2019-2020年六年級語文下冊 第16課《百合花開》教案 上海版（五四制）.doc

2019-2020年六年級語文下冊 第16課百合花開教案 上海版（五四制）一 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：反復(fù)朗讀，品味關(guān)鍵詞句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情2、過程與方法圈畫、讀說結(jié)合、討論交流3、情感、態(tài)度、價值觀通過對百合花的形象的理解，理解信念對于人生的價值4、教學(xué)重、難點：品味關(guān)鍵詞句，把握百合花的形象，感受作者的思想感情二 教學(xué)時數(shù)：1課時三 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT制作四 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入（展示PPT中百合花的圖片），配音讀兩首詩。從詩人對百合的喜愛中，我們可以看出百合既開在了幽谷間也開在了人們的心田上。今天我們一起來學(xué)習(xí)林清玄筆下的百合花開，看看文中的百合花有哪些動人之處？（出示PPT，課題。）聽朗誦，看圖片由畫面、音樂、詩歌朗誦等喚起學(xué)生對百合花的情感。二、閱讀感知，整體把握課文內(nèi)容請同學(xué)打開課文大聲地自由朗讀課文，看看這朵百合花是一朵怎樣的花？要求用：我從“ ”處看到了一株 的百合花。*學(xué)生朗讀課文，思考并交流： 整體感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備三、重點研讀，加深對百合花形象的理解選出重點句子、詞語，學(xué)生討論分析，交流1、第三節(jié)中“純潔的念頭”中“純潔”的含義是什么？ 2、“只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴“中“深沉”怎樣理解？1、學(xué)生思考2、小組合作討論3、全班交流百合花的開放是在他克服了種種困難，包括生存環(huán)境的艱險，周圍的鄙夷和不屑換來的，這當(dāng)中包含著自己辛勤的汗水，他終于完成了自己的理想，證明了自己的存在，所以是深沉的，可以說這淚是花的信念的結(jié)晶，是心血的凝聚。通過關(guān)鍵詞句體味文章的深層內(nèi)涵。四、深入探究，把握思想感情1、老師朗讀全文思考：既然百合已經(jīng)開了花，已經(jīng)贏得了無數(shù)觀賞人的贊美，為什么滿山的百合還要謹(jǐn)記第一株百合花的留言，“全心全意默默地開花”呢？學(xué)生討論交流：第一株百合在困難的條件下，在野草、蜂蝶的譏諷中努力地成長滿山的百合在同樣困難的條件下，卻因第一株百合的努力，而贏得了無數(shù)人的贊美，它們在贊美聲中開花，但不論哪一種情況，都應(yīng)記住要努力實現(xiàn)自己的價值，這才是百合花的生命的意義。由點及面，加深對文章中心的理解五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？（學(xué)生自由回答）2、師總結(jié)：無論是在逆境中，還是在順境中，我們都不能忘記要努力實現(xiàn)自身價值。在逆境中堅強(qiáng)意志，不放棄；在順境中，面對贊美不驕不躁，依然要做到“默默地開花”，默默地實現(xiàn)自己的人生價值。1自由回答：通過學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)心得，貫穿情感目標(biāo)。六、布置作業(yè)把“飛翔的蜘蛛”改寫成寓言故事寫作訓(xùn)練飛翔的蜘蛛信念是一種無堅不催的力量，當(dāng)你堅信自己能成功時，你必能成功。一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路-從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。 一張大的網(wǎng)，每一根絲從這端達(dá)檐頭的另一端，蜘蛛似乎都是無法辦到的，但它卻經(jīng)過無數(shù)的努力并做到了這一點，并織成了一張大的網(wǎng)。師結(jié)語：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤、肥沃的，只要付出，就會綻開最美麗的花朵。 送生一句話：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅忍，你終將品嘗到成功的甜蜜。 1 作者簡介。選讀林清玄散文，貼近他那剛?cè)峒鏉?jì)、寧靜致遠(yuǎn)的靈魂2 百合也稱卷丹、山丹，是單葉子百合科百合屬多年生球根草本植物。百合屬植物絕大多數(shù)分布在北溫帶和亞寒帶，全世界有100多種，我國產(chǎn)60種，云南占40多種，所以百合花在云南八大名花之中就占了一席之地。百合花花期長、花色多，有的還具有香味，既可盆栽觀賞，又可植于庭園、花壇，還可切花作鮮花出售，是一種普遍受人喜愛的花卉，在法國被稱為國花。在我省的多種百合中，以豹子花最為美麗，種類也為全滇之冠。蘇東坡曾為百合賦詩道堂前種山丹，錯落瑪瑙盤。3 百合花-純潔 在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無邪。在復(fù)活節(jié)時，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因為它是耶穌復(fù)活的象征。在中國，百合花是母愛的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂附送：2019-2020年六年級語文下冊 第21課過故人莊教案 上海版（五四制）教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩過故人莊二、學(xué)文1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。（1）出示自學(xué)要求一，請學(xué)生朗讀，明確要求。師隨機(jī)點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。3、交流。（1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。（2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。）（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）（4）你從哪里體會到的？4、交流：點擊“邀”“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪洌?）指名讀詩句，理解字詞故人？雞黍？具？這句詩什么意思？（指名說）（2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）（3）指導(dǎo)用高興的心情讀好這句詩句。（指名讀評齊讀）5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻?！保?）指名讀。（2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。）（3）隨機(jī)理解“桑麻”（指名說）（4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，請你說一說詩人和老朋友會聊一些什么？（5）指名回答。（真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。）（你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。ń衲甑氖粘稍趺礃?？還好，有可能是個大豐收。）是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中（6）表演“把酒話桑麻”。那么，除了農(nóng)事他們還會聊什么呢？小組討論后回答。（兒女、詩情）（7）讀“話”句（指名讀評齊讀）6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花?！保?）指名讀。（2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍）（3）即將分別了，孟浩然會和友人說些什么？和旁邊的同學(xué)說說。（4）交流。7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日再來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。）（1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜?！保?）指名讀?！昂稀保俊靶薄?？（指名說）（3）誰能把這句詩的意思說說？（同學(xué)們看看圖，多美啊！你能把這句詩再描繪的美些嗎？）學(xué)生描述。（多美啊！用朗讀來表現(xiàn)吧?。┲该x評小組賽讀（4）講述對仗句。師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它什么修辭手法嗎？（對仗）師講述什么是對仗句。師生對對子：“綠樹”對；“村邊”對；“合”對“綠樹村邊合，”對這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻。”）師生共對對子。讀好這兩句詩句。8、練習(xí)背誦。三、拓展請同學(xué)們想一想，你還記得那些寫朋友之間深情厚意的古詩，指名背一背。四、作業(yè)1、把這首詩改寫成一篇記敘文。2.收集關(guān)于友情的古