2019-2020年三年級數(shù)學下冊 制作年歷教案 人教版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學下冊 制作年歷教案 人教版教學目標(一)使大家認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。(二)使大家會判斷某一年是平年還是閏年。(三)幫助大家初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)大家的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。(四)滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。教學重點和難點重點：對每個月的天數(shù)的認識。(正確、迅速記住十二個月的天數(shù))難點：平年、閏年的判斷。教學過程設(shè)計(一)啟發(fā)談話同學們，每星期一的早晨我們都要進行莊嚴的升旗儀式。每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，心情都很激動。那么你們知道我們的祖國是什么時候成立的嗎？(1949年10月1日)你們知道自己的生日嗎？(知道)這些都是用年、月、日時間單位表示的時間。常用的時間單位除了我們已經(jīng)知道的時、分、秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。(板書課題)出示教具“三球儀”三球即：太陽、地球、月亮。(演示三球儀)這是多么神奇的宇宙啊！你們知道嗎，地球繞太陽一圈的時間是一年，月亮繞地球跑一圈的時間大約是一月，地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時間是一日。所以年、月、日和過去學習的時、分、秒一樣都是常用的時間單位。(二)學習新課(1)觀察認識年歷。請同學打開課本第81頁，觀察1993年年歷。年歷里有許多“年、月、日”的知識。我們根據(jù)思考題(投影出示)從年歷中尋找答案。一年有幾個月？一年中哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)并說出各是星期幾？用鉛筆在1993年年歷上圈出自己的生日。(同桌同學可以商量)大多數(shù)同學找到后，請同學逐一回答，老師進行板書。一年有12個月。31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。30天有：四、六、九、十一月28天有：二月1993年兒童節(jié)：6月1日，星期二教師節(jié)：9月10日，星期五國慶節(jié)：10月1日，星期五再請幾個同學說一說自己的生日是幾月幾日，星期幾。(2)認識平年和閏年。1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進一步研究，老師收集整理了19881997年這十年中各個月份的天數(shù)(投影出示)，同學們可以清楚地看到：不論哪一年，每年都是12個月。請同學觀察：年份不同，一月份的天數(shù)有沒有變化？3，5，7，8，10，12月也都是31天?！耙粋€月31天的月份，習慣上叫它大月。”請你說出一年中哪幾個月是大月？引導大家繼續(xù)觀察：年份不同。4月份的天數(shù)有沒有變化？(30天)6，9，11月也都是30天?！耙粋€月30天的月份，習慣上叫它小月。”請你說出一年中哪幾個月是小月？再仔細觀察：哪個月的天數(shù)有變化呢？(2月份)從而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天數(shù)都少。所以，二月是一個特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。二月是28天的那一年是平年。(板書)二月是29天的那一年是閏年。(板書)師：如何判斷某一年是平年還是閏年？請同學觀察上表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使大家理解通常每4年1閏的道理。從上表中，根據(jù)二月份的天數(shù)，說出19881997這十年中，哪幾年是閏年？1988年，1992年，1996年觀察發(fā)現(xiàn)：小組討論：閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？給你一個公元年份，如1938年，怎樣判斷它是平年還是閏年？討論后請同學回答。(3)記住大月、小月。通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月，1個特殊的2月。那么怎么可以記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)。怎么數(shù)呢？請同學們打開書82頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天，老師組織，指導大家邊看書邊數(shù)。然后，投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？同桌的同學互相幫助，可以你數(shù)我看，然后我數(shù)你看，加強記憶。下面老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、臘(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(閏年二十九)(4)計算全年天數(shù)。指出表格上的“1997年”。1997年我們國家有件什么大事？(香港回歸)請說出1997年是平年還是閏年？(平年)再請同學計算出1997年，全年有多少天？(看誰的計算方法最簡便)做完后，講一講你是怎樣想的？簡便算法：317=217304=120平年：21712028365(天)閏年：21712029=366(天)平年：301272=365(天)閏年：301271=366(天)小結(jié) (板書)平年一年有365天，閏年一年有366天。(三)鞏固反饋(1)填空。一年有( )個月，( )月是31天，( )月是30天，平年的2月有( )天，閏年的2月有( )天，閏年全年有( )天，平年全年有( )天。(2)回答下面問題。(說說你是怎樣想的)今年一、二、三月一共有多少天？ ( )四月份有幾個星期零幾天？( )(3)判斷。正確的舉“”，錯誤的舉“”。雙數(shù)的月份都是小月。( )1921年是平年。 ( )小明的爸爸出差兩個月，準備在4月31日回北京。 ( )二月份是28天。 ( )思考題 李欣1992年過了生日，但1993年日歷上都沒有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ xx年的日歷上有沒有這一天？小結(jié) 今天我們學習了這么多知識，最后請大家猜一個古老的謎語。“最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最貴的是什么？”(時間)既然時間這樣珍貴(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)，那么我們今后應(yīng)該怎樣對待時間呢？(真惜時間)小資料年、平年和閏年地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年。在歷法中所用的回歸年一年長365.2422平太陽日或365天5小時48分46秒。因此，公歷規(guī)定平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。按一年365天計算，累積四年大約少算一天，由此規(guī)定公元的年份是4的倍數(shù)的定為閏年，追加1天；到一百年又超過了，每400年中有97個閏年，由此規(guī)定公元年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，xx年是閏年。月一年有12個月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課的知識似乎淺顯、平淡。新大綱對這部分內(nèi)容的教學要求屬于第一層次“知道”的水平。因此，要把著眼點放在能力的培養(yǎng)上。學習方法的指導，愛國主義的滲透及科學思想的啟蒙。教學過程中充分體現(xiàn)教師的主導作用，引導大家觀察、思考、討論。給大家創(chuàng)造了思維想象的空間。因為這部分需要記憶的內(nèi)容較多，精心設(shè)計形式多樣的練習，有利于提高大家的學習興趣，使大家輕松地獲取知識。板書設(shè)計整體感知時間單位是較為抽象的計量單位。小學低年級只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如小時、分鐘。隨著年齡的增長，小大家才能逐步理解離他們生活較遠，較大的時間單位。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向大家介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24小時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。年、月、日是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。教學時可利用年歷組織大家進行一系列的活動，并注意聯(lián)系實際，提高大家的學習興趣，使大家初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。24小時計時法在郵電交通、廣播等部門廣泛采用著，讓大家了解這方面的知識是很有必要的。教材中帶出了一些簡單的計算一日以內(nèi)經(jīng)過時間的方法，并滲透著時間和時刻不同含義的教學內(nèi)容。附送：2019-2020年三年級數(shù)學下冊 動會上的小統(tǒng)計教學反思 滬教版有關(guān)統(tǒng)計知識學生在第二冊和第三冊中已經(jīng)初步接觸過。通過第二冊的學習，他們能將信息進行整理分類，會對每類的對象進行統(tǒng)計，會在格子紙上畫簡單的條形統(tǒng)計圖。通過第三冊的學習，他們知道在統(tǒng)計圖中一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2；并會解讀和填寫有關(guān)統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。本課“運動會上的小統(tǒng)計”是統(tǒng)計知識的延續(xù)，要求學生根據(jù)數(shù)據(jù)的大小自己確定一格所表示的數(shù)量（即刻度）；而以往只是要求學生在畫條形統(tǒng)計圖時，根據(jù)提供的信息畫上相應(yīng)的直條即可。所以本課教學時，重點應(yīng)是引導學生經(jīng)歷討論、嘗試、判斷的學習活動，關(guān)鍵是幫助他們正確、合理地確定一格所表示的數(shù)量。這也是本教時的一個難點，學生要能根據(jù)具體的數(shù)量及提供你的圖，能很好地定出一格所表示的具體數(shù)，同時也要讓學生了解定大了或小會出現(xiàn)什么問題。所以本課主要圍繞畫統(tǒng)計圖的：標題、統(tǒng)計內(nèi)容、數(shù)據(jù)和單位等內(nèi)容時行教學，但從作業(yè)上反映出的情況還是存在以上問題。