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2019-2020年人教課標三年下《口算除法2》教案.doc

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2019-2020年人教課標三年下《口算除法2》教案.doc

2019-2020年人教課標三年下口算除法2教案素質教育目標()知識教學點1掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是整十,整百、整千的除法的口算方法2掌握除法算式的兩種讀法(二)能力訓練點1能正確、比較熟練地口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2通過讓學生動手操作、敘述思維過程,訓練學生的操作能力,分析推理及表達能力3培養(yǎng)學生遷移類推能力教學重點:理解口算除法的道理教學難點把一位數(shù)除兩位數(shù)看作一位數(shù)除整十數(shù)與一位數(shù)除一位數(shù)的和的算理教具、學具準備黑板卡片、投影儀(片)或計算機軟件一套、6捆9根小棒教學步驟一、鋪墊孕伏1口算:(黑板卡片、投影儀或計算機出示)84246 93 355 729366 217 63 124 882填空(投影儀或計算機出示)80里有( )個十400里有( )個百30里有( )個十5000里有( )個千46里有( )個十( )個一39里有( )個十( )個一二、探求新知1教學例1(1)出示例1,(復合片)先出示6捆小捧,每捆10根再出示 啟發(fā)學生說出圖的意思:把6捆小棒平均分成3份,每份是幾捆?(2)學生操作:拿出6捆小棒,動手分一分,教師巡視,糾正錯誤分法分完后,指名學生在投影上演示分的過程:把6捆小棒平均分成3份,每份是2捆(3)同學們想一想:如果用“根”作單位,該怎么列式?學生回答后教師板書:603=20齊讀算式:60除以3等于多少教師講述:除法和乘法一樣,也有兩種讀法603的另一種讀法是“3除60”學生試讀(4)引導學生討論:603怎么想很快就能計算出得數(shù)呢?這就是我們要學的新知識口算除法(板書)分小組討論:口算603該怎么想?教師進行重點巡視、指導、深入到一個小組中參與討論學生在討論交流的基礎上總結歸納出:把60看成6個十,6個十平均分成3份,每份是2個十,2個十是20(5)嘗試練習:202=讓學生說出怎么讀?指名讓學生依照例1的思考過程說說是怎么想的?(6)教師概括:整十數(shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個十,計算出的結果是幾個十(7)教學6003603的口算已經(jīng)學會了,那么,6003怎么想呢?同桌互相讀一讀,討論討論指名說出思考過程:6003,把600看成6個百,6個百平均分成3份,每2個百,2個百就是200(8)教學60003讓學生自己讀一讀,思考該怎么想?指名回答:60003,把6000看成6個千,6個千平均3份,每份是2個千,2個千就是xx(9)師生共同概括:口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù),可以把幾十看成幾個十,幾百看成幾個百、幾千看成幾個千,計算出的結果就是幾個十,幾個百、幾個千2反饋練習,做一做第一題:分組回答,互相檢查,回答訂正時看書直接說第二題:學生獨立做,教師巡視,訂正時說說是怎么想的;再讓學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來想一想:每組數(shù)有什么特點?需要把被除數(shù)看作是以什么為單位的數(shù)?3教學例2(1)投影出例1圖,教師提問:如果我們在6捆小棒的基礎上再添上9根小棒,放在一起平均分成3份,你們會不會呢?同學們分一分,小組交流教師依學生匯報在投影儀上顯示分小棒的結果:A:先分整捆的,再分單根的B:先分單根的,再分整捆的組織學生爭議,教師明確:先分整捆,再分單根,為筆算除法做準備(2)讓學生思考:如果用“根”做單位,該怎么列式?計算時該怎么想?為學困生出示提示卡:可以把69看成( )個十和( )個一先分什么,再分什么把誰和誰和起來?鼓勵每個層次的學生參與交流,得出:693=(板書)計算時把69看成6個十和9個一,先把6個十平均分成3份,每份是2個十,再把9個一平均分成3份,每份是3個一,最后把2個十和3個一和起來就是23板書:6個十3=2個十9個一3=3個一2個十3個一=234反饋練習:做一做第一題:直接寫書上,教師巡視,最后集體訂正,再指名讓學生說一說是怎樣想的第二題:學生獨立做,教師巡視,最后集體訂正5師生共同概括:一位數(shù)除兩位數(shù),可以看作是一位數(shù)除整十數(shù)和一位數(shù)除一位數(shù)兩個除法合在一起的除法三、鞏固發(fā)展1投影儀出示填空題口算462時,第一,把46看成是( )個( )和( )個( )的和,第二,先算( ),再算( ),第三,把()和( )合起來2投影出題,(任選一組回答)(1)303 402 804 602 5005 6003(2)393 482 844 822 963777集體訂正時,讓學生說說804、844是怎樣想的?談談它們的區(qū)別3幻燈片出口算題:看到第一結果,你能很快說出其他結果嗎?62=3 93=3 222=11602= 903= 333=6002=9003= 444=60002= 90003=555=四、全課小結:這節(jié)課你學到了什么?附送:2019-2020年人教課標三年下口算除法教案素質教學目標:【知識教學點】在具體生動的情境中使學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十(幾千幾百)的過程,學會口算方法,理解算理?!灸芰虒W點】培養(yǎng)學生知識遷移的能力?!镜掠虒W點】引導學生獨立思考,合作交流,體驗算法多樣化和靈活性。教學過程:一、復習舊知1、62= 3002= 124= 303=486= 405= 5004= 306=師:我們先來做幾道口算題怎么樣?想到得數(shù)直接站起來報答案好嗎?(第一、二題問:怎么算的?)2、過渡引課師:看來同學們對于舊的知識還是掌握地很好,今天我們繼續(xù)來學習口算除法二、自主探索算理1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”,有6籃(60只)桃子,能一眼看出幾只桃子嗎?怎樣想的?60只桃子平均分給3只小猴,每只分到幾只桃子?你會列式嗎?(1)列式探討算法:603=20怎么想怎么算?說給同桌小伙伴聽,有困難的可以用小棒來代替60只桃子,分一分。(2)反饋明算理:誰來說說你的算法?預設1:0先不看,63=2,再添0,所以603=20師:0先不看,就是把60看作6個(十),6個十除以3等于2個十,就是20。 誰來擺小棒說一說。 同桌說一說。預設2:(20)3=60,所以602=30師:你是想乘法做除法,也不錯?。?)過渡小結:剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個十來算;2是想乘法算除法。2、出示6筐(600只)、6車(6000只)桃子,現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子?還是平均分給3只猴子,每只猴子分幾只桃子?會列式嗎?(6003=,60003=)(1)生獨立計算:你是怎樣算?和同桌說說。(2)反饋:6003= 2種算法 60003= 2種算法3、對比概括算法。師:今天的口算除法有什么特別?揭題:整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù),在計算時有什么小秘訣?小結:都看作幾個十、幾個百、幾個千除以一位數(shù),商也是幾個十、幾個百、幾個千。4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢?會列式計算嗎?(1)指名說算理。(媒體演示:240可以看成24個十)(2)象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù),也把它看作幾個十來計算。三、鞏固練習1、 比比口算誰最快(8002=) 3003= (1203=) (24004=)40004= 4808= 3606= 1005=(打括號的說算法)師:我們計算地又對又快,這幾道題有什么特點?(被除數(shù)后面幾個0,商也是幾個0)出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個0,商后面為什么不是2個0?2、 針對性練習,突破難點??ㄆ鍪荆何覀儊頁尨鹨唤M卡片題好嗎?4008= 3006= xx4= 2005=3、 視算:接雪花(1)視算一道師:下面我們玩?zhèn)€游戲,等會雪花會從天而降,每片雪花都有一道口算題,你能很快紀錄每道題的答案嗎?不用抄題目,只寫得數(shù)。準備,開始。804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 (2)視算三道,找規(guī)律師:剛才一道道算難不倒你們,接下來同時出現(xiàn)3道口算題,出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化,你要記下所有的答案。第一組:82= 802= 8002=第二組:217= 2107= 21007=師:算得那么快,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?看到186想到哪些口算題。4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎?并請你同桌算一算。四、全課總結。師:今天我們學習什么?(整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù))看你們學得這么認真,老師打算獎勵你們每人一張精美的“優(yōu)點卡”,你覺得在口算時要提醒同學們注意些什么記錄在卡片上好嗎?五、拓展1、3000 = 000 3000 = 002、360( )=()()

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