2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period2教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period2教案 蘇教牛津版.doc
2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period2教案 蘇教牛津版課題 牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 7 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步復(fù)習(xí)名詞性物主代詞。2.掌握四會(huì)單詞in front of, answer, beside, 掌握三會(huì)單詞Christmas Day, Youre wele. 3能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Who are they from? Theyre from Grandpa and Grandma.預(yù)習(xí)作業(yè)1. 完成書(shū)本P57剩下的句型。2. 給下列單詞注上音標(biāo):Christmas, everybody并根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。3. 聽(tīng)磁帶,了解課文大意,并試著讀P54P55。 教師導(dǎo)學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)清單A預(yù)習(xí)展示 (4分鐘)1.檢查預(yù)習(xí)題(1),選派幾位學(xué)生上黑板寫(xiě)。2.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)(2)中單詞的發(fā)音。B教師導(dǎo)航 (15分鐘)a. 復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型和名詞性物主代詞(讓學(xué)生迅速口頭改句子,比一比誰(shuí)說(shuō)得快)T: This is my rubber.Ss: This rubber is mine.T: That is her ruler.Ss: That ruler is hers. 教師板書(shū)句型,并讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)歸納總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞用法區(qū)別。 b.1.教師讓學(xué)生劃出課文中的含有名詞性物主代詞的句子。 2. 教師板書(shū)這些句子,讓學(xué)生改成形容詞性物主代詞的句子,以便幫助學(xué)生理解這些句子在課文中的意思。3. 教師與學(xué)生用實(shí)物操練句型。c. 1.教師讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音,并完成書(shū)本P55連線題 2. 學(xué)生跟讀P54 3. 教師講解C合作探究 (8分鐘)a.四會(huì)單詞背誦大比拼。b.小組將自編的對(duì)話表演給大家看。每組推薦學(xué)生匯報(bào)表演剛才所說(shuō)的句型,分組進(jìn)行,看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。D融會(huì)貫通 (7分鐘)a.讓學(xué)生拿實(shí)物與伙伴表演對(duì)話。 b. 學(xué)生小組活動(dòng),自學(xué)課文P55 c.找出含有“from”的句子,教師板書(shū),和學(xué)生一起總結(jié)意思、用法。 E反饋總結(jié) (5分鐘)一、單詞互譯。Christmas Day_ everybody_在前面_二、翻譯句子1.這是你的照相機(jī)嗎?是的,是我的。2. 這是他的足球嗎?不是的,他的在那兒。F作業(yè)布置(1分鐘)*聽(tīng)本課A部分的錄音,要求學(xué)生跟讀、讀熟,會(huì)說(shuō)。*根據(jù)中文默寫(xiě)所學(xué)四會(huì)詞。*用今天的句型編一個(gè)小對(duì)話,將它寫(xiě)下來(lái),并準(zhǔn)備表演。其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。試讀單詞,相互糾正發(fā)音。通過(guò)交流,學(xué)生自然地復(fù)習(xí)所學(xué)句型。學(xué)生練習(xí)說(shuō)含有名詞性物主代詞的句型。學(xué)生邊聽(tīng)邊理解課文大意。互問(wèn)互答,集體操練,小組展示。? 學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。小組展示。完成練習(xí),檢查答案,訂正錯(cuò)誤。明確作業(yè)要求及下一課新課目標(biāo)。附送:2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period3教案 蘇教牛津版課題 6A Unit 7第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能讀熟并了解A部分。2.熟練運(yùn)用書(shū)本P57所學(xué)句型。3.聽(tīng)錄音完成D部分習(xí)題。預(yù)習(xí)作業(yè)* 聽(tīng)U7A部分錄音* 聽(tīng)磁帶,了解課文大意,試著朗讀課文*復(fù)習(xí)好名詞性物主代詞。教師導(dǎo)學(xué)板塊A.預(yù)習(xí)展示(4分鐘) 1. 抽讀單詞。 齊讀和個(gè)別朗讀相結(jié)合。 2.聽(tīng)讀課文。B.熱身導(dǎo)入(2分鐘) 1. 復(fù)習(xí)名詞性物主代詞T: Whose pen is it? Is it yours?S1: No, its hers.T: Whose pencil is it? Is it his?S1: No, its mine.T: Whose ruler is it? Is it his?S1: Ye, its his.2. 學(xué)生間互相練習(xí)句型。C.教師導(dǎo)航(15分鐘)1. 聽(tīng)課文錄音,回答下列問(wèn)題:Who are the presents from?2. 學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)錄音。3. 跟錄音讀A部分4. 分角色朗讀課文 D.合作探究(6分鐘)a. 聽(tīng)對(duì)話部分錄音,回答問(wèn)題, 跟讀。 b. 同桌、小組分角色朗讀。 c. 教師小結(jié)注意點(diǎn)。E.融會(huì)貫通(6分鐘)1迅速寫(xiě)句子Whose is it/are they? Its /Theyre his/hers/ ours/theirs.2對(duì)話展示3. 聽(tīng)P58D部分錄音,讓學(xué)生記錄主題意思。4. 學(xué)生獨(dú)立完成5. 教師校對(duì)G.作業(yè)布置(1分鐘)* 讀熟課文。*. 聽(tīng)A部分磁帶,跟讀。*根據(jù)中文默寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)句型。 *根據(jù)課文對(duì)話,自編一個(gè)對(duì)話。要求: 劃出疑難問(wèn)題,下次小組交流。學(xué)生學(xué)習(xí)清單試讀單詞,相互糾正發(fā)音。其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。學(xué)生聽(tīng)讀錄音學(xué)生進(jìn)行pair work 練習(xí)。小組討論,用身邊的實(shí)物進(jìn)行造句練習(xí)。展示時(shí)其它小組作點(diǎn)評(píng)。相互檢查,訂正錯(cuò)誤。明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。