2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學設計.doc
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2019-2020年人美版美術(shù)五上《提線紙偶》教學設計.doc
2019-2020年人美版美術(shù)五上提線紙偶教學設計教材分析: 在了解偶戲的歷史,欣賞偶戲的種類,嘗試布袋偶戲的基礎上,了解提線紙偶的形式美感,學習制作提線紙偶。教學目標:1、顯性: 應知:了解提線紙偶的形式美感,學習制作提線紙偶。 應會:掌握制作的基本方法,學習策劃簡單的活動。2、隱性: 訓練學生設計意識和動手操作能力,培養(yǎng)合作能力。教學重點:學習制作方法,學習策劃簡單的活動。教學難點:形象設計和提線的連接,調(diào)節(jié)方法。教具;課件、彩色卡紙等課時:2課時教學過程:一、教學準備課前準備一個自己喜歡的寓言故事、童話故事或動畫片段。二、導課游戲拿出一個提線紙偶:“同學們,你們好,我叫大嘴鳥,今天由我來給大家上一節(jié)課吧!”三、新課1、 放映課件觀察:(1)提線紙偶使用了什么材料?(2)如何巧妙利用材料?(3)觀察紙偶各部位的連接方法。2、 展示作品將用廢報紙制作的紙偶展示給大家看。3、 組織小組折分紙偶,探索學習。4、 老師示范連接各部分紙、彈簧的制作方法。5、 學習制作(1)設計形象(2)用彩色紙做紙偶的各部分。(3)制作紙彈簧,學習書上的兩種做法:1)兩張紙條十字重疊。2)一張紙正反折。(4)用彈簧把每部分固定起來。(5)制作活動手柄。6、 組織小組討論。7、 看書,學習連接的方法。8、 小組合作。9、 表演四、評價展示作品評價要點: 1、巧妙利用廢舊物 2、小組分工合作好,表演生動。附送:提線紙偶教學設計 向建華教材分析:本課屬“造型表現(xiàn)”領域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎上的一種延伸與探索,讓學生初步了解“提線紙偶”的形式美感,學習制作提線紙偶。 通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力,學習策劃簡單的活動,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示學生的個性特點。教學目標: 1、認知目標: 了解提線紙偶的形式美感,學習制作提線紙偶。2、技能目標: 掌握制作提線紙偶的基本方法,學習策劃簡單活動。3、情感目標:增強學生會民間偶戲的了解。4、發(fā)展目標:訓練學生設計意識和動手能力,進一步培養(yǎng)學生合作能力。教學重點:掌握制作提線紙偶的基本方法,與小組合作分工并表演,分享快樂。教學難點:提線的連接、調(diào)節(jié)方法。教學方法:欣賞法、示范法、合作探究法教學準備:教師:示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。學生:筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。課時安排:1課時教學過程一、 情景激趣初識木偶1、談話導入:今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友,一起來認識一下吧!2、出示小紙偶:大家好,我叫“丫丫”,是“喜洋洋紙偶劇團”的一名演員。你們知道嗎?中國傳統(tǒng)的偶戲有:提線偶、杖頭偶、布袋偶等,“我”屬于提線偶。同學們,你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團”嗎?今天我們就來研究提線紙偶,看你能不能經(jīng)受住考驗,順利加入“紙偶劇團”。3、同學們,請跟我一起來欣賞一下各式各樣的提線紙偶吧?。ㄕn件)二、探究方法1、(課件)丫丫:要加入我們的劇團,先來進入第一關(guān)考核紙偶知識競答。(1)出示問題(課件)。、你知道我是用哪些材料做的嗎?(筷子、彩色紙、絲線)、“我”是由哪幾部分組成的?各部分又是怎么連接的呢?(提線、偶頭、四肢、籠腹、勾牌)、“我”的四肢是怎樣折疊的?為什么要這樣做?(教師示范)、怎樣讓紙偶動起來?(提線)(2)分組發(fā)放小紙偶,同學仔細觀察?,F(xiàn)在請你仔細觀察,小組討論后,選出一個代表回答上面的問題吧?。?)反饋以上四個問題。教師相機講解、示范。(4)教師小結(jié),示范紙彈簧的兩種做法。(課件)2、接下來我們一起來總結(jié)一下“提線紙偶”的制作步驟吧?。ㄕn件)(1)構(gòu)思設計;(2)裁剪紙偶的各部分;(3)折疊紙彈簧;(4)用彈簧連接各部分;(5)制作活動手柄;用線把筷子垂直固定好,將提線與偶頭、四肢連接起來(線的長短不一樣)。3、有了這些連接,紙偶就有了生命,你瞧,它動起來了!精彩的演出即將開始,同學們,仔細觀察一下,(課件)要參加表演需要準備什么呢?(紙偶、表演人、背景)三、合作完成1、“丫丫”引導:同學們,恭喜你們順利通過第一關(guān)考核,現(xiàn)在進入第二關(guān),我要考考你們的動手、合作與表演能力。一起來看看任務要求吧?。ㄕn件展示)(1)根據(jù)課前準備的故事,小組合作制作紙偶,一定要注意分工合作哦?。?)準備簡單的背景、道具。(3)小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。四、表演評價1、小組合作上臺表演紙偶劇。2、同學之間互相評價。你最喜歡哪個紙偶?為什么?(造型、色彩)哪一組的表演最成功?(紙偶角色形象、表演水平如紙偶動作、配音等等)3、教師總結(jié)。五、總結(jié)下課1、說說這節(jié)課你有什么收獲?2、教師總結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們不僅知道中國偶戲的一些知識,還自己動手制作了提線紙偶,感受到偶戲帶給我們的快樂。板書設計2019-2020年人美版美術(shù)五上提線紙偶教學設計和反思課后反思 提線紙偶這一課相對而言帶有一定的文化性質(zhì)在里面,涉及的內(nèi)容不光光是要求同學們了解提線紙偶的制作方法,更要求同學們了解偶戲的文化。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到,所以我在課前搜集了許多偶戲的資料,制作多媒體課件將難點攻克。課堂上要求同學們以小組合作的方式制作簡單的提線紙偶,并進行簡單的偶戲表演。這堂課也存在很多不足,紙彈簧的制作方法講解過細,占用了一些時間,加上對學生的估計不足,上課的時間把握不到位,最后導致拖堂,在今后的教學中,我會吸取教訓,考慮全面,不斷改進教學方法。