2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計圖練習(xí)課教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 折線統(tǒng)計圖練習(xí)課教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1. 通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識根據(jù)實際問題，利用折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點及制作方法，并能提高統(tǒng)計圖的分析能力。2.通過觀察、交流、辨析，遷移等活動，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計的結(jié)果或進(jìn)行簡單的預(yù)測。3. 創(chuàng)設(shè)多種練習(xí)情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，體會統(tǒng)計是解決問題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！具^程與方法】1在整理復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖的作用。2經(jīng)歷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)合理的思維?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。2在學(xué)習(xí)過程中體會折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。教學(xué)重點：合理利用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：能熟練、正確地運用折線統(tǒng)計圖進(jìn)行統(tǒng)計。教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)平臺教學(xué)過程設(shè)計：一、情景引入近視是困擾我們同學(xué)的眼科疾病，在班級中有近視的同學(xué)有多少？說明 ：此情境與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有關(guān)，可以讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的密切關(guān)系。二、探究新知（1） 小丁丁讀幾年級時，班里患近視的同學(xué)最多？一共有幾人？（2） 小丁丁讀幾年級時，班里患近視的同學(xué)最少？一共有幾人？（3） 小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學(xué)人數(shù)大幅上升？（4） 小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學(xué)人數(shù)沒有變化？小結(jié)：通過統(tǒng)計你得到哪些信息？怎么保護(hù)我們的雙眼？說明 ：通過小結(jié)，讓學(xué)生警覺視力隨著年級的提高而下降了，并分享保護(hù)眼睛的重要性以及保護(hù)視力的方法，做到學(xué)習(xí)和保護(hù)視力兩不誤。體會統(tǒng)計是解決問題的策略和方法。三、鞏固練習(xí)（1）討論復(fù)習(xí)畫折線統(tǒng)計圖的步驟（2）畫出折線統(tǒng)計圖（3）回答問題a、小亞和小巧這段時間最高體溫分別是多少度？b、根據(jù)小巧和小亞的體溫，你認(rèn)為她倆這一天的身體健康嗎？c、你從以上圖表中還獲得哪些信息？ 說明 ：通過鞏固練習(xí)，再一次讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用。 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 探索樂園 1教案 冀教版 課題： 探索樂園 課型：新授課教材與學(xué)情分析用計算器探索乘法運算中的規(guī)律。教材設(shè)計了兩個探索活動?；顒右唬河梦鍌€數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，探索兩個數(shù)的乘積最大和最小問題?；顒佣禾剿?9999與兩位數(shù)相乘的積的規(guī)律。教學(xué)時，先讓學(xué)生用計算器進(jìn)行自主探索，然后再交流各自的探索過程和結(jié)果，感受用計算器進(jìn)行數(shù)學(xué)探索活動的樂趣，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能用計算器探索較復(fù)雜的乘法運算中的數(shù)學(xué)規(guī)律。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用計算器探索乘法運算中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：能積極參與探索活動，體驗探索活動的挑戰(zhàn)性并從中獲得成功的樂趣。教學(xué)重點1.經(jīng)歷用計算器探索乘法運算中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。2能用計算器探索較復(fù)雜的乘法運算中的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)難點讓學(xué)生在探索活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)方法探究法預(yù)習(xí)作業(yè)課前準(zhǔn)備計算器教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一版塊：5分鐘檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊5分鐘：情境+提問，認(rèn)定問題階段第三版塊：10分鐘自主+合作，探索嘗試階段第四版塊：10分鐘反饋交流，達(dá)成共識階段第五版塊：10分鐘鞏固拓展，提升發(fā)展階段探索活動（一）1. 探索規(guī)律。師：在練習(xí)本上任意寫出一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，算完后同桌互相檢查一下。學(xué)生計算、互相檢查。師：誰能用2、3、4、5、6這5個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，使兩個數(shù)的乘積最大？ 生：用計算器進(jìn)行計算。生：要使乘積最大，百位上的數(shù)應(yīng)該是6。652*43=28036653*42=27426642*53=34026643*52=33436結(jié)果：642*52=34026最大。生：要使乘積最大，三位數(shù)的百位和兩位數(shù)的十位最大642*53=34026643*52=33436結(jié)果：642*52=34026最大。師：分析剛才大家的探索過程，誰來說一說，用任意5個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，要使乘積最大，這兩個數(shù)應(yīng)該怎樣組合？生：把最大的放在三位數(shù)的百位上。 把第二大的數(shù)放在兩位數(shù)的十位上。 把第三大的數(shù)放在三位數(shù)的十位上。 把第四大的數(shù)放在兩位數(shù)的個位上。 把最小的數(shù)字放在三位數(shù)的個位上。師：同樣的條件，如果使乘積最小，又該怎樣組合？學(xué)生可能出現(xiàn)的思路：按乘積最大的方法，把最大的換成最小的。把最小的放在三位數(shù)的百位上，把第二小的數(shù)放在兩位數(shù)的十位上。把第三小的數(shù)放在三位數(shù)的十位上。把第四小的數(shù)放在兩位數(shù)的個位上。把最大的數(shù)字放在三位數(shù)的個位上。246*35=86102試一試。 師：提出試一試中的要求：自己選擇5個數(shù)字，像上面這樣組成乘積最大的算式和乘積最小的算式。 生：獨立探索，并交流說一說怎樣做的，結(jié)果如何。 探索活動（二）對于問題（1）師：同學(xué)們看這四個算式，你能發(fā)現(xiàn)因數(shù)有什么特點？生：第一個因數(shù)相同，都是99999。生：第二個因數(shù)一個比一個多一。 學(xué)生計算，交流計算的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。99999*11=109998999999*12=1xx8899999*13=129998799999*14=1399986師：仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)他們的積有什么規(guī)律？生：都是七位數(shù)，最高位是1中間三個數(shù)字都是9。生：前兩位數(shù)比第二個因數(shù)小1。生：后兩位數(shù)與第二個因數(shù)相加都是100。對于問題（2） 師：不計算，你能寫出999998的結(jié)果嗎？生：自己完成，交流時，重點說一說是怎樣想的，結(jié)果是多少。