2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起點教學內(nèi)容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教學目的：1. 學生通過做游戲達到復(fù)習本單元詞匯和功能句的目的；檢測學生們對本單元所學的知識的掌握情況；2. 通過本課的練習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等綜合能力；3. 讓學生在練習操練中感受快樂教學，讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束這一單元的學習。教學重點：C部分的口頭練習，復(fù)習鞏固有關(guān)某人計劃、打算和準備做的事情的功能句。課前準備：本單元的教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動圖片教學過程：一、讀單詞、問答練習，復(fù)習有關(guān)課外活動的知識：1. 教師出示有關(guān)課外活動的單詞卡片，請學生讀出單詞，然后全班在教師的帶領(lǐng)下齊讀并拼讀單詞；2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學生代表發(fā)命令，評選出做的最好的學生教師給予獎勵；3. 師生對話：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、說一說、練一練，檢測本單元所學的知識：1. 教師出示主線人物圖片，問學生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 請學生回答；2. 請學生看A項圖畫對氣泡中的活動進行復(fù)習和描述，為聽力檢測做鋪墊；3. 教師播放錄音，請學生仔細聽錄音，要聽出每個主線人物計劃進行的活動；再次播放錄音，教師請形式耳根局第五幅圖下括號中（1）的例子，分別找出其他主線人物打算開展的課外活動，并將聽到該句的順序號填寫在圖下的括號里；4. 聽力練習做完后，教師請學生互相檢查序號填寫的結(jié)果，在題旁邊做出評價；5. 教師先帶領(lǐng)學生看圖說人物名稱和活動，再分角色朗讀Angel和Lucky的對話，使學生了解活動開展的方式；之后請學生看迷宮圖，細心查找每個人打算去做的事情；6. 連線任務(wù)完成后，教師請幾位學生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學生以小組為單位指人物和活動圖進行問答對話；教師要給予學生充分的時間進行對話操練并巡視檢查指導(dǎo)，了解學生說話和與他人交流及掌握本單元學習內(nèi)容的情況；7. 教師讓學生自己讀C部分的短文，然后請較好的學生朗讀短文，幫助其他學生理解語段的意思；再請學生看五幅活動圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法；8. 全班學生根據(jù)短文內(nèi)容在圖下括號中填寫出計劃進行該活動的人物代表號碼；然后請學生根據(jù)號碼、人物和活動，進行完成句子的訓練；同桌同學互相檢查答案是否正確并給出等級評價。三、讀單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音：1. 先請學生們獨自地讀書上D部分的單詞，然后請學生代表朗讀單詞，教師和全班學生進行評價和糾正；2. 請學生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請學生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進行簡單的小結(jié)3. 播放D部分的錄音材料，請學生模仿錄音的語音語調(diào)讀出單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the words in lesson sixty-one one line each one.課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11(5) 第一課時教案 蘇教牛津版教 學內(nèi) 容3B Unit 11 A good idea 共 幾 課 時4課 型新 授第 幾 課 時1教 學目 標知識與能力1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 過程與方法通過形式多樣的任務(wù)型活動，充分調(diào)動學生參與語言交際的積極性，培養(yǎng)學生的合作學習能力和交際能力。情感與態(tài)度進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樂于用英語進行交流和表達。教 學重 難點1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 1.能聽懂、會說常見運動項目的英語表達swimming skiing rowing fishing running 2.能聽懂,會說日常交際用語 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 教 學資 源PPT 單詞卡片學習經(jīng)驗：學生在美文中已經(jīng)學過單詞swimming和句型Do you like.? Yes, I do. /No, I dont.生活經(jīng)驗：學生有豐富多彩的業(yè)余生活，比如游泳，釣魚等等。教學策略：創(chuàng)設(shè)情境，使學生在情境中體會語言、學習語言和運用語言。預(yù) 習設(shè) 計聽讀第十一單元單詞：swimming fishing rowing running skiing 能基本讀出來，能根據(jù)動作說出單詞 學程預(yù)設(shè)導(dǎo)學策略調(diào)整反思A.復(fù)習導(dǎo)入Free talk 看圖片，回答問題顏色和球類圖片學生回答：Yes, I do. No, I dont.B.預(yù)習展示學生看圖，選擇自己所會的單詞。C.合作探究1.學生看圖片，一一學習新單詞 用升降調(diào)讀單詞Swimming, swimming, I like swimming.2.看圖片，齊讀單詞 小組讀單詞并且展示3. Game: Whats missing?用英語說出消失的圖片4.學習句子：Do you like ?Yes, I do. /No, I dont.學生猜老師的愛好小組進行對話后并進行展示D.融會貫通1.說一說書上P67 圖一與圖四的對話內(nèi)容2.Chant : What, what, what do you like?Rowing, rowing, I like rowing.小組里用running , swimming編新的chant 小組里練習并且展示E.檢測反思：圖文配對 running ( ) rowing ( ) swimming ( ) fishing ( ) skiing ( )選擇 I like _.A. run B. running C. runing -Do you like skating? -Yes, I _.A. like B. do C. dont What _ you like?Ais B. are C. do F.作業(yè)布置：熟讀今天所學的單詞，并且背出用What do you like ?去了解身邊的朋友喜歡什么水果？將書P67圖一、圖四的內(nèi)容寫在書本上。Do you like ?檢查預(yù)習情況，教師糾音教師切換幻燈片，一一教授新單詞T:今天所學的單詞后三個字母都是ingDo you like fishing? What do you like?老師猜學生的業(yè)余愛好教師評價教師指導(dǎo)學生拍手并且做動作教學生說Chant 教師評價先讀一讀單詞，再進行圖文配對教師講解并且評價