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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源—水 3教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源—水 3教案 人美版.doc

2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源水 3教案 人美版小學(xué)美術(shù)生命之源水教學(xué)實(shí)踐案例背景描述水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。沒有了水,萬物將無法生存,地球就會(huì)變成荒漠。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)愛水節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感;充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的能力,體會(huì)美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版第八冊(cè)美術(shù)課生命之源水時(shí),開展了主題為“珍愛生命之源”的綜合探索活動(dòng)。本次活動(dòng)力圖讓學(xué)生在從美術(shù)角度對(duì)“水”問題進(jìn)行綜合考察、探究的基礎(chǔ)上,理解水對(duì)人類生活的重要性,促使其社會(huì)責(zé)任感的形成和提高;激發(fā)他們對(duì)人類文化的熱愛,領(lǐng)悟人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相互交融的方法來解決問題。同時(shí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程中,提高在動(dòng)態(tài)、開放環(huán)境下綜合的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)方案一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)刊等途徑了解水的相關(guān)知識(shí),特別是水資源對(duì)人類生活的重要作用 ,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。2. 通過考察、訪問、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力以及創(chuàng)造精神。3. 在參與小組合作和個(gè)人創(chuàng)造的綜合美術(shù)活動(dòng)中,體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系,以及收獲勞動(dòng)后的愉悅,提高學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和節(jié)水愛水意識(shí)。 二、活動(dòng)步驟 1. 準(zhǔn)備階段(1)教師簡(jiǎn)介我國水資源匱乏和污染現(xiàn)狀。提出活動(dòng)的目標(biāo)和主題。(2)師生共同商討、策劃活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式。以小組為單位選擇活動(dòng)內(nèi)容,明確各自的任務(wù),制定活動(dòng)計(jì)劃。(3)督促各組做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2活動(dòng)階段(1)學(xué)生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。(2)深入居民區(qū)、單位、公共場(chǎng)所及附近水域,考察水資源浪費(fèi)、污染情況。記錄活動(dòng)過程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲。(3)召開一個(gè)水資源信息交流會(huì),小組間將收集的資料進(jìn)行反饋、交流,以了解更多的水資源信息。(4)各組將收集到的資料加以篩選,用繪畫、手抄報(bào)等形式總結(jié)本小組的活動(dòng)成果。3. 展示階段(1)各組設(shè)計(jì)制作出本組的宣傳圖板,將其他成果整理后,圍繞“珍愛生命之源”的主題,舉辦一個(gè)小型綜合探索活動(dòng)成果展覽會(huì),宣傳、展示活動(dòng)過程中的所有收獲。(2)設(shè)計(jì)大海報(bào)邀請(qǐng)全校同學(xué)參加本次展覽會(huì)。4. 總結(jié)階段(1)小組交流,相互評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取經(jīng)驗(yàn)。(2)各組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性討論、反思,由組長(zhǎng)寫出本次活動(dòng)的書面總結(jié)。片段回放片段一:真實(shí)的故事在這次活動(dòng)中,學(xué)生們通過查閱資料、觀察、調(diào)查,了解到現(xiàn)實(shí)生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴(yán)重缺乏,提高了節(jié)水意識(shí),顯示出他們高度的責(zé)任感。下面是李貞瑞 同學(xué)在活動(dòng)中的一段日記。中午,我看到家里有個(gè)水管漏水,便急忙找來一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學(xué)回家,盆里接了半盆水,我就用水洗臉后再?zèng)_馬桶。要不是我有心,這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎?片段二:在展覽會(huì)上成果展覽會(huì)上,各小組正在交流分享探索活動(dòng)的成果。瞧,真是八仙過海各顯神通。有的出示文字和圖片,讓同學(xué)們了解“節(jié)水常識(shí)”; 有的通過諺語、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”; 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”;也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品,制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào),謳歌“萬物的生命之源水”;還有的以“金點(diǎn)子”、小發(fā)明等,講解、演示如何“珍愛水資源”此次活動(dòng),各組同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的聰明才智,以別開生面的形式將活動(dòng)成果展示給大家,讓更多的人了解到水資源的危機(jī),激發(fā)愛水節(jié)水的意識(shí)。片段三:來自學(xué)生的作品 1. 郭曦的漫畫人類為了生活得更美好,不斷地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè),但對(duì)保護(hù)環(huán)境卻沒有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來到蒼源河邊考察時(shí),就看到了人們傾倒到河水里的垃圾,致使本來治理較好河水受到污染。如果我們?cè)俨恢匾暠Wo(hù)所剩不多的水資源,人類將來就無法生存下去。為此,我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”,來喚起人們的節(jié)水愛水意識(shí)。2. 吳承林的小發(fā)明最近,我們班開展了以“珍愛生命之源”為主題的實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中我明白了水與人類的密切關(guān)系,知道了地球上水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀,懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)??吹降囊荒唬鹤舻闹魅私o太陽能熱水器上滿水后,忘記關(guān)水閥,而使自來水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來,順著地面流進(jìn)了下水道。多么可惜呀! 于是,我和全班同學(xué)一樣動(dòng)起了發(fā)明的腦筋,并把我的想法告訴了家長(zhǎng)和全組的同學(xué),在他們的支持和幫助下,我發(fā)明了用于太陽能熱水器的“節(jié)水報(bào)警器”。將報(bào)警器固定在墻壁上(不能傾斜或倒置),報(bào)警器進(jìn)水管與太陽能熱水器回水管相連,在電池盒內(nèi)裝上電池。給太陽能熱水器上水時(shí),打開報(bào)警器開關(guān)。當(dāng)報(bào)警器發(fā)出警笛聲,即為太陽能熱水器水已上滿。從而提醒主人及時(shí)關(guān)閉上水閥和報(bào)警器開關(guān),以免忘記而浪費(fèi)水源。 附送:2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源水1教案 人美版教材分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。在收集水的相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。在調(diào)查水資源問題的過程中認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:了解水的相關(guān)知識(shí),水資源對(duì)生活所起著重要作用,珍惜水資源。應(yīng)會(huì):收集資料、整理資料和運(yùn)用美術(shù)技能服務(wù)生活的能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅,提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要。通過手抄報(bào)的制作,培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn):讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性; 手抄報(bào)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)習(xí)材料收集水相關(guān)的資料、彩筆、直尺、報(bào)紙教學(xué)過程一、調(diào)查與了解:1.課前分小組進(jìn)行水的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查:a.大連的水資源b.水與人類的關(guān)系c.世界水資源的現(xiàn)狀、世界水日、中國水周、中國節(jié)水標(biāo)志d.身邊浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象e.怎樣保護(hù)水資源f.2.課堂組際交流。教學(xué)意圖:課前讓學(xué)生以小組有針對(duì)性的調(diào)查有關(guān)于水資源方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成研究、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。在相互交流中會(huì)了解更多的關(guān)于水資源的問題,開闊學(xué)生的視野。二、探討與研究:1.探討:我們?cè)鯓右黄饋韾圩o(hù)母親河?2.展示形式:以小組為單位,制作手抄報(bào)。3.討論手抄報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法:通過觀察報(bào)紙的版面進(jìn)行分析。教學(xué)意圖:讓學(xué)生投入到宣傳活動(dòng)中去,為學(xué)生搭建展示發(fā)揮能力的平臺(tái)。通過觀察報(bào)紙的版面,解決本課的難點(diǎn)。三、制作與宣傳:1.學(xué)生制作手抄報(bào)。2.教師輔導(dǎo)。3.小組手抄報(bào)展示。教學(xué)意圖:在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅,提高保護(hù)水資源的意識(shí),滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在分工合作中,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。四、拓展與升華:1.制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)交流:2.欣賞藝術(shù)家筆下的“水”。教學(xué)意圖:讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高能力。欣賞藝術(shù)家筆下的“水”,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

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