2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 建立文件教案 閩教版.doc

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 建立文件教案 閩教版教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解文件的特點(diǎn)，知道電腦中什么是文字 、圖像 、聲音 、動(dòng)畫等電子文件。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立文本文件 、圖像文件 、聲音文件。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：建立文本文件 、圖像文件 、聲音文件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入巧設(shè)情境1. 出示電子故事書師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷；2. 播放聲音文件師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂；3. 出示精美圖片師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感導(dǎo)入新課師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學(xué)們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。二、新授建立“文本”文件1. 什么是文本文件文本文件的特點(diǎn)是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2. 建立“文本”文件打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕程序附件記事本在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級(jí)。將輸入的文字信息保存在桌面上，文件名字為自己的座號(hào)：單擊“文件”菜單保存選擇路徑（桌面）輸入文件名（自己所在班級(jí)的座號(hào)）點(diǎn)擊保存按鈕3. 一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成，用于標(biāo)識(shí)文件的類型。擴(kuò)展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件1. 師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2. 做一做：建立“圖像”文件單擊“開始”按鈕選擇“程序”菜單下的“附件”單擊“畫圖”在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個(gè)簡單圖形。單擊“文件”菜單下的保存選擇桌面寫出文件名點(diǎn)擊保存3. 圖像文件的擴(kuò)展名有許多種，常見的有：.bmp .jpg .gif等。建立“聲音”文件1. 圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機(jī)”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2. 錄制聲音單擊“開始”按鈕選擇“程序”菜單下的“附件”單擊“娛樂”“錄音機(jī)”在聲音錄音機(jī)窗口中錄制一段聲音。將錄制下來的聲音保存在桌面上。3. 聲音文件的擴(kuò)展名有許多種，常見的有：.wav .mp3。三、鞏固新知1. 文本文件的擴(kuò)展名是什么？2. 圖像文件的擴(kuò)展名是什么？3. 聲音文件的擴(kuò)展名是什么？四、動(dòng)手操作請(qǐng)同學(xué)們使用畫圖軟件建立一個(gè)圖像文件。附送：2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 快樂分享多媒體教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)（1）策劃一個(gè)主題，制作自己的知識(shí)創(chuàng)作多媒體作品。（2）能夠交流，大方的展示自己的作品。2.技能目標(biāo)（1）平等交流，共享成果。（2）能夠提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)他人的作品。3.情感目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待同學(xué)的意見，不斷完善自己的作品。（2）溝通和理解，培養(yǎng)心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)喜好，策劃一個(gè)主題，制作多媒體作品。教學(xué)難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系。，并且能夠適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)他人的作品。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、展示與導(dǎo)入同學(xué)們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些多媒體技術(shù)??？能給我們欣賞你的得意之作嘛？學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并展示自己最得意的作品。師：今天就讓我們一起來合作完成我們的作品！大家可以根據(jù)每個(gè)人選擇的主題，自由組合成小組，共同完成一個(gè)多媒體作品。 (板書：第5課 快樂分享多媒體)總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠在綜合梳理知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的回顧。二、確定作品主題師：同小組的同學(xué)討論一下，你準(zhǔn)備制作什么主題的多媒體作品？生：相互討論師：誰來給大家介紹一下自己的思路？（1）自我介紹：聲音、有聲文稿或視頻。（2）我最喜歡的電影片段：截取vcd上的電影片段。（3）配樂詩朗誦：聲音、有聲文稿。（4）為南京旅游做廣告：電子有聲讀物。（5） 小組合作討論的形式，最大程度的激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。三、標(biāo)準(zhǔn)討論師：你覺得一個(gè)優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？生：討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.主題新穎作品的主題明確，能清楚地表達(dá)自己的意思。并且有個(gè)人特色。2.形式多樣作品在表達(dá)形式上靈活多樣，能運(yùn)用多種媒體工具。3.視覺美觀作品的色彩明快和諧，布局合理，裝飾恰當(dāng)。能帶給觀賞者美的享受。4.配音和諧人物的語音清晰，音量大小適宜，音色優(yōu)美。恰當(dāng)選擇配樂。5.文字準(zhǔn)確作品的文字描述清楚、完整，有條理。無錯(cuò)別字。6. 討論的權(quán)限留給學(xué)生，教師不宜過于參與，只給學(xué)生提供引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成過程。四、制作并交流師：確定了主題，了解了制作的要求。下面你們就自己完成設(shè)計(jì)，如果有疑問，也可以舉手請(qǐng)老師幫忙。生：小組合作，完成作品。老師輔導(dǎo)教師參與注意事項(xiàng)：1.可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。2.教師盡量少講，讓學(xué)生獨(dú)立制作。3.隨時(shí)捕捉學(xué)生制作中的閃光點(diǎn)，在全班給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。交流共享 師：你能為同學(xué)們介紹一下自己的作品嗎？通過同學(xué)們的展示，說說你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？生：介紹自己作品，并為自己提供過程性評(píng)價(jià)。師：剛才展示作品的同學(xué)，聽了別人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？你覺得應(yīng)怎樣對(duì)待別人的意見？如果由你來評(píng)價(jià)，你怎么說才能讓別人更愿意接受呢？生：自己覺得我們小學(xué)生可以在那些方面使用多媒體技術(shù)？此過程開放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，老師作為過程的參與者，輔導(dǎo)學(xué)生為主，不能替代學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)師：今天我們小組合作，完成了一個(gè)多媒體作品。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對(duì)這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家有什么收獲？生：討論學(xué)習(xí)心得師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，多媒體技術(shù)是非?？少F的技術(shù)之一，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活！作業(yè)：(1)將你作品給爸爸媽媽欣賞，虛心聽取意見并改進(jìn)。(2)想一想：學(xué)習(xí)了“精彩的多媒體世界”這一單元，你最大的收獲是什么？