高中語(yǔ)文 專題12《項(xiàng)羽之死》課件（提升版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

第二單元散文之部 第十二課項(xiàng)羽之死 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 評(píng)價(jià)人物形象 2 探究文章的藝術(shù)特色 要學(xué)會(huì)喲 課堂探討 探究一下 關(guān)于項(xiàng)羽該不該過(guò)江東的問(wèn)題 通過(guò)詩(shī)文進(jìn)行評(píng)論的主要有以下三首詩(shī) 唐 杜牧 題烏江亭 勝敗兵家事不期 包羞忍恥是男兒 江東子弟多才俊 卷土重來(lái)未可知 北宋 王安石 烏江亭 百戰(zhàn)疲勞壯士衰 中原一敗勢(shì)難回 江東弟子今雖在 肯與君王卷土來(lái) 南宋 李清照 夏日絕句 詠?lái)?xiàng)羽 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東 簡(jiǎn)要概括這三個(gè)人對(duì)項(xiàng)羽的的評(píng)價(jià) 然后談?wù)勛约旱目捶?課堂探討 你知道嗎 這是一道對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的題目 注意概括三首詩(shī)的內(nèi)容 然后答出自己的觀點(diǎn) 要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)作出判斷 給學(xué)生充分的思考空間 站在不同的立足點(diǎn)上就會(huì)有不同的結(jié)論 不要急于提出古人的觀點(diǎn) 讓學(xué)生以現(xiàn)代人的眼光來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題 或許會(huì)有不同的解釋 古人的觀點(diǎn)只是提供一個(gè)參考而已 課堂探討 做的怎樣 杜牧認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)該過(guò)江東 理由是 大丈夫當(dāng)有所為有所不為 真正的男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸 忍辱負(fù)重 兵家勝敗本來(lái)就難以預(yù)料 如果項(xiàng)羽渡過(guò)烏江 在江東子弟的扶持下 卷土重來(lái)都是有可能的 那歷史可能就是另外一種樣子 這種觀點(diǎn)背后的英雄觀就是 勝者王侯敗者寇 課堂探討 做的怎樣 李清照認(rèn)為項(xiàng)羽不應(yīng)該過(guò)江東 這位經(jīng)歷宋室南遷的女詞人 非常痛恨宋王朝一味軟弱退讓 為了求和喪失氣節(jié)的行為 所以思及千年以前的項(xiàng)羽 尤其推崇其不肯過(guò)江 知恥重義的男兒氣節(jié) 在李清照的眼中 不肯過(guò)江東的項(xiàng)羽才是一個(gè)真正的英雄 是不以成敗論英雄的代表 課堂探討 做的怎樣 王安石認(rèn)為項(xiàng)羽沒(méi)有必要過(guò)江東 項(xiàng)羽中原一敗 已經(jīng)喪失了元?dú)?東山再起已經(jīng)很難了 這是客觀事實(shí) 即使過(guò)了江東 江東子弟還會(huì)不會(huì)再追隨他 這也很難說(shuō) 正如宋人胡仔 苕溪漁隱叢話 評(píng)杜牧 題烏江亭 時(shí)所云 項(xiàng)氏以八千人渡江 敗亡之余 無(wú)一還者 其失人心為甚 誰(shuí)肯復(fù)附之 其不能卷土重來(lái) 決矣 王安石評(píng)論的重點(diǎn)不在項(xiàng)羽該不該過(guò)江東的問(wèn)題 而在于能不能東山再起的問(wèn)題 既是不能 自然也談不上該不該了 課堂探討 做的怎樣 學(xué)生評(píng)價(jià)示例 項(xiàng)羽之死的人格價(jià)值 歷史不可假設(shè) 項(xiàng)羽畢竟死了 但他是站著死的 為了無(wú)愧于江東父老 無(wú)愧于英雄名節(jié) 無(wú)愧于七尺男兒之身 項(xiàng)羽以死謝鄉(xiāng)親 以死謝天下 以大無(wú)畏的死完成了他在歷史舞臺(tái)上輝煌的缺憾人生的表演 性格決定命運(yùn) 是項(xiàng)羽就不會(huì)過(guò)江東 過(guò)江東就不是項(xiàng)羽了 項(xiàng)羽是頂天立地的英雄 他是寧肯站著死 也不愿跪著生的 死得壯烈 死得英雄 死得有骨氣 有尊嚴(yán) 這就是項(xiàng)羽之死的人格價(jià)值 兩千多年過(guò)去了 項(xiàng)羽依然活在我們的心中 項(xiàng)羽的人格光芒穿透歷史的云層 依然熠熠生輝 照耀著中華民族的精神天空 課堂提高 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)以 項(xiàng)羽之死 中的情節(jié)為例寫(xiě)一段議論性的文字 要求 1 100字左右 2 引用一句名言 3 主要 以 項(xiàng)羽之死 中的情節(jié) 細(xì)節(jié)為事例 4 點(diǎn)評(píng)事例 5 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 示例一 觀點(diǎn) 做人必須要有尊嚴(yán) 一個(gè)人如果沒(méi)有了尊嚴(yán) 生存在這世上也就毫無(wú)意義 事例 項(xiàng)羽在烏江邊 面對(duì)束手就擒和自刎兩種抉擇 他毅然選擇自刎 點(diǎn)評(píng) 一旦被擒 受到的羞辱就無(wú)以計(jì)數(shù) 人生的尊嚴(yán)也就丟失了 名言 古語(yǔ)云 男兒膝下有黃金 所謂 黃金 就是這珍貴無(wú)比的尊嚴(yán) 現(xiàn)實(shí) 因此 在面對(duì)選擇時(shí) 我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán) 示例二 名言 民如水 君如舟 水能載舟 亦能覆舟 事例 項(xiàng)羽攻破秦城時(shí) 只顧燒秦殿 慶功業(yè) 賞士卒 卻偏偏忘了安撫百姓 以致他在潰圍迷路時(shí) 竟被一田父欺騙 誤入大澤 走向絕境 觀點(diǎn) 自古得民心者得天下 點(diǎn)評(píng) 項(xiàng)羽英雄一生 卻不知民心之貴千金難買(mǎi) 現(xiàn)實(shí) 可見(jiàn)當(dāng)政者治政 為官者處事 當(dāng)以百姓為重 示例三 名言 士可殺 不可辱 觀點(diǎn) 尊嚴(yán)比生命更重要 事例 當(dāng)項(xiàng)羽被迫退到烏江時(shí) 他沒(méi)有投降 投降就會(huì)受辱 他選擇了死 寧愿死 也要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán) 烏江邊上 他的身軀無(wú)比高大 點(diǎn)評(píng) 項(xiàng)羽把人的尊嚴(yán)放到至高的位置 放棄了生命 卻贏得千古美名 現(xiàn)實(shí) 現(xiàn)實(shí)生活中 多少人為了一點(diǎn)遠(yuǎn)不如生命寶貴的虛名浮利 竟能輕易丟掉尊嚴(yán) 雖然活著 卻比死去更可悲 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 這是一道在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作拓展訓(xùn)練的題目 注意要求 找到竅門(mén)了嗎 課堂探討 探究一下 文章是如何塑造項(xiàng)羽這一形象的 課堂探討 你知道嗎 這是一道藝術(shù)手法的賞析的題目 塑造人物形象的方法主要有正面描寫(xiě)和側(cè)買(mǎi)描寫(xiě) 正面描寫(xiě)主要有語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 肖像等方式 要結(jié)合文章進(jìn)行分析 課堂探討 做的怎樣 霸王別姬 這一情節(jié)中 通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托刻畫(huà)項(xiàng)羽的形象 首先正面描寫(xiě)項(xiàng)羽的悲歌和淚水 項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫 男兒有淚不輕彈 這里還寫(xiě)到項(xiàng)羽 泣數(shù)行下 渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼 然后還寫(xiě)到了 左右 的表現(xiàn) 從側(cè)面襯托當(dāng)時(shí)的氣氛 課堂探討 做的怎樣 東城快戰(zhàn)一段通過(guò)語(yǔ)言刻畫(huà)項(xiàng)羽的形象 項(xiàng)羽首先回顧了自己未曾失敗的戰(zhàn)斗經(jīng)歷 并說(shuō) 今卒困于此 此天之亡我 非戰(zhàn)之罪也 這表現(xiàn)出項(xiàng)羽的極端自負(fù) 今日固決死 愿為諸君快戰(zhàn) 表明項(xiàng)羽知道自己必死無(wú)疑 還愿意拼死決戰(zhàn) 這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概 快戰(zhàn) 表現(xiàn)出項(xiàng)羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果 而是為了暢快地 盡情地展現(xiàn)他的勇猛無(wú)敵 保住一世英名 就像一次落幕前的演出 要以完美作為結(jié)束 項(xiàng)羽最后說(shuō) 令諸君知天亡我 非戰(zhàn)之罪也 表現(xiàn)出項(xiàng)羽的 快戰(zhàn) 僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng) 又暴露出他的 匹夫之勇 這一段語(yǔ)言成功地刻畫(huà)出項(xiàng)羽的性格 課堂探討 做的怎樣 文中對(duì)項(xiàng)羽神態(tài)的刻畫(huà)也給人留下了深刻的印象 項(xiàng)羽唱 垓下歌 時(shí) 泣數(shù)行下 面對(duì)漢將赤泉侯 瞋目而叱之 拒渡烏江時(shí) 笑 答亭長(zhǎng) 他對(duì)美人寶馬流淚 對(duì)敵兵敵將怒目 對(duì)勸他渡江的亭長(zhǎng)微笑 一泣 一怒 一笑 把這位末路英雄的復(fù)雜情懷刻畫(huà)得有血有肉 寫(xiě)其形 必傳其神 傳其神 必寫(xiě)其心 宋陳郁 藏一話腴 司馬遷刻畫(huà)項(xiàng)羽這個(gè)人物做到了通過(guò)寫(xiě)形以傳神 寫(xiě)心 課堂提高 司馬遷非常善于用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)情境和人物的性格與心理 請(qǐng)細(xì)讀下面幾處 并進(jìn)行分析 1 項(xiàng)羽本紀(jì) 鉅鹿之戰(zhàn) 一節(jié) 寫(xiě)項(xiàng)羽大破秦軍 召見(jiàn)諸侯 諸侯 無(wú)不膝行而前 莫敢仰視 本篇寫(xiě)項(xiàng)羽悲歌泣下時(shí) 左右皆泣 莫能仰視 敢 與 能 一字之別 表現(xiàn)了怎樣不同的情境 2 項(xiàng)羽面臨敗亡時(shí) 多次強(qiáng)調(diào) 此天之亡我 非戰(zhàn)之罪也 這表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣復(fù)雜的心理 3 愿為諸君快戰(zhàn) 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的軍事形勢(shì)和項(xiàng)羽心理 此處用 快戰(zhàn) 比用 決戰(zhàn) 等詞好在哪里 靈活運(yùn)用喲 課堂提高 答案 1 莫敢仰視 表現(xiàn)了眾位諸侯對(duì)項(xiàng)羽的畏懼 也寫(xiě)出了項(xiàng)羽獲勝之后的聲威和氣勢(shì) 莫能仰視 表現(xiàn)了左右的隨從對(duì)項(xiàng)羽的憐憫 不忍心看項(xiàng)羽哭泣 寫(xiě)出了項(xiàng)羽處于絕境時(shí)的凄慘狀況 2 此天之亡我 非戰(zhàn)之罪也 表現(xiàn)了項(xiàng)羽對(duì)自己的戰(zhàn)斗能力充滿了自信 可是又無(wú)法面對(duì)楚軍即將徹底覆亡的現(xiàn)實(shí) 于是他認(rèn)為這一切都是天命的安排 3 項(xiàng)羽帶領(lǐng)的楚軍已經(jīng)面臨絕境 項(xiàng)羽也知道自己必死無(wú)疑 愿為諸君快戰(zhàn) 表明項(xiàng)羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果 而是為了暢快的 盡情地展現(xiàn)他的勇猛無(wú)敵 保住一世英名 就像一次落幕前的演出 要以完美作為結(jié)束 如果把 快戰(zhàn) 改為 決戰(zhàn) 就帶有了魚(yú)死網(wǎng)破的味道 項(xiàng)羽的快意和滿足將蕩然無(wú)存 做的怎樣 課堂提高 解析 試題分析 此題重在在引導(dǎo)學(xué)生深入文章的細(xì)節(jié)處揣摩人物形象和作者的思想感情 注意抓住文章的細(xì)節(jié) 找到竅門(mén)了嗎