2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版五年制.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗3 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版五年制教學(xué)目標：1. 利用已有的經(jīng)驗來編制8的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶8的乘法口訣，能正確運用8的乘法口訣進行乘法計算。2. 在編制口訣的過程中，發(fā)展初步的思維能力。3. 通過解決實際的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容活動一同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學(xué)習(xí)什么手藝。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。學(xué)生仔細觀察教材情境圖。通過觀察和數(shù)數(shù)知道學(xué)生自己提出問題?；顒佣蠋熆吹絼P蒂學(xué)會了剪紙，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們仔細瞧一瞧，1個結(jié)上8個環(huán)。你能接著編下去嗎？2個結(jié)上怎么樣？試試看。請以小組為單位，編兒歌。學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學(xué)生合理分工，積極參與，利用有效的時間認真地檢查?；顒尤銈兯愕挠挚煊譁?，你是怎樣算的？有什么小竅門？你們都能編出8的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里交流一下。誰愿意把你編的口訣說給大家聽？學(xué)生獨立說出各自的想法，其他的學(xué)生來補充。學(xué)生編制口訣?；顒铀哪銈兌紩幙谠E，真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？為什么記得那么快，說說你有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令，看誰接的又對又快。學(xué)生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有：學(xué)生對口令。活動五你會利用8的乘法口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人做值日？ 說說你是怎么想的？用的口訣是什么？以小組為單位提出你們感興趣的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。學(xué)生先考慮一周有幾個工作日？然后完整、有條理地說出題意。學(xué)生獨立思考，然后把自己的想法在小組交流?；顒恿@節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)自己的收獲。教學(xué)反思：教師完全不必照教案講，學(xué)生能夠獨立編出8的口訣，并能靈活運用，只是課堂上有相當一部分同學(xué)背不下。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 分食品（有余數(shù)的除法）教案 青島版五年制教學(xué)目標：1. 結(jié)合生活情境，進一步理解除法的意義，感受除法與生活的聯(lián)系。2. 在具體情境中，初步理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，明白余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。3. 培養(yǎng)初步的提出和解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重點：理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點：除法豎式的寫法。教學(xué)過程：活動一：小朋友，你們參加過學(xué)校組織的野營活動嗎？有什么感受？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去參加一次野營活動，愿意嗎？活動二：1. 出示主題圖。（1） 同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你能從中獲取哪些數(shù)字信息？（2） 根據(jù)這些數(shù)字信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2. 解決：9個面包平均分給4個人，怎樣分呢？（1） 自己想想怎樣解決？（2） 利用小棒代替面包分一分。3. 誰來說說你的分法和分的結(jié)果？4. 小結(jié)：不管怎樣分，最后的結(jié)果都是一樣的嗎？也就是：每人分得2個，還剩1個。5. 誰能把剛才分的過程用算式表示出來？活動三：1. 同學(xué)們已經(jīng)解決了上面的問題，那么其它食品平均分給4個人，每人分多少呢？2. 通過解決這些問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動四：18塊巧克力可以平均分給幾個人呢？1. 讓學(xué)生分給2個人、3個人，怎么分？2. 如果分給5個人、6個人、7個人怎么分？學(xué)生擺一擺，畫一畫。3. 你發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)活動五：完成“自主練習(xí)”?；顒恿哼@節(jié)課你學(xué)會了什么？