2019-2020年滬教版數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識 億以內的數(shù)的寫法》word教案.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學四年級上冊大數(shù)的認識 億以內的數(shù)的寫法word教案教學內容：四年級第一學期（試用本）P1417。（注：P16和17為練習內容，本課時完成寫數(shù)部分的練習）教學目標：知識與技能：初步學會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。（以萬級為主）過程與方法利用學生已有的知識體系和讀數(shù)方法自主探究大數(shù)的寫數(shù)方法，由學生自己得出寫數(shù)的方法生成新知。情感體驗與價值觀讓學生感受學習知識的系統(tǒng)性，體驗探究成功的喜悅。設計意圖：學生已有讀萬以內數(shù)的經驗和知識結構體系，通過復習回憶舊知及小組探究能得出寫大數(shù)的基本方法。強調寫數(shù)從高位寫起，引導學生抓住寫數(shù)的重點和關鍵步驟，先認真讀數(shù)，心中對數(shù)有個初步分級，再寫數(shù)。用舊知正遷移。數(shù)中間和末尾有零的情況用獨立時間回顧復習，讓學生有明確認識再自主學習，嘗試探究生成新知。教學重點：利用億以內數(shù)位順序表，能按數(shù)級寫數(shù)。教學難點：中間和末尾有零的數(shù)的寫法。教學準備：實物投影，練習紙 教學過程：引入新知階段課程調整部分一、復習舊知，引起遷移。1.先分級，再讀出下面各數(shù)1645800 5205000 307080030600900 1xx05 100000002.提問：大數(shù)的讀法是什么？ 3.請學生說出從個位到千億位的數(shù)位順序表。 4.請學生寫出下面各數(shù)。 七 七十 七百零八 一千零四十 二千三百四十五5.請學生說出萬以內的數(shù)的寫法。二、揭示課題。萬以內的數(shù)我們會寫了，如果更大的數(shù)該怎樣寫呢？這就是我們今天要學習的內容：大數(shù)的寫法。新知探究階段一、學習一般的大數(shù)的寫法。1.出示：一千四百六十九萬二千三百八十五 提問：怎么寫？新知探究階段課程調整部分 請學生先獨立嘗試，再進行小組討論。 提問：這個數(shù)可以分成幾級？你怎么知道的？2.小結：寫數(shù)時，先從從最高級的最高位寫起，一級一級往下寫。這里要先寫萬級，再寫個級。3.嘗試在數(shù)位順序表里寫數(shù)。九百六十一萬三千二百四十四 4.完成書本P1415的寫數(shù)練習。 學生獨立完成。 校對交流。二、學習中間和末尾有“0”的大數(shù)的寫法。1.嘗試練習：寫出：七百九十五萬六千 小組活動并討論：這個數(shù)與之前我們寫的數(shù)有什么不同？ 獨立嘗試寫數(shù)。 小組討論：某一個數(shù)位上一個單位也沒有時，該怎么寫數(shù)？ 小結： 如果哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。2.練習：完成書本上P13的練習4。3.介紹大數(shù)的寫法歌。寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。哪一位上無單位，用“0”頂位要牢記。4.提問：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？ 小組討論。 交流匯報。 匯總：相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。不同點：有關零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。鞏固提高階段課程調整部分一、基礎練習。1.寫出下列各數(shù)：五百萬五千 五百零六萬零九百六百二十萬零三千 三千零一萬三千零一三十萬九千 十萬零七六萬三千二百五十 七十三萬八千四十二萬零三百 二百五十萬四千三千零八十萬零四千 三百零四億七千八百萬零二十鞏固提高階段課程調整部分2.口答： 一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ 一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？ 一個數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？3.脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。五百零六寫作：_。五萬零三百寫作：_。八千零六十萬零二十寫作：_。4.聽老師念數(shù)，看誰寫得對。三十萬四千 六十七萬零三百二十一千零四萬 三千五百萬零三百七十五千三百四十萬七千 二千零七十二零三十二、你知道嗎？要求：先讀一讀，再寫出畫線部分的數(shù)。板書設計大數(shù)的寫法一千四百六十九萬二千三百八十五 七百九十五萬六千寫數(shù)時，先從從最高級的最高位寫起，一級 如果哪個數(shù)位上一個單位也沒有， 一級往下寫。這里要先寫萬級，再寫個級。 就在那一位上寫“0”。課后小議附送：2019-2020年滬教版數(shù)學四年級上冊大數(shù)的認識 認識數(shù)位和計數(shù)單位word教案教學內容：四年級第一學期（試用本）P1113。教學目標：知識與技能：1.認識十萬、百萬、千萬、億和十億等計數(shù)單位及相應的數(shù)位。2.知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，使學生再次領會10進制計數(shù)法。3.掌握整數(shù)數(shù)位順序表，能說出每一級中包含的數(shù)位名稱及相應的計數(shù)單位。過程與方法：1.利用統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)，讓學生了解大數(shù)的運用場合和存在價值，對大數(shù)及數(shù)位有初步的感性認識。2.從復習舊知利用正遷移的方法，使學生再次領會10進制計數(shù)法。3.用自學課本，小組探究討論及正遷移的方法掌握整數(shù)數(shù)位順序表，并說出每一級中包含的數(shù)位名稱及相應的計數(shù)單位。情感體驗與價值觀：1.感受人口增多帶來的問題。2.了解全國人口分布情況。設計意圖：本課從xx年我國第五次全國人口普查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)入手，先讓學生感受到大數(shù)在我們生活中的用途，從而引起他們探究大數(shù)的讀法的興趣，由此展開教學。在教學中以學生自學課本和教師點撥相結合的方法，讓學生先自主探究，再集體匯總，培養(yǎng)他們的自學能力，利用已有知識構建新知識的本領。教學重點： 掌握整數(shù)數(shù)位順序表，能說出每一級中包含的數(shù)位名稱及相應的計數(shù)單位。教學難點：掌握整數(shù)數(shù)位順序表，能說出每一級中包含的數(shù)位名稱及相應的計數(shù)單位。教學準備：實物投影、數(shù)位表、練習紙教學過程：復習引入階段課程調整部分一、復習引入。1.口答： 讀出下列各數(shù)：4759 6058 7002 9000 寫出下列各數(shù)：三千六百五十三 七千五百 四千零八 2.從個位起分別說出萬以內數(shù)位順序。二、引出新課。1.出示：xx年我國進行了第五次全國人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。我國總人口在xx年已達到1295330000人。2.揭示新課：在生產和生活中往往要遇到更大的數(shù)。今天我們就一起 學習這些比較大的數(shù)。（板書課題：大數(shù)的認識）新知探究階段課程調整部分一、認識計數(shù)單位。1.復習數(shù)的產生：很久以前，人們在生產勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產生了數(shù)。由于十進制計數(shù)比較方便，以后逐漸統(tǒng)一采用十進制。經過很長時間，才產生了像現(xiàn)在這樣完整的計數(shù)方法。 2.認識計數(shù)單位。 提問：以前我們在數(shù)數(shù)時用到的單位有哪些？它們之間又有什么關系？（個、十、百、千、萬：相鄰了兩個單位間的進率是10） 請學生通過自學認識計數(shù)單位。下面我們來學習幾個新的計數(shù)單位。請大家打開書，閱讀書本P11歡歡和樂樂介紹的內容。 提問：通過閱讀，你知道了什么？ 學生匯報交流。 匯總：a、10個一是一十，10個一十是一百十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬，十個一千萬是一億。 b、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億，這些都是計數(shù)單位。c、相鄰的計數(shù)單位間的進率是10。 請學生自制的計數(shù)單位卡片并按自己的順序排列。 提問：說說你是怎樣排列的？ 3.介紹：在日常生活和生產中，還經常用到比億大的數(shù)。例如，我國人口十三億，世界人口50億等。這些數(shù)都比億大，從一億開始還可以繼續(xù)數(shù)下去。二、認識數(shù)位。1.介紹數(shù)位的知識。計數(shù)單位按一定的順序排列好以后，他們說占的位置叫數(shù)位。例如，計數(shù)單位“一”所占的位置叫個位。2.介紹數(shù)位表 請學生仔細觀察打亂的數(shù)位，給它們分組，并說說分組的根據(jù)是什么？ 出示數(shù)位表： 計數(shù) 千 百 十 千 百 十 單位 億 億 億 億 萬 萬 萬 萬 千 百 十 個 介紹：個、十、白、千、為一組，萬、十萬、百萬、千萬為一組，億、十億、百億、千億為一組。因為個、十、白、千它們都不帶萬字，萬、十萬、百萬、千萬都帶一個萬字，億、十億、百億、千億都帶一個億字。個十百千分一組叫個級，萬十萬百萬千萬分一級叫萬級，億十億百億千億分一級叫億級。一級前面的數(shù)位，我們以后再學，現(xiàn)在用省略號代替。新知探究階段課程調整部分 提問：仔細觀察數(shù)位順序表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每四個數(shù)位為一級；每相鄰的計數(shù)單位之間的進率是10） 說明數(shù)位分級的作用：數(shù)位多了，一位一位地讀不方便，通過分級可以很方便地讀數(shù)和表示數(shù)。 提問：右起第一位至第四位是什么級？第五位到第八位是什么級？第九位到第十二位是什么級？ 讓學生觀察數(shù)位順序表，看一看個級、萬級、億級的異同點。 交流匯總。相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位，億級的第一位是億位。3.辨析：“數(shù)”、“數(shù)字”、“計數(shù)單位”、“數(shù)位”和“位數(shù)”的區(qū)別。 出示數(shù)：4046。 提問：4046表示什么？讀作什么？它是由哪些數(shù)字組成的？它的計數(shù)單位分別是什么？它占了哪幾個數(shù)位？它是幾位數(shù)？ 請學生另舉例說明這五個概念的不同。4.說明： 在表示數(shù)時，我們要用盡可能少的符號來表示，這些符號就是我們常用的09十個數(shù)字。 在表示數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置就是數(shù)位。有了數(shù)位以后，由于一個數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的數(shù)的大小不同，所以用十個阿拉伯數(shù)字就可以表示出任意大的數(shù)。5.介紹用“億”、“萬”來解讀數(shù)。 出示：全國人口有1295330000人；上海有16737700人。 請學生看數(shù)位表中表示的情況。 揭示：1295330000就是12個億和9533個萬；167737700就是1673個萬和7700個一。鞏固提高階段課程調整部分1.口答 從右邊起十萬位是第幾位？千萬位呢？ 十萬位的左面一位是什么位？ 右面一位是什么位？ 從個位起，萬位是第幾位？它的計數(shù)單位是什么？ 8008008中的8分別表示多少？ 3528000000是幾位數(shù)？最高位是哪一位？這個數(shù)可以分成幾級？每一級有哪幾個數(shù)？鞏固提高階段課程調整部分2.填空。 比“萬”大的計數(shù)單位有（ ），每相鄰兩個單位之間的進率都是（ ）。 整數(shù)可以按（ ）位一級分級，個級有：（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位，這個級表示多少個（ ）；萬級有：（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位，這個級表示多少個（ ）。 十萬是( )個萬，一百萬是( )個萬，一千萬( )個萬。 一百萬有( )個十萬，( )個一百萬是一千萬，一億是( )個一千萬，10個一萬是（ ），10個一千萬是（ ），一百萬是10個（ ），十億是10個（ ）。 從個位起，第( )位是萬位，第( )位是億位。 萬位的右面一位是()位，左面一位是( )位。 從個位起，第三位是（）位，第五位是（ ）位，第七位是（ ）位，第八位是（ ）位，第九位是（ ）位。 一個數(shù)由12個萬，359個一組成，這個數(shù)是（ ）。 4000300這個數(shù)由 4個（ ）、3個（ ）組成。 在645070480這個數(shù)里, "6"在( )位上, 表示( );"5"在( )位上;表示 ( ), "8"在( )位上, 表示( )。板書設計大數(shù)的認識 計數(shù) 千 百 十 千 百 十 單位 億 億 億 億 萬 萬 萬 萬 千 百 十 個（一） 億級 萬級 個級課后小議