2019-2020年一年級上冊第四單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識》word教案.DOC

2019-2020年一年級上冊第四單元11-20各數(shù)的認(rèn)識word教案第 一 課時教學(xué)課題1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 認(rèn)識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2、 初步了解十進(jìn)制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、 學(xué)會20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用題。4、 讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。5、通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)的知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。過程與方法1、讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行實際操作，完成知識傳授。2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，的出多樣化的算法。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點認(rèn)識11-20各數(shù)，認(rèn)識個位、十位，10加幾及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點理解11-20各數(shù)的組成。教學(xué)課時6課時教學(xué)課題認(rèn)識11-20各數(shù)教學(xué)內(nèi)容11-20各數(shù)的數(shù)、說、認(rèn)、寫出示卡片1120各數(shù)看卡片說數(shù)的組成一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一二、新授（一）、教學(xué)例4出示放大的直尺圖看圖讀020問：0表示什么？觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論從左往右，依次多115 在14 的后面，在16 的前面（二）教學(xué)1120各數(shù)的書寫描紅田字格寫三、課堂練習(xí)練習(xí)八25、9教學(xué)目標(biāo)1、通過實際操作認(rèn)識1120各數(shù)2、認(rèn)識感悟10個一是103、知道1120各數(shù)的組成4、會讀1120各數(shù)5、理解個位，十位的意義教學(xué)重點1、認(rèn)識10個一是02、理解個位十位的意義教學(xué)難點理解個位十位的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備小棒（整捆和單根）教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、出示圖，你看到了什么？初步認(rèn)識11-20二、新授1、教師拿10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少根？10根小棒叫做一個十齊讀：10個一是十，一個十就是10個一2、教學(xué)例11）學(xué)生數(shù)11、13根小棒2）捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學(xué)生操作3）寫114）認(rèn)識數(shù)位出示計數(shù)器1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少？還有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？學(xué)生操作個位的1表示什么？合起來是多少？讀11根據(jù)小棒寫算式10+1=11同理教學(xué)133、教學(xué)例2學(xué)生拿15、17、20根小棒，并捆一捆在計數(shù)器上畫問：十位，個位上的珠子表示什么？寫15、17觀察計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十出示20根小棒學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個十？在計數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什么？寫算式10+10=204、教學(xué)例1齊讀1120 的組成，邊讀邊寫。教師指導(dǎo)書寫。三、課堂活動1、58頁12、58頁2、3練習(xí)十1學(xué)生觀察圖，初步認(rèn)識11-20各數(shù)。學(xué)生回答：10根。10個一是十，一個十就是10個一。學(xué)生數(shù)小棒，動手捆小棒。學(xué)生回答：一個十學(xué)生動手在計數(shù)器上撥珠子。學(xué)生回答：個位的1表示1個一，合起來是11。學(xué)生根據(jù)小棒寫算式10+1=11學(xué)生拿出小棒，并捆一捆。學(xué)生回答問題。學(xué)生動手寫15和17。學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器圖，小組討論、交流。并回答問題：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十。學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個十？并在計數(shù)器上撥20。學(xué)生齊讀11-20各數(shù)。獨立書寫。學(xué)生獨立數(shù)數(shù)，采用多種方式數(shù)數(shù)。1、請小朋友動手在桌面上擺10根小棒引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小棒跟著說：1個一、2個一、3個一問：剛才我們擺了幾個一？ 10個一 （板書：10個一） 為了一眼就能看出這里有10根小棒，我們來個規(guī)定，滿十根就給它扎成一捆，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起用橡皮筋把這10根小棒扎成一捆。并說：這一捆就是1個十。（板書：1個十）2、請小朋友把剛才我們擺小棒的過程說一說。（師提示：先擺了幾根小棒就是幾個一，再把這10根小棒扎成一捆就是1個十，10個一就是1個十）指著板書（10個一 1個十）說：老師用“就是”把這兩個連起來，你們讀一讀能明白嗎？全班齊讀在師的引導(dǎo)下倒著讀：1個十 就是 10個一同桌說一說，能不能把這句話記住?；貞浨懊娴慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生自己在計數(shù)器上擺15、17、20，進(jìn)一步認(rèn)識個位和十位的不同意義?？偨Y(jié)：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十。要通過多種形式的讀寫訓(xùn)練讓學(xué)生能正確讀寫。板書設(shè)計11-20各數(shù)的數(shù)、說、認(rèn)、寫例1： 例2：10個一 1個十 15 讀作：十五17 讀作；十七 20 讀作：二十教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題認(rèn)識11-20各數(shù)教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)數(shù)的順序及比較大小教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識1120各數(shù)2、知道這些數(shù)的順序和大小3、正確書寫11204、進(jìn)一步掌握11-20各數(shù)的組成5、鞏固數(shù)位順序教學(xué)重點1、知道這些數(shù)的順序和大小2、實際應(yīng)用教學(xué)難點掌握數(shù)的順序。教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片、直尺 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)出示卡片1120各數(shù)看卡片說數(shù)的組成二、新授（一）、教學(xué)例4：填一填。1、在數(shù)位筒里放16根小棒，怎么放？你們會數(shù)嗎？教師巡視指導(dǎo)。2、16是由幾個十和幾個一組成？3、讀、數(shù)19。誰能說一說19 的組成？4、算一算。 8+10= 2+10= 4+10= 10+8= 10+2= 10+4= （二）教學(xué)例5：讀一讀。1、出示放大的直尺圖看圖讀0202、問：0表示什么？3、觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂練習(xí)練習(xí)十25、9學(xué)生看卡片說一說數(shù)的組成：一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一十位筒里放1捆表示什么？（一個十）個位筒里放6 根表示什么？（6個一）一個十和6個一組成16。學(xué)生用數(shù)位筒表示。并說出19是由一個十和9個一組成。學(xué)生獨立算一算。有困難的學(xué)生可以用數(shù)位筒。學(xué)生看圖讀020。學(xué)生個別讀，小組讀，集體讀。0表示起點。小組討論：從左往右，依次多1；15 在14 的后面，在16 的前面學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。提問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1120）同時領(lǐng)讀。二、老師告訴大家一個小秘密，在擺小棒的時候，我們常常把10根小棒捆成一捆。（老師動手把10根小棒捆成一捆，讓每一個學(xué)生都看到這一過程）1、請學(xué)生把自己的10根小棒捆成一捆，放在左邊的小桶里。把2根小棒放在右邊的小桶里。提問：這樣我們是不是能一眼看出有多少根了。2、教師說明：我們給右邊的小桶起個名字叫個位，左邊的小桶起個名字叫十位。（板書：個位十位）1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？引出“0”板書設(shè)計20以內(nèi)數(shù)的順序及比較大小例4：填一填 例5讀一讀1個十 6個一 1個十 9個一 （圖略） 16 19 （）+6=16 （）+（）=（）教學(xué)反思第 三 課時教學(xué)課題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十613教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固掌握1120各數(shù)的組成2、鞏固掌握數(shù)位的意義3、聯(lián)系生活應(yīng)用4、增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣和情感體驗教學(xué)重點進(jìn)一步鞏固掌握1120各數(shù)的組成教學(xué)難點鞏固掌握數(shù)位的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備動物數(shù)字卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、基訓(xùn)對口令，說數(shù)和數(shù)的組成二、指導(dǎo)練習(xí)1、60頁5看數(shù)畫珠子，并且說個位，十位表示什么2、61頁8出示圖小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？學(xué)生練習(xí)3、61頁10（10 分鐘）5、 61頁思考題學(xué)生獨立完成5、出示圖小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？你還能提那些問題房子里有幾個動物房子外面有幾個動物一共有幾個動物學(xué)生自由說一說數(shù)字組成。學(xué)生獨立做，并說一說個位，十位表示什么。學(xué)生理解題意后，獨立做，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖意后，再解答。學(xué)生獨立完成，并集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并回答問題：房子里有13個動物；房子外面有7個動物；一共有20個動物。一對口令師說：一年一度的森林動物運動會馬：上就要開始了，可運動員們就是排不好隊伍，總裁判大象伯伯急壞了，命令運動員們看好自己的號碼，報給他。小猴說：“我是由1個十和4個一組成的。”小兔說：“我的個位是5，十位是1?！?它們說的是幾?請對口令。板書設(shè)計練習(xí)課教學(xué)反思第 四 課時教學(xué)課題不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)內(nèi)容不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計算方法的多樣性2、認(rèn)識加減法各部分名稱3、正確計算教學(xué)重點計算方法多樣化教學(xué)難點計算方法多樣化教、學(xué)具準(zhǔn)備小棒、口算卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)3+2 5-2 10+7 10+9學(xué)生說計算方法二、新授教學(xué)例11、出示小棒圖2、看圖寫算式3、認(rèn)識各部分名稱我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板書：加數(shù) 加數(shù) 和4、學(xué)生用小棒計算13+2 ，同桌交流，教學(xué)例21、出示小棒圖，學(xué)生說圖的意思列算式 。2、認(rèn)識減法各部分的名稱板書：被減數(shù) 減數(shù) 差學(xué)生用小棒計算15-2，同桌交流。教學(xué)例3：算一算1、學(xué)生看圖寫算式2、小組交流計算方法3、全班交流（四）教學(xué)例41、學(xué)生看圖寫算式2、小組交流計算方法3、全班交流三、課堂活動1、63頁12、口算卡片 學(xué)生搶答，并說一說計算的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察圖。學(xué)生根據(jù)圖的意思寫出算式：13+2=學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識加數(shù)、和。學(xué)生讀幾遍。學(xué)生擺小棒計算，同桌交流交流：（1）把3和2合起來再加10（2）從13 接著往后數(shù).學(xué)生認(rèn)真觀察圖。學(xué)生根據(jù)圖的意思寫出算式：15-2=學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)和差。學(xué)生讀幾遍。學(xué)生擺小棒計算，同桌交流交流：（1）先算5-2，再算10+3（2）因為13+2=15，所以15-2=13學(xué)生看圖寫算式，小組交流計算方法：11+6=17 17-6=11 全班交流計算的方法和計算的結(jié)果。學(xué)生看圖寫算式，小組交流計算方法：13-2+3=14 學(xué)生想：因為13-2=11 11+3=14 所以13-2+3=14。 學(xué)生獨立做，集體訂正。學(xué)生搶答口算卡片。 1、引入新課。 教師：有一天，天氣晴朗，貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚，釣了一整天，貓媽媽釣了13條魚，貓寶寶釣了2條魚。貓寶寶著急地就想吃魚，貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個數(shù)學(xué)問題，才讓它吃魚，小貓很著急。同學(xué)們，你們能替貓寶寶想法，讓它盡快吃上魚嗎？ 2、學(xué)生間互相討論，提出了幾個數(shù)學(xué)問題：（1）貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚？（2）貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚？（3）貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚？ 3教師對學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給予充分肯定。同學(xué)們提出了這樣3個問題，首先來解決第1問：貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚？（引入后教學(xué)方法同原教案）板書設(shè)計不進(jìn)位加法和不退位減法例1： 13 + 2= 15 例2：15 - 2= 13 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差例3：算一算 例4：（圖略） （圖略） 13-2+3=14 想：13-2=1111+6= （ ） 17-6=（ ） 11+3=14教學(xué)反思第 五 課時教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練十一19題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固算法2、正確計算教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力， 以及合作意識。教學(xué)難點使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、小棒、口算卡片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、基本練習(xí)1、63頁1題2、64頁2二、指導(dǎo)練習(xí)1、64頁3題2、75頁5找朋友游戲老師準(zhǔn)備算式和數(shù)字卡片3、65頁6：過河游戲4、65頁75、65頁86、65頁9先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思問：一共有多少只蝸牛？學(xué)生看圖填空。學(xué)生邊觀察圖，邊填空。集體訂正。學(xué)生在規(guī)定的時間里計算完成。然后再集體訂正。學(xué)生先觀察，再填空，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論得出：（1）不進(jìn)位加，個位相加，十位不變（2）不退位減，個位相減，十位不變師生共同游戲，把算式和相應(yīng)的結(jié)果找出來。如：那到14的學(xué)生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里全班齊讀：10+4=14學(xué)生游戲：（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6 （2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3學(xué)生獨立計算，集體訂正。學(xué)生獨立計算，同桌交流后集體訂正。學(xué)生看圖，明白圖的意思小組討論后，列式計算。12+4=16（只）1、老師提問：圖中的算式表示什么？你怎么想的？2、學(xué)生說說圖意，再比賽計算。第3題：誰來說說兩幅圖分別提出了什么問題？學(xué)生看懂圖意后再進(jìn)行計算、并簡單總結(jié)解題方法。3、找朋友游戲要讓多名學(xué)生參加，然后教師總結(jié)規(guī)律，復(fù)習(xí)“=”的運用。4、過河游戲老師讓學(xué)生觀察圖，說說圖意。同桌進(jìn)行計算比賽，并請個別學(xué)生說說算法。板書設(shè)計練習(xí)九教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、|進(jìn)一步鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識2、能按一定的順序數(shù)數(shù)3、鞏固個位，十位的意義教學(xué)重點通過觀察、動手操作、合作交流等方式培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識的好習(xí)慣。教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容二、復(fù)習(xí)1、出示小棒，知道10個一是102、66頁13、學(xué)生按順序數(shù)數(shù)4、66頁2出示圖，學(xué)生獨立完成5、在圓圈里填20以內(nèi)的數(shù)十位是1的數(shù) 個位是0的數(shù)6、67頁57、67頁6學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什么？8、67頁79、出示卡片學(xué)生在 教師的引導(dǎo)下，回憶本單元內(nèi)容。學(xué)生獨立做，集體訂正。學(xué)生按教師的要求數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)；兩個兩個數(shù)；五個五個數(shù)。學(xué)生獨立完成。學(xué)生按要求在圓圈里填數(shù)。同桌交流，集體訂正。學(xué)生獨立填，集體訂正。學(xué)生獨立填，集體訂正。并說一說自己的發(fā)現(xiàn)，全班交流交流。學(xué)生在規(guī)定的時間里計算完成。師生共同游戲，如：教師出示卡片問：一個十和4個一。學(xué)生回答：一個十4個一組成1410+4=14 4+10=14 14-4=10 14-10=4增加兒歌：數(shù)數(shù)方法多，看誰多靈活。數(shù)得對又快，得數(shù)不寫錯。 兩個兩個數(shù)，二四六八十，五個五個數(shù)，一五又一十。從1寫到20讓學(xué)生對照著找一找，學(xué)生按要求填數(shù)字。板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思第 七 課時教學(xué)課題 20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 通過20以內(nèi)加法的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗加法運算與生活實際的密切聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2、 能運用加法的運算解決生活中的一些簡單的加減法問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。3、 使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法之間的關(guān)系。4、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。過程與方法設(shè)置情境使學(xué)生自己歸納學(xué)法，解決問題。情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作中、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算。教學(xué)難點怎樣進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算。教學(xué)課時7課時附送：2019-2020年一年級上冊第四單元分類word教案單元教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識技能目標(biāo)：1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。課時安排：2課時。整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與教學(xué)過程：一、整理房間1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1、把會飛的動物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。2、在水果下面畫，蔬菜下面畫。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3、分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動！整理書包教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點、難點：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說一說。（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實踐、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？、實踐活動。到圖書館或書店看一看。課后小結(jié)：