天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學七年級語文上冊 第二單元 第8課 人生寓言課件 新人教版

周國平你知道下列這些古代寓言故事嗎?文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理,素材多起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有希臘的伊索寓言等。中國春秋戰(zhàn)國時期盛行寓言,有不少保留在莊子韓非子等著作中。寓 言周國平,1945年7月生于上海。19621968年就學于北京大學哲學系,畢業(yè)后分配到廣西深山老林中工作。1978年考入中國社會科學研究生院,先后獲碩士、博士學位?，F(xiàn)為中國社會科學院哲學研究所副研員。1996年以懷念夭折女兒為主題的妞妞一個父親的札記一書而聞名,但其大量的作品還是以哲理性、思辯性為主,是一個很優(yōu)秀的學者。白兔和月亮hu yn x sh慧心 風韻 嬉戲 歸屬knki sh chxio jio慷 慨 閑適 撤銷 金窖 心曠神怡 險象迭生 慧心未泯dimnkun給下列黑色的字注音。.看課文的朗讀視頻，看完后復(fù)述故事情節(jié)。.最后白兔為什么請求撤消了那個“慷慨的決定”？.白兔在接受了這個決定后，有什么變化？作者是怎么描寫的？明確：諸神之王宣布“月亮歸屬你” 。描寫：“烏云蔽日，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她眼里，月的陰晴圓缺不再各俱風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患”。特點：運用了對偶，句式很對稱，語言也很精練，同時用了很多成語，富有文采；還運用了對比，刻畫出白兔面對月的陰晴圓缺的患得患失的心愿。 擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。 2.白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？ 這篇寓言講得是應(yīng)該如何對待苦難的道理，作者假設(shè)了一個極端的例子。 落難王子的人生感悟：“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了”。思考：落難王子的人生感悟是什么？ 1.這篇寓言告訴我們一個什么道理? （文中的句子：主旨句） 凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。 2.我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用? 線索人物。王子落難全過程的見證人。 3.“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義? 第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言； 第二次是“我”對王子落難而言； 第三次是后人對“我”遭受厄運而言。 表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息，是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。 意義：揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 4.王子落難前后性格有什么不同?生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強的面對厄運？ 開始很脆弱，后來堅強起來。 原因：王子遭遇厄運后歷經(jīng)苦難的磨練，性格堅強起來了，所以能夠頑強的面對厄運。 搜集有關(guān)戰(zhàn)勝厄運的名言警句，做成分類卡片，積累語言材料。 示例： 厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人。 埃斯庫羅斯 逆境給人寶貴的磨練機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。 松下幸之助 幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡；而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。 培根論厄運 在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。 賀拉斯歌集 不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。 易卜生 兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美?，F(xiàn)實生活中的幸運和厄運是實實在在的，不同的人生態(tài)度，處世哲學折射出不同的生活質(zhì)量和境界。寓言啟示我們要用超脫和閑適的生活態(tài)度來應(yīng)對不同的人生，有尊嚴地接受生活的挑戰(zhàn)。