高中語文 專題06《登岳陽樓》《旅夜書懷》課件(提升版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt
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高中語文 專題06《登岳陽樓》《旅夜書懷》課件(提升版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.ppt
第一單元詩歌之部 第六課 登岳陽樓 旅夜書懷 學習要點 1 探究李白杜甫詩歌 沉郁頓挫 的風格 要學會喲 課堂探討 結合 登岳陽樓 探究杜甫詩歌 沉郁頓挫 的風格 探究一下 課堂探討 你知道嗎 這是一道探究詩歌風格的題目 給出了詩歌的風格是 沉郁頓挫 首先應該明確 沉郁 指的是 意境的開闊 雄壯 和詩歌的 憂國憂民 的思想 頓挫 值得是 結構上的起承轉合 和 照應 課堂探討 做的怎樣 第三 四句寫登樓所見 洞庭湖水劃分了吳國和楚國的疆界 日月星辰就像晝夜飄浮在湖水之中一般 極力形容洞庭湖水的浩瀚壯闊 無邊無際 戎馬關山北 憑軒涕泗流 詩人面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時憂世的感情 可見其沉郁 課堂探討 做的怎樣 起承轉合巧奪天工 首聯(lián)起句寫渴望登樓之情 頷聯(lián) 承 接上聯(lián)寫登樓后看到的景色 頸聯(lián)不僅沒有繼續(xù)寫湖 卻開始 轉 寫看景后的心情 既在意料之中 又在意料之外 最后既寫景又寫情 達到了 合 的完美統(tǒng)一 課堂探討 做的怎樣 結構上的回環(huán)照應 本詩有兩處照應 衡塘退士在 唐詩三百首 批道 親朋 句承 吳楚 句 老病 句承 乾坤 句 這是第一次照應 當時杜甫從蜀中東下 在岳陽樓上必然想起吳楚的親友 故 吳楚 跟 親朋 連接起來了 他出峽之后 長期在水上漂泊流浪 所以看到 乾坤日夜浮 的泱泱大水 就跟自己 老病孤舟 的凄慘晚景聯(lián)系起來了 此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機結合的 第二處照應是首尾的照應 起句寫渴望登上洞庭湖的心情 那么 登上之后又是什么心情呢 尾句說 憑欄涕泗流 可見其 頓挫 之美 課堂提高 請將 閣夜 與 旅夜書懷 進行比較 分析兩詩在意境和章法上的差異 閣夜杜甫歲暮陰陽催短景 天涯霜雪霽寒宵 五更鼓角聲悲壯 三峽星河影動搖 野哭千家聞戰(zhàn)伐 夷歌數(shù)處起漁樵 臥龍躍馬終黃土 人事依依漫寂寥 靈活運用喲 課堂提高 答案 閣夜 和 旅夜抒懷 的意境都很雄闊 細細比較 二者又有不同 閣夜 的意境悲壯蕭瑟 旅夜抒懷 的意境高朗壯闊 在 閣夜 中 短景 天涯 霜雪 寒宵等意象傳達出來的是寒冷蕭條的氣氛 鼓角 星河傳達出來的是征戰(zhàn)和動蕩的氣息 全詩景象宏闊壯觀 終究擺脫不了悲涼和蕭瑟 旅夜抒懷 中 細草 微風 危檣 獨夜舟描繪出風清氣和的春夜 星垂平野闊 月涌大江流 描繪出疏朗高遠的廣闊空間 兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對比 表現(xiàn)了作者置身于天地之間的渺小和無助 但其中的悲慨之氣不如 閣夜 濃重 這兩首詩在章法上也不同 閣夜 前三聯(lián)寫景 尾聯(lián)抒情 即使在寫景當中也寄寓了作者豐富的人生感慨 旅夜抒懷 前兩聯(lián)是旅夜所見 后兩聯(lián)是抒懷 景和情互相對照 互相生發(fā) 非常和諧 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 本題為比較閱讀 比較意境的不同主要培養(yǎng)學生準確把握詩歌意境的能力 比較章法的不同主要培養(yǎng)學生把握詩詞內在結構的能力 找到竅門了嗎