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2019-2020年六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版.doc

  • 資源ID:5554106       資源大?。?span id="tjjfnp1" class="font-tahoma">116KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版.doc

2019-2020年六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版一、導(dǎo)人新課,揭示課題 直入主題,同學(xué)們,園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者,在學(xué)校、在街頭、在社區(qū),甚至在家里,我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀,請問在座各位“小園藝師”,你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在我們的祖國是花園 的音樂聲中,把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。 教師小結(jié):園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。 現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注,它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 人們從對自然環(huán)境的依賴中,懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間,懂得了與自然和諧相處,美化環(huán)境,保護自然。園林景觀又是先進文化的載體,宣傳社會主義精神文明的陣地。因此,我們不僅要學(xué)會建設(shè)它,還要學(xué)會去欣賞它,保護它。愛護園林景觀,保護公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片,在欣賞中,我們擴大眼界,積累素材,思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。 三、互動交流 在學(xué)生討論中,師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容: 山石:假山、石碑、石柱、雕塑 水:水池、小溪、噴泉 樹木花草:獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型 路橋:石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景:亭子、走廊、路燈、坐椅 布局方式:中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。 板書要點。示范提示1設(shè)計一幅園林全貌的平面圖,須采用俯視圖畫法。 2先總體布局,后局部細畫,注意近大遠小, 3先畫近景,后畫遠景,注意畫出一定立體感。 四、自主創(chuàng)作1自主選擇為學(xué)?;驗樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。 2注意要新穎獨特,有創(chuàng)意。 3可以為自己設(shè)計的園林命名。 五:評價活動1互相觀摩。 2學(xué)生互評,說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。第二課時教學(xué)程序:一、揭示課題1小結(jié)上一課,我們了解了園林建造的一般知識,并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計。 2與學(xué)生一起欣賞蘇州園林,一起感受中國造園史的燦爛的民族文化,同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材,給予啟示。 課件展示蘇州園林圖景。 二、感知材料1看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料,說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。 2根據(jù)學(xué)生討論,教師做必要的補充、演示。 課件演示。 三、合作學(xué)習(xí),嘗試體驗 1分組:將學(xué)生分為四個大組。 2分工:分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。 3教師將自己準(zhǔn)備的材料,補充給各組,帶動大家,共享材料。 4教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。 四、欣賞評價1共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。 附送:2019-2020年六年級美術(shù)下冊 彩塑鳥1教案 浙美版一、課題:彩塑鳥二、教學(xué)目標(biāo):1.以自己熟悉和喜愛的鳥類為創(chuàng)作主題,通過情景刻畫,表達自己熱愛大自然,熱愛鳥類的童心童趣,并能用浮雕的表現(xiàn)手法進行塑作。(了解)2.能充分利用彩泥的特點,運用泥塑的技藝,塑出五彩繽紛、活潑可愛的小鳥的形象,培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)再創(chuàng)造的能力。(接受) 教學(xué)重點:用彩泥(也可用泥塑彩繪)塑出具有浮雕效果的歡樂的鳥類圖,抒發(fā)對大自然、對鳥類的愛心。 教學(xué)難點:如可突出創(chuàng)作主題,通過合理的立意布局,以情感人的構(gòu)思來抒發(fā)熱愛自然、熱愛鳥類的童心童趣。教學(xué)中指導(dǎo)他們確定好構(gòu)思,并鼓勵他們通過自己精心的制作,較圓滿地完成自己的設(shè)計。四、課前準(zhǔn)備:教師:教師的范作 學(xué)生:帶多種供制作背景用的材料,如彩色塑料片、各色絨線五、教學(xué)過程:(一) 上課揭示課題彩塑鳥, 教師作啟發(fā)性談話: 5分鐘1.展示教師的作品,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。2.傳授制作方法:1)構(gòu)思。選擇創(chuàng)作對象,安排強化主題的環(huán)境,并畫出設(shè)計草圖。2)根據(jù)所繪草圖,擬定操作方案,安排好先后工序。3)為突出主題,選擇相應(yīng)的輔助材料,達到情景交融、色彩美麗和諧。3.操作示范:(如做“啄木鳥”)1)選擇一種樹皮,先剪成樹干狀,粘貼在底板上。2)將樹皮剪成樹枝狀,粘貼到樹干兩邊,一般二三枝即可。3)選用枯黃色彩泥,做三五片樹葉,堆塑到樹枝上。4)選用綠色彩泥做鳥頭,先摶成球形,再輕輕壓扁,貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。用白色彩泥做眼眶,粘塑到眼的位置上,中間摶一個黑色小珠,粘到眼眶中間,用黑色彩泥,摶成圓錐形,塑在嘴的位置上,然后用刀片壓出一條縫,上片稍大,做成喙。最后,用紅色彩泥做出頭部紅頂。5)選用比頭大一倍的綠泥團,團成橢圓形,輕輕壓扁,垂直塑接在頭部下面。6)選用綠色加藍色的彩泥混合做鳥尾,先將泥團成線狀,分成長短不等的線段,順次排成楔形,取傾斜姿勢,一端接在尾部,一端粘到樹干上。7)用黃色彩泥做爪。注意,前兩爪和后兩爪應(yīng)塑接在趾的位置上。8)做一條白色的小蛀蟲,細心地塑在喙中。9)用深綠色彩泥做翅膀上的飛羽,塑接在翅的位置上。10)適當(dāng)作修正,使姿勢和動態(tài)生動。11)輕輕地將啄木鳥往底板壓一壓(不能過分用力,以不破壞造型為前提),使彩泥與地板粘貼牢些。(二)指導(dǎo)、講解練習(xí)要點 1.要注意“情意”設(shè)計。2.要輔以多種材料進行創(chuàng)作。3.塑制過程中要講究技巧,要精心塑造。工藝品要追求巧與美,要手腦并用,不粗制濫造。4.要追求具有長期保存的價值,珍視自己的創(chuàng)作成果,不隨意丟棄和毀壞。(三)給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的題材,如“鸚鵡學(xué)舌”“堂前雙燕”“梅雀迎春”“鷸蚌相爭”“烏鴉喝水”學(xué)生練習(xí)。(四)作業(yè)講評,對學(xué)生的作業(yè)進行討論分析,教師歸納小結(jié)。 (六)課后小結(jié)

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