2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)大小比較的方法教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)大小比較的方法教案 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容教材第60頁(yè)例4上課時(shí)間總課時(shí)主備教師韓科杰第 6 課時(shí)教學(xué)要求1.掌握小數(shù)大小比較的方法。2.正確地比較小數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷能力。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握小數(shù)大小比較的方法，正確比較小數(shù)的大小。教學(xué)媒體投影一、情景引入，激發(fā)興趣。 出示教材第60頁(yè)例4情景圖。師：體育課上，同學(xué)們進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，這是他們的成績(jī)。姓名成績(jī)/米小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.93從這里你可以得到哪些信息呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.師：你能給他們排出名次嗎？誰(shuí)跳得遠(yuǎn)呢？生小組里交流。生匯報(bào)。生甲：3.05米>2口口米小明跳得最遠(yuǎn)。先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大。生乙：整數(shù)部分相同，就比較十分位。 2.84米 2.88米 2.93米十分位89 小紅、小莉沒(méi)有小軍跳得遠(yuǎn)，小軍排第二。 生丙：小莉比小紅跳得遠(yuǎn)。 2.88米2.84米 整數(shù)部分相同，十分位也相同，比較百分位上的數(shù)84，所以2.88比2.84大。2.師：你們已經(jīng)給他們排出名次了。小明跳得第一。小軍排第二。小莉排第三。小紅排第四。 生活中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，體育課中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，多有意思??！3.師：想一想，怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？ 生小組里交流。生匯報(bào)。 生甲：比較兩個(gè)小數(shù)的大小，首先比較它的整數(shù)部分，按整數(shù)大小比較，整數(shù)部分大的數(shù)大。 生乙：整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，從十分位上比起，十分位數(shù)上數(shù)大的小數(shù)大。 生丙：整數(shù)部分相同，十分位上數(shù)字相同，比較百分位上的數(shù)字，數(shù)字大的小數(shù)大。依次這樣比下去，如果相同數(shù)位上的數(shù)字都相同，這兩數(shù)相等。4.師：你們說(shuō)得太好了，老師為你們而驕傲，應(yīng)用它做幾道題好嗎？三、鞏固運(yùn)用，深化提高。1.你會(huì)比。（教材第60頁(yè)“做一做，）比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3元2.6元6.35米6.53米 4.7234.79 0.4580.542.你會(huì)辨。（1）820>99 整數(shù)中，位數(shù)多的數(shù)大。（）（2）10.34>6.7 小數(shù)中，位數(shù)多的小數(shù)大。（）四、總結(jié)提升。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？小數(shù)的大小怎樣比較？施教者修改或點(diǎn)評(píng)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)力引入新課，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過(guò)證書(shū)的比較法則，鼓勵(lì)學(xué)生將其類推到小數(shù)得比較中每次比較后都給學(xué)生歸納的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)歸納的習(xí)慣把總結(jié)比較方法的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，教師只需要點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言即可作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：通過(guò)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情景引入小數(shù)的大小比較，把教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。注意結(jié)合整數(shù)大小比較的方法，注重知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的思路回歸課堂。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)數(shù)位及其意義和讀寫(xiě)法教案 冀教版第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位順序表和用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)等進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位順序表、數(shù)位，理解小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法；會(huì)用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)，會(huì)比較大小。3.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下自主學(xué)習(xí)，并獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解小數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)的意義；會(huì)比較小數(shù)大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入回憶一下學(xué)過(guò)的整數(shù)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位順序表二、首輪自學(xué)小數(shù)數(shù)位順序表。回憶完數(shù)位順序表，及計(jì)數(shù)單位順序表之后結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)的小數(shù)，試想小數(shù)是不是也有數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位順序表？如果有，又會(huì)是什么樣的？生看書(shū)。師：提示：你發(fā)現(xiàn)小數(shù)部分的數(shù)位順序表與整數(shù)部分的數(shù)位順序表有什么不同？（比較整數(shù)部分小數(shù)的數(shù)位順序表中多了一個(gè)“分”字；小數(shù)部分?jǐn)?shù)位是從“十分位”開(kāi)始的，沒(méi)有“個(gè)分位”。）表示的意義。百位和百分位上上的數(shù)各表示的意義，我們剛才都理解了。那十位上的7、各位上的2和十分位上的3又各表示什么呢？（分別表示7個(gè)十，2個(gè)一，3個(gè)0.1）三、交流研討師：剛才我們說(shuō)的100，70，2如果去掉前面的數(shù)字，就是百、十、個(gè)，這些又叫做什么？（計(jì)數(shù)單位）對(duì)，整數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位，那么是不是相應(yīng)的小數(shù)部分也有類似地計(jì)數(shù)單位呢？（有）好，下面老師就對(duì)小數(shù)部分計(jì)數(shù)單位做一下簡(jiǎn)單介紹：十分位的計(jì)數(shù)單位是0.1也可以說(shuō)是1/10；百分位的計(jì)數(shù)單位是0.01，也可以說(shuō)是1/100；千分位的計(jì)數(shù)單位是0.001，也可以說(shuō)是1/1000以此類推。四、質(zhì)疑答疑師：介紹完計(jì)數(shù)單位，想一想172.31的數(shù)位上的數(shù)字各表示什么？（1個(gè)百，7個(gè)十，2個(gè)一，3個(gè)0.1或1/10，1個(gè)0.01或1/100）專項(xiàng)訓(xùn)練:師指名三人上黑板分別寫(xiě)出這三個(gè)數(shù)的讀法?？偨Y(jié)小數(shù)讀法法則。（整數(shù)部分按照整數(shù)部分的讀法來(lái)讀，整數(shù)部分是0的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）師：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)冰雪聰明，讀幾個(gè)數(shù)看大家會(huì)不會(huì)寫(xiě)出小數(shù)。五、綜合訓(xùn)練用直線上的點(diǎn)表示小數(shù)，并比較大小。師出示數(shù)軸讓學(xué)生觀察。師：你發(fā)現(xiàn)什么？（15的自然數(shù)，每格有10個(gè)小格，也就是平均分成10份。）師：你能找到0.7的那個(gè)點(diǎn)的位置嗎？1.8呢？（指名學(xué)生答）下面我們打開(kāi)書(shū)65頁(yè)把這四個(gè)數(shù)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的點(diǎn)上。師：你能把這四個(gè)數(shù)按照從大到小的順序排列一下嗎？師指名，并讓其說(shuō)明想法。（越靠數(shù)軸的右端數(shù)就越大。）師生交流總結(jié)小數(shù)比較大小的方法。（先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同在比較小數(shù)部分的十分位，十分位也相同就比較百分位以此類推。）練習(xí) “練一練”第四題。教學(xué)反思