2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 律師林肯教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 律師林肯教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確朗讀課文。2.朗讀林肯辯護(hù)詞中精彩的部分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人的話教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀精彩的辯護(hù)詞，試演。教學(xué)過程：一、介紹林肯。1.出示林肯的畫像。2.學(xué)生把收集到的有關(guān)林肯的生平和故事介紹交流。小結(jié)：美國歷史上林肯是一位比較有影響的總統(tǒng)，他早年當(dāng)過律師，有一些比較精彩的辯護(hù)。用他的智慧搞清了許多案件。本科介紹的就是一個(gè)。二、自瀆課文，了解課文主要內(nèi)容。1輕聲讀課文，要求把課文讀通順。2課文主要講什么？引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，找出課文寫到了哪些人，他們之間發(fā)生了一件什么事？概括課文的內(nèi)容。三、讀辯護(hù)詞，體會(huì)精彩。1小組合作，分驕色朗讀法庭上的有關(guān)小節(jié)。思考：林肯的辯護(hù)詞精彩在哪里呢？證人的證詞是不是有道理？ 深入閱讀：林肯問了證人幾個(gè)問題？為什么要問這些問題？2指名都旁白和福爾遜的話，全體學(xué)生朗讀林肯的辯護(hù)詞。3有興趣的小朋友上臺(tái)演一演法庭上的那幕戲。四、朗讀課文你喜歡林肯嗎？回家作業(yè)：了解林肯的生平事跡。讀一讀世界有名人物的一些故事。板書律師林肯 圖財(cái)害命 有口難辯 判定有罪 查閱案卷 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 蒙冤受屈 質(zhì)問 判斷附送：2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 2教案 蘇教版教學(xué)要求1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，給課文分段，說出段落大意。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題1扣圖引題。(1)出示徐悲鴻的奔馬圖。(2)引導(dǎo)討論。圖上的馬畫得好嗎?你知道這幅畫是誰畫的?徐悲鴻為什么會(huì)畫得這么好你想知道嗎?2板書課題，解題。討論："勵(lì)志"是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。(勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。"勵(lì)志"的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力) <|>指名連起來說說題目的意思。3看到這個(gè)題目，你想知道什么?(徐悲鴻為什么要立志?立了什么志?結(jié)果怎樣?)二、初讀課文1.自讀課文.要求：(1)認(rèn)讀生字表上的字：讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。(2)在課文中畫出帶有生字的詞，想想詞義。(對(duì)不理解的詞注上記號(hào))(3)逐段練讀，把句子讀通順。學(xué)生按要求練讀課文，四人小組集體活動(dòng)。2.試讀課文。指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。長句指導(dǎo)：靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人!徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。要求學(xué)生讀長句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。3.互相交流理解詞語的情況。<|>提示：你學(xué)會(huì)了哪些詞?是通過什么方法學(xué)會(huì)的?(聯(lián)系上下文、查字典)4.初步感知課文內(nèi)容，理清段落。(1)自由讀課文。(2)思考討論：徐悲鴻的志向是什么？為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的? 結(jié)果怎樣? (3)練習(xí)分段。再讀課文思考：幾個(gè)自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個(gè)自然段寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力?哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果? 5.指名按邏輯段落朗讀課文。三、作業(yè)1朗讀課文。2多音字組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀生字詞。2口頭組詞。悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ：技( )( )( )二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第1自然段。(1)指名讀第1自然段。讀了這一段你知道了什么？第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人?(很不禮貌、沖著)指導(dǎo)讀第2自然段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認(rèn)為”、“天堂”、“成不了等詞讀出外國學(xué)生傲慢、欺人的語氣)個(gè)別練讀，指名試讀。學(xué)習(xí)第3自然段。請(qǐng)一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅(jiān)決的語氣讀指名有感情地讀第3自然段。齊讀“必須用中國人”。這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)(3)小結(jié)。(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)2細(xì)讀第二段。(1)細(xì)讀第4自然段。指名讀課文第4自然段。為什么要說他“更加”奮發(fā)努力?(聯(lián)系第一段理解)比較句子。從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說說第二句與第一句有什么不同。、指導(dǎo)朗讀。過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的?我們一起來看下文。(2)細(xì)讀第5、6自然段。自由讀第5自然段。邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。讀后交流：指名有感情地朗讀第5自然段。指導(dǎo)讀第六自然段。徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？出示：徐悲鴻的生活（ ）。他只租了（ ），經(jīng)常每餐只用（ ）和（ ），為的是省下錢來（ ）。自讀課文后，練習(xí)填空。3細(xì)讀第三段。(1)指名讀課文。(2)說說徐悲鴻取得了什么成績，外國人的態(tài)度是怎樣的？(相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)”等詞指導(dǎo)朗讀。(“鞠了一躬、承認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤”要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣)(4)小結(jié)。(徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動(dòng)了畫界，改變了外國學(xué)生的偏見)三、作業(yè)1讀句子，回答問題。(課后習(xí)題4)2給課文分段，說說段落大意。(課后習(xí)題5)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名說說各段的意思。二、總結(jié)課文1齊讀課文。2討論：徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么?三、指導(dǎo)復(fù)述課文。1默讀課文。邊讀邊畫出表示時(shí)間順序的詞語。(1919年春天、一天、從此、三年過去了)2輕聲讀課文。邊讀邊記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情的情節(jié)。3四人小組練習(xí)復(fù)述。4指名當(dāng)眾復(fù)述。要求：態(tài)度大方，聲音響亮，盡量用上課文中的有關(guān)詞語。四、教學(xué)生字1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字字形(田字格里的生字)。2、指導(dǎo)書寫。五、課堂練習(xí)1描紅。2抄寫詞語。(課后習(xí)題3) 3照樣子加偏旁組字，再組詞。(波)(波浪) (組)(組織) 皮( ) ( ) 且 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4寫出帶有下列偏旁的字。心( )( )( ) ( )( )( ) 禾( )( )( ) ( )( )( )