2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16 Lesson 92(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16 Lesson 92(1)教案 人教版新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Listen and numberB. Find, circle and sayC. Group the words教學(xué)目的：1. 復(fù)習(xí)房間的名稱、家庭成員的名稱，復(fù)習(xí)家庭活動(dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；2. 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力水平、分析判斷和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力；3. 通過(guò)對(duì)家庭活動(dòng)的表演，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力訓(xùn)練和檢測(cè)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步鞏固第13、14、15單元詞匯、句型和重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、分析判斷和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：A部分涉及到了第13、14、15單元的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，句子較多、較復(fù)雜，應(yīng)教給學(xué)生聽(tīng)力技巧。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)句子，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭的知識(shí)：1. 教師快速閃現(xiàn)單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出單詞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展；2. 請(qǐng)學(xué)生給同學(xué)們展示自己的家庭，并向同學(xué)們介紹自己家庭成員的外貌、職業(yè)和服裝顏色，為下面的聽(tīng)力做好鋪墊；3. 小組接龍比賽看哪組說(shuō)得最快；二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，鞏固有關(guān)知識(shí)：1. 讓學(xué)生觀察六幅圖片，提示學(xué)生觀察圖片上的人物、動(dòng)作及所在的地點(diǎn)；2. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)兩遍錄音。要求學(xué)生：1）聽(tīng)家庭成員的名稱。2）聽(tīng)家庭成員正在做的事情。3）聽(tīng)家庭成員所在的地點(diǎn)。教給學(xué)生聽(tīng)力技巧，抓住關(guān)鍵詞和主要意思；3. 教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容和錄音的順序?yàn)槊糠鶊D標(biāo)號(hào)，把1-6的標(biāo)號(hào)填在圖下的括號(hào)里；4. 學(xué)生做完聽(tīng)力判斷標(biāo)號(hào)后，教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)檢查自己標(biāo)得是否正確；5. 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)答案，大家判斷答案對(duì)錯(cuò)。教師宣布正確答案，同桌學(xué)生交換批改，在選對(duì)的圖表旁畫表示，或采用自己喜歡的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)；6. 在B項(xiàng)活動(dòng)中，教師先向?qū)W生做適當(dāng)解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師也可以先組織學(xué)生看教科書，讓學(xué)生討論活動(dòng)應(yīng)如何開展；7. 教師請(qǐng)學(xué)生看大圖，然后觀察六幅小圖里所包含的東西。根據(jù)廚房里圈出的兩個(gè)示例，給學(xué)生作示范。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生選擇一幅示例外的小圖進(jìn)行演示、對(duì)話，幫助學(xué)生理解本題的要求；8. 之后請(qǐng)全班學(xué)生先獨(dú)自找出每幅小圖在大圖中的位置，然后請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話活動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有問(wèn)答的機(jī)會(huì)，使人人參與教學(xué)活動(dòng)，在交流中操練掌握功能句。在對(duì)話時(shí)要用英語(yǔ)向同伴提問(wèn)和回答，切忌只玩不說(shuō)，避免把英語(yǔ)課上成漢語(yǔ)課；9. 在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)要注意冠詞的使用。在提及人物時(shí)，圖中沒(méi)明確表示出這是誰(shuí)的爸爸、媽媽和爺爺，所以在回答“Whos she?”時(shí)，要說(shuō)：Shes the mother.在回答“Whos he?”時(shí)，要說(shuō)：Hes the father/grandfather.；教師請(qǐng)學(xué)生觀察同伴的表現(xiàn)，在活動(dòng)后應(yīng)能對(duì)自己和他人的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，完成互評(píng)表格的填寫10. 游戲活動(dòng)后，教師可請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，歸納出：“這是什么？它在哪兒？他是誰(shuí)？他 在干什么？”的句型，并用be doing句型造句，鞏固第15單元的功能句型。三、單詞分類，體會(huì)單詞中元音字母的發(fā)音：1. C項(xiàng)活動(dòng)中，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母，認(rèn)讀英語(yǔ)字母Oo, Uu。大聲朗讀這兩個(gè)字母的名稱音，并且拼讀含有字母Oo, Uu的單詞和詞匯，如：nose, home, pupil等；2. 在請(qǐng)學(xué)生讀元音字母Oo, Uu名稱音的同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)生讀它們?cè)谥刈x閉音節(jié)中發(fā)短音的詞，從而進(jìn)行比較，使學(xué)生體會(huì)Oo, Uu在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音現(xiàn)象和讀音規(guī)則。如box, job, drum, bus等。之后請(qǐng)學(xué)生思考：這些詞中紅色字母發(fā)音有什么不同。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Oo的雙元音和短音，Uu的長(zhǎng)音和短音，不講音標(biāo)，不講發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿和比較，體會(huì)字母Oo, Uu在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音。然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給出的例詞紅色字母的發(fā)音，把單詞分類。學(xué)生互查答案，教師提供正確答案；3. 學(xué)生模仿錄音大聲朗讀，之后分組讀，著重讀出紅色字母的發(fā)音。教師可讓學(xué)生看書，聽(tīng)錄音跟讀，也可請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試著背誦句子或小組朗讀表演，比一比，看誰(shuí)讀得響亮，讀得準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about the family and family activities. We knew the difference of the pronunciation of Oo, Uu. You did the good jobs.五、作業(yè)：Make three dialogues imitated Part B 課后反思：附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16 Lesson 93(1)教案 人教新起點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：A. Look, read and matchB. Look, guess and sayC. Lets playD. Lets write教學(xué)目的：1. 綜合練習(xí)第13、14、15單元的詞匯、句型，通過(guò)閱讀六組句子，理解句意，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握的情況；2. 通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力；3. 通過(guò)猜測(cè)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀訓(xùn)練認(rèn)讀復(fù)習(xí)第13至第15單元所學(xué)的詞匯和功能句，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出事物間內(nèi)在聯(lián)系，動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，骰子（師生各自準(zhǔn)備）教學(xué)過(guò)程：一、游戲比賽，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容： 1. 出示單詞圖片或卡片帶學(xué)生復(fù)習(xí)單詞；然后進(jìn)行小組傳詞比賽復(fù)習(xí)單詞；2. 請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作其他同學(xué)猜家庭成員的活動(dòng)，復(fù)習(xí)單詞和句型；3. 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： T: What is your father like? S: He is tall and big.T: Whats your fathers job? S: He is a driver.T: What are you doing at home? S: He is watching TV.二、對(duì)話操練，聽(tīng)力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況：1. 教師請(qǐng)學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中畫面里活動(dòng)的詞匯，復(fù)習(xí)詞匯，為閱讀句子做鋪墊；2. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一句例句，看懂句子的含義是：這是Lily的表兄，他很高，他在看書。結(jié)合例句，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求和操作方法；3. 之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀另五組文字材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成或同桌學(xué)生一起完成。教師根據(jù)學(xué)生情況和意愿具體布置；4. 學(xué)生閱讀文字后，觀看文字材料右邊的圖畫，找出與每段文字材料相符的一幅圖畫與文字連線；教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出文字與圖的連線，請(qǐng)全班評(píng)價(jià)他們的答案是否正確；5. 核對(duì)答案后，讓學(xué)生自己檢查閱讀的結(jié)果。同桌進(jìn)行互評(píng)，用四顆星星表示句子序號(hào)填寫得全對(duì)，如對(duì)四個(gè)圖，給四顆星星，以此類推；6. 在B項(xiàng)猜測(cè)活動(dòng)的過(guò)程中，為使學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行得更順利，教師先帶領(lǐng)全班學(xué)生看圖中半隱蔽的人物和活動(dòng)畫面。然后，教師請(qǐng)學(xué)生讀圖下對(duì)話框中的對(duì)話；7. 請(qǐng)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行猜測(cè)活動(dòng)，并用語(yǔ)言進(jìn)行交際，教師在班內(nèi)巡視，并給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助；8. 為了做好C項(xiàng)說(shuō)話操練，使學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)復(fù)習(xí)第13至15單元的功能句和詞匯，很好地與人交流有關(guān)家庭的信息。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀、分組讀、個(gè)人讀圖中樓房的句子，然后進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，一問(wèn)一答先練一練，為游戲開展做準(zhǔn)備；9. 語(yǔ)言練習(xí)后，教師組織學(xué)生以小組或兩人一組為單位，擲骰子，選號(hào)，進(jìn)行該號(hào)的問(wèn)題提問(wèn)。具體操作方法，一人發(fā)指令，說(shuō)：“擲骰子！”對(duì)方或小組第一人開始擲骰子，骰子停，擲者說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，如：Three（三），或者Five（五）。這時(shí)發(fā)指令者看書讀該號(hào)的問(wèn)題，擲者回答該題。提問(wèn)、回答正確者每題得一分。如提不出問(wèn)題或問(wèn)錯(cuò)，答不出或答錯(cuò)均不可得分，最后累計(jì)看誰(shuí)得分多，誰(shuí)勝；10. 教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，并巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的情況。三、讀句子，寫單詞，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)：1. 開展D項(xiàng)活動(dòng)，教師先讓學(xué)生自己看圖、讀句子。請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出第一句的含義，給大家解釋該題的做法；2. 全班學(xué)生根據(jù)句意和圖示，填單詞，完成句子；3. 單詞填完后，教師請(qǐng)部分學(xué)生讀出自己的答案。本句的正確答案為1）bedroom, reading 2）cook。在此項(xiàng)活動(dòng)中，教師要注意多請(qǐng)較差的學(xué)生來(lái)發(fā)言。因?yàn)閷W(xué)得比較好的學(xué)生做這種練習(xí)基本沒(méi)有太大問(wèn)題，而需要幫助的正是平時(shí)有困難的學(xué)生。教師要注意激勵(lì)這部分學(xué)生，同時(shí)給予他們比別人更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M同學(xué)的幫助下，共同進(jìn)步。四、課堂小結(jié)：Today we reviewed the knowledge about family. We did the exercises in lesson ninety-three. You did the good jobs.五、作業(yè)：Recite the words and text of unit thirteen to fifteen.