2019-2020年五年級(jí)語文上冊 七律 長征教案1 語文S版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文上冊 七律 長征教案1 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。3.啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。難點(diǎn)：理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2.了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。3.指導(dǎo)學(xué)生正確通順地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。課前我們在家里收集有關(guān)長征的資料，這節(jié)課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關(guān)知識(shí)，也可以講述你收集到的長征時(shí)期的故事。（教師補(bǔ)充介紹長征資料，還可以讓學(xué)生借助紅軍長征路線示意圖，對(duì)長征有進(jìn)一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金突破四道封鎖線強(qiáng)渡烏江遵義會(huì)議四渡赤水河巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋翻過夾金山穿過草地陜甘會(huì)師）二、紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月到達(dá)了陜北根據(jù)地，這時(shí)，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇七律長征。（教師板書課題）三、今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩，感受詩人的偉大情懷。請(qǐng)同學(xué)們先來自己讀讀這首詩，要讀準(zhǔn)生字的讀音，注意詩歌的朗讀特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)生字1.給下列劃線字注音逶迤（wi y）磅礴（png b）岷山（mn）2.解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。（二）我們已經(jīng)學(xué)過不少詩歌，誰來說說這首詩有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。本首詩的特點(diǎn)：“七律”是七言律詩的簡稱。七律是律詩的一種，每篇為八句，每句七個(gè)字；偶句要押韻，三四五六句要對(duì)偶，必須一韻到底。（三）我們了解了這首詩的特點(diǎn)，現(xiàn)在再來讀讀，爭取讀得準(zhǔn)確通順。三、這首詩寫于中國工農(nóng)紅軍長征取得勝利的時(shí)刻，它表達(dá)了什么內(nèi)容？又抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？我們再來讀讀全詩，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難理解的詩句，可以在旁邊畫個(gè)“？”。（一）想好的同學(xué)，可以在小組里和學(xué)習(xí)伙伴交流。（二）哪個(gè)小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。（三）了解了全詩的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？四、布置作業(yè)：1.書寫本課的生字和字詞。2.繼續(xù)熟讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步深入理解詩句，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)二、三句詩蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、上節(jié)課，我們初讀了七律長征這首詩，并了解了全詩的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩中蘊(yùn)含的情懷。讓我們一起再來讀讀這首詩。二、全詩雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，我們能不能再讀讀詩句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？（五嶺山險(xiǎn)峻、烏蒙山高聳、天險(xiǎn)金沙江、大渡河險(xiǎn)惡、千里大雪山。）三、面對(duì)長征路上的這些艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對(duì)待的呢？（一）我們再來讀讀詩句，抓住重點(diǎn)詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。重點(diǎn)理解：1.高大險(xiǎn)峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的“細(xì)浪”、“泥丸”，這一大一小的對(duì)比，表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對(duì)比，十分巧妙。2.紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰(zhàn)斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨?！昂弊钟脕砗嫱袦蜃匀画h(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對(duì)比，很巧妙。3.征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國工農(nóng)紅軍的勇往直前。“更喜”兩字，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。（二）體會(huì)得多好??！能把我們的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來嗎？（練習(xí)感情朗讀）（三）在長征途中，紅軍戰(zhàn)士遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)，你還能說出哪些事例嗎？（課件補(bǔ)充紅軍長征的影片資料：寒冷和饑餓、渡過草地?zé)o人區(qū)等）（四）是啊，無論紅軍戰(zhàn)士遇到怎樣的艱難，他們都不會(huì)退縮，從哪句詩句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概？讓我們大聲讀出來；（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”）四、“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕”“只等閑”，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。七律長征這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們再次有感情地朗讀全詩，會(huì)背的同學(xué)可以背誦。五、總結(jié)：長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。六、布置作業(yè)：1.背誦并默寫課文。2.閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書和電影電視片。附送：2019-2020年五年級(jí)語文上冊 七律 長征教案2 語文S版一、背景材料這是一首七律詩。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，以堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。選編這首詩的目的是讓學(xué)生通過對(duì)詩句意思的理解，感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。難點(diǎn)：理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情三、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字。2理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。3有感情地朗讀并背誦課文。四、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：制作課件（長征路線圖、歌曲長征、有關(guān)長征的電影錄像剪集、圖片）2學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀看反映長征的紀(jì)錄片或故事片，收集紅軍長征的有關(guān)資料；了解作者。五、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.課件出示毛澤東主席的相關(guān)圖片。導(dǎo)語：你認(rèn)識(shí)畫面上的這個(gè)人嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？2.學(xué)生結(jié)合“資料袋”和課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識(shí)。過渡：他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一-毛澤東。就讓我們通過對(duì)這組課文學(xué)習(xí)，來走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！二、放手閱讀，整體感知1.自學(xué)生字詞。a請(qǐng)學(xué)生各自輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號(hào)。b請(qǐng)同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯(cuò)的字音。試著解答一下對(duì)方不懂的問題。c全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)詞語，理解不懂的詞語。讀準(zhǔn)下列詞語：逶迤（wi y ）磅礴（png b ）岷山（mn ）理解詞語：逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。學(xué)生可能質(zhì)疑的詞語：五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。長征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于一九三五年十月到達(dá)陜北，行程二萬五千余里。了解相關(guān)背景。過渡：你都知道哪些有關(guān)長征的事？學(xué)生介紹有關(guān)長征的歷史事實(shí)。出示紅軍長征路線圖。感知詩歌內(nèi)容。過渡：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過了十一個(gè)省，行程25000余里，完成了舉世無雙、驚天動(dòng)地的萬里長征。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。三、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩境1.教師范讀，學(xué)生思考：這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪幾幅圖？為什么？2.小組研讀。出示研讀提示：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)給“征難圖”起名字，讀讀說說自己欣賞的“圖畫”；還可以結(jié)合自己收集的課外資料講一 講自己欣賞的理由。3.全班交流。談自己欣賞的圖畫。明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：a板書：“騰越南五嶺”、“疾跨烏蒙山”出示：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢？（老師邊講邊畫。）紅軍在翻越這些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？那該怎么讀呢？（體會(huì)長征途中的艱難險(xiǎn)阻。）師：那“細(xì)浪”、“泥丸”是什么樣的呢？這“逶迤的五嶺”、“磅礴的烏蒙”為什么像“起伏的微波細(xì)浪”、“滾動(dòng)的小小泥丸”呢？那該怎么讀呢？（體會(huì)詩句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）師：紅軍就靠著自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過了這巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。b板書：“巧渡金沙江” 、“飛奪瀘定橋”出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！睅煟耗隳芨鶕?jù)學(xué)過的課文說說自己的理解嗎？能把它讀出來嗎？（回憶飛奪瀘定橋等課文，感受長征途中的險(xiǎn)惡。）師：讓我們一起來重溫那驚險(xiǎn)悲壯，驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！觀看相關(guān)的錄像。（感受自然環(huán)境的險(xiǎn)惡和與敵人戰(zhàn)斗的激烈，體會(huì)紅軍的無畏勇敢、不怕犧牲的精神。）師：從這九死一生、背水一戰(zhàn)、急流險(xiǎn)灘、槍林彈雨、嘹亮號(hào)角、奮不顧身的畫面中，你感受到了什么？能把它讀出來嗎？c板書：“喜踏岷山雪”出示：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟喝绻f翻過五嶺，走過烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？讀一讀。師：當(dāng)時(shí)越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說“三軍過后”呢？（在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國燾的分裂主義，完成長征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，”三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬丈豪情通過聲音讀出來吧！4.加深理解，回歸全文。a過渡：紅軍長征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？那毛主席為什么只寫了五幅“征難圖”？明確：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！敝锌梢泽w會(huì)到，在這25000里的長征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過萬水千山，要紅歷過千難萬險(xiǎn)。我們不能單獨(dú)地看這五幅圖，應(yīng)該把它們連起來看，它是由幾幅畫構(gòu)成的包容天地、氣象萬千的歷史畫卷，包含了紅軍長征途中所有的艱難困苦，只是這些太多，說不完、道不盡，詩只選幾個(gè)典型的畫面作藝術(shù)概括。b帶著感受朗讀全詩。過渡：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。播放歌曲，烘托氣氛，提升情感。師：讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無畏、不怕艱險(xiǎn)、樂觀向上的贊嘆之情，再來朗讀全詩吧！四、拓寬延伸積累性讀 1.先輩們用詩詞記錄了紅軍取得的一個(gè)又一個(gè)勝利，紅軍長征可以說是中國革命史上一個(gè)偉大的壯舉，一座不朽的里程碑?？匆豢磶孜幻藢?duì)長征的評(píng)價(jià)?。ㄕn件出示，長征是什么？） 2.長征留給我們的是一筆巨大的財(cái)富，那就是長征精神，你認(rèn)為長征精神是什么？（板書：大無畏的精神、英雄主義、樂觀主義、藐視困難） 3.話說“新長征”（課件出示） 長征的現(xiàn)實(shí)意義：在現(xiàn)今生活中“長征精神”是否還需要？能否聯(lián)系實(shí)際（學(xué)習(xí)、生活、祖國建設(shè)等方面），談?wù)勀愕睦斫狻?.朗讀補(bǔ)充詩詞清平樂六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?五、朗讀背誦，布置作業(yè)熟讀成誦。書寫生字。課后收集毛澤東主席的詩詞，感受其詩詞的風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)七律長征“騰越南五嶺” “疾跨烏蒙山” “巧渡金沙江” “飛奪瀘定橋”“喜踏岷山雪” 英雄氣概 樂觀主義