2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 中彩那天 3教案 人教版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 中彩那天 3教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話。課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。2.收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。你買過(guò)獎(jiǎng)券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？二、初步感知。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。檢查生字。2.輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)解決問(wèn)題。3.用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、整體感知。1.課文圍繞著中彩那天的情景進(jìn)行描寫。作者用哪幾個(gè)自然段寫了這一天的事情？2.文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時(shí)候的事情？3.文章是通過(guò)回憶的形式來(lái)寫的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文。二、談?wù)摻涣鳌?.默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“”畫(huà)出來(lái)。并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2.小組談?wù)搮R報(bào)。三、學(xué)生讀三八自然段。1.指名讀。沒(méi)有了汽車的父親為什么反而特別高興？2.想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？3.小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第十自然段。齊讀。理解含義：“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！蔽?、拓展延伸。在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠(chéng)信，自由談?wù)劇Ｔ谙嗷ソ涣鞯幕A(chǔ)上，以“誠(chéng)信”為題寫一篇短文。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 中彩那天教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話。課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。2、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。 第一課時(shí)一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。2、鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）3、請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。4、請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。5、識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫的字：自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽(tīng)寫，改錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì)怎樣做？學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？教師追問(wèn)：汽車難道不是財(cái)富嗎？教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據(jù)。二、1、有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)“我”“喜悅迷惑不解高興”的感情變化。2、發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。庫(kù)伯把汽車開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。“父親”不把汽車給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？3、將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫一寫。教后小結(jié)：學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過(guò)去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來(lái)；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來(lái)，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。