2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 鄉(xiāng)下人家 4教案 北京版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 鄉(xiāng)下人家 4教案 北京版 總第 1 頁教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀3個(gè)生字。朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。主要教法啟發(fā) 談話教具Ppt課件學(xué)法指導(dǎo)品味 想象板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家房前花屋后竹春雞大踏步走自然和諧別有風(fēng)趣鴨見人不驚奇趣迷人吃晚飯搬到門前（夏）紡織娘催人入夢(mèng)（秋）教學(xué)后記課文的內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于學(xué)生的想象，課堂教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住景色的描寫，體會(huì)向下人家的美麗，感受作者對(duì)象下人家的喜愛之情，朗讀的指導(dǎo)課堂中滲透的還不夠到位。 總第 2 頁教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、看圖引題1.出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。2.今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活。二、看圖讀文1.邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。c.鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3.思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場(chǎng)景？4.默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。5.小組合作交流。6.全班交流，教師指導(dǎo)解疑。三、精讀課文。1.自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。2.小組合作交流。3.全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對(duì)語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法。如：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。如果將“探出頭來”換成“長(zhǎng)出來”，會(huì)是什么感覺？試著讀一讀，并體會(huì)一下。這樣寫有什么好處？說說自己印象中的鄉(xiāng)下人家，以及感受。學(xué)生讀文思考后，展開交流?？偟?3 頁教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、品味語言1.有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。2.有感情地朗讀全文。五、積累語言把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來，并試著背誦。六、拓展語言教師吟詩小結(jié)：是??！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！屏幕出示： 長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！1.可以像老師這樣吟詩。2.可以試著讀讀課文。3.可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。七、作業(yè)：摘抄根據(jù)自己的感悟，指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受。附送：2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 鄉(xiāng)下人家 5教案 北京版一、看圖引題1.出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。2.今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活。二、看圖讀文1.自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。2.邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。c.鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場(chǎng)景？4.默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。5.小組合作交流。6.全班交流，教師指導(dǎo)解疑。三、教師吟詩小結(jié)是??！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！屏幕出示：長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。四、學(xué)生整體感知你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！1.可以像老師這樣吟詩。2.可以試著讀讀課文。3.可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。第二課時(shí)一、回顧課文1.我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。2.指名讀文，交流欣賞。二、精讀課文1.自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。2.小組合作交流。3.全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對(duì)語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法。如：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。如果將“探出頭來”換成“長(zhǎng)出來”，會(huì)是什么感覺？試著讀一讀，并體會(huì)一下。這樣寫有什么好處？三、品味語言1.有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。2.有感情地朗讀全文。四、積累語言把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來，并試著背誦。五、拓展語言1.自由朗讀在天晴了的時(shí)候。2.想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。3.全班交流。4.有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。布置綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容