2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認識 1教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認識 1教案 冀教版教學(xué)目標：知識與技能： 使學(xué)生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：能認、讀、寫10，會用10表示物體的個數(shù)。教學(xué)難點：通過練習(xí)加強1-10各數(shù)的認識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：上課之前我們先來做個拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。教師增加難度：請你們拍的次數(shù)比老師多一下！（教師敲8下）你們拍了幾次？（9次）如果你們再拍一次，是幾次？（10次）從學(xué)生的回答中引出課題“10的認識”（板書）二、探究新知1. 初步感知看圖數(shù)一數(shù)打開課本20頁，請學(xué)生仔細觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學(xué)生充分觀察的時間）?，F(xiàn)在誰能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？學(xué)生匯報：生：有6個女孩生：有10個小朋友生：有5個黃氣球，3個藍氣球，2個粉氣球生：有10盆花小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細，數(shù)的非常正確。有10個小朋友，10個氣球，10盆花。2. 觀察實物讀直尺上的數(shù)請同學(xué)們拿出直尺，試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法，檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。3. 實際應(yīng)用看數(shù)說一說我們已經(jīng)認識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學(xué)生分小組活動）交流：學(xué)生匯報用10說的一句話，如：生：我有10個手指頭生：9月10日是教師節(jié)生：我的生日在10月4. 臨摹寫數(shù)照著寫一寫10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（在田字格上示范）注意兩個數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。(學(xué)生臨摹寫數(shù))三、實踐運用1開火車師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯，老師獎勵你們一起做個游戲。游戲方法：在小組中第一個小朋友報幾，后面接著往下報，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，等說對了再走。2. 捆小棒剛才我們玩了開火車，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請同桌合作完成。提問：1根小棒表示幾？1捆又表示幾呢？最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3. 課本21頁4題。四、總結(jié)回顧今天大家學(xué)得開心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到的一些內(nèi)容后，老師作小結(jié)。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 10的認識 2教案 人教版教學(xué)目標(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是10的人和物的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字10。(二)使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小及10的組成和分解。(三)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。教學(xué)重點和難點重點：10的分解和組成。難點：10的書寫。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準備1填數(shù)。2口答。3卡片口算：9以內(nèi)的加減法。(二)學(xué)習(xí)新課揭示課題：出示貼絨圖，事先在絨板上不規(guī)則地擺出10顆小星星。師問：誰能很快數(shù)出絨板上有幾顆小星星？質(zhì)疑：有幾個同學(xué)數(shù)得快，但大部分數(shù)得都比較慢，為什么呢？(讓學(xué)生說出小星星擺得太亂，不好數(shù))師說：你們說得對，想一想，怎樣擺就可以既正確又快地數(shù)出來呢？(排列整齊就數(shù)得清)指名到前面將絨板上的星星重新排出。全班一起數(shù)：1 2 3 4 510師問：一共有幾顆小星星？(10顆)師說：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)10的認識。(板書課題：10的認識)1學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。(1)出示主題圖：師問：這幅圖上畫的是什么？師說：國慶節(jié)快到了，各族小朋友正在載歌載舞歡慶節(jié)日。數(shù)一數(shù)：有多少個小朋友？有多少個氣球？師說：通過數(shù)數(shù)，我們知道了圖上有10個小朋友、10個氣球。(2)指名在計數(shù)器上撥珠：先撥出9個，(邊撥邊數(shù))再撥出1個，一共撥了幾個？9添上1是幾？(3)數(shù)手指：師說：請同學(xué)們伸出左手，數(shù)數(shù)左手有幾個手指，再數(shù)數(shù)右手有幾個手指，兩只手一共有幾個手指？(4)你們誰還能說出數(shù)量是10的物體嗎？(5)指導(dǎo)書寫數(shù)字10。老師邊寫邊說：10是由1和0組成的，左邊是1、右邊是0，筆順是先寫1，再寫0。在田字格里寫要占兩個格，左邊寫1，右邊寫0。學(xué)生自己在書上田字格里描寫10。老師行間巡視，及時輔導(dǎo)。2學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。(1)出示部分直尺圖：師問：直尺上原來有9個小段，又添上1段是多少個小段？(10個)10寫在直尺的什么位置上？(寫在9的后面)老師對準刻度寫“10”。9的后面是幾？10前面的一個數(shù)是幾？10和9比，誰大，誰小？9和10比呢？10比哪些數(shù)大？哪些數(shù)比10?。魁R讀直尺上的數(shù)：順讀、倒讀。(2)出示點子圖：讓學(xué)生看圖填數(shù)、填符號，填后訂正。(老師板書：910，109)3學(xué)習(xí)數(shù)的組成。(1)擺一擺。每人拿出10根小棒，擺10的組成。老師在絨板上擺10的組成。擺一組，說一說，10可以分成幾和幾，幾和幾組成10。在老師指導(dǎo)下進行操作：先在桌子左邊擺好10根小棒。第一組的擺法：師說：把左邊的小棒向右移動一根(師生各自移動一根小棒)師問：把10分成了幾和幾？板書：9和1組成幾？(自己小聲說這組的組成和分解) 第二組的擺法：師說：把左邊的小棒向右移動二根。(師生各自移動二根小棒)師問：把10分成了幾和幾？幾和幾組成10？學(xué)生回答后，老師板書： 下面幾組教法同上，擺一組，說一說，老師板書。 (2)師問：看到每一組，你還能想到什么？(3)全體在書上填寫10的組成。 (三)鞏固反饋1練習(xí)數(shù)的順序。出示小鳥卡片。師說：請同學(xué)們給這幾只小鳥按從小到大的順序排排隊，好嗎？指名上前進行排隊。拿出你們的數(shù)字卡片，從1排到10，再從10排到1。填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2做“找朋友”的游戲。老師把下列數(shù)字卡片分別發(fā)給10個同學(xué)。 上前站成一排后，各自去找組成10的朋友，找到后，一對一對站在一起。請大家看他們的朋友找得對不對？3連線：哪兩盤合起來是10個？4填10的組成。