2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上《加減混合》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上加減混合教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P18P19素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。能力教學(xué)點：培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。德育教學(xué)點：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：加法驗算方法。教學(xué)難點：初步感知加減法之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：去過。 師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。師：要想知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元，怎么算？全班動手計算。板書：135+48=183（元） 1 3 5+ 4 8 1 8 3師： 怎樣檢驗加法計算的結(jié)果是否正確？二、合作學(xué)習(xí) 探究新知1.小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？2.議一議：結(jié)合上面的問題，說一說驗算的意義。3.數(shù)學(xué)門診部數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。1 7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7三、練一練P19 1、2、3四、全課小結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？五、課外調(diào)查 回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)三上加減混合教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體情景，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)加減混合運算的過程。2. 能力目標(biāo)：會計算加減混合運算的試題，并能解答有關(guān)的實際問題。3. 情感目標(biāo)：在解決簡單問題的活動中，體驗加減運算的實際意義，感受數(shù)學(xué)運算與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、問題情景1. 師生談話由學(xué)生身邊喜聞樂見的購物情節(jié)引入新課。師：同學(xué)們，你們都去商場買過文具嗎？能給大家介紹一下你都買過什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出所買文具的數(shù)目。2. 出示小猴子去商場里買皮球的文字和情景圖。師：看來同學(xué)們都有過購物的經(jīng)歷，你們瞧，小猴子也去了商場，它要買什么呢？你都看到了什么？想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？3. 請同學(xué)們說一說發(fā)生了一些什么事情，從中得到哪些數(shù)學(xué)信息。生：看圖說話，重點描述出小猴子買皮球個數(shù)的情節(jié)，并能夠提出以下數(shù)學(xué)問題：（1）商店里一共有多少個皮球？（2）小猴子買走20個皮球后商店還剩下多少個皮球？二、自主探索幫助兔博士解決問題，讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行解答。鼓勵學(xué)生在小組中勇于表達(dá)自己的算法，并認(rèn)真傾聽他人的意見。師巡視了解學(xué)生有哪幾種列式方法，為交流活動做準(zhǔn)備。三、交流與內(nèi)化鼓勵學(xué)生交流各自的算法，對富有個性化的算法予以肯定，重點引導(dǎo)學(xué)生列出一個綜合算式，并能夠按照從左往右的正確的計算順序依次進(jìn)行計算。學(xué)生呈現(xiàn)出算式：（1）18+23=41（個）41-20=21（個）（2）18+23-20=41-20=21（個） 四、課堂練習(xí)試一試：首先要幫助學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨立完成，交流各自方案。 練一練：第一題由學(xué)生自主完成，同桌互相訂正。第二題根據(jù)主題圖，列式計算。先讓學(xué)生找到相關(guān)信息，再計算。第三題根據(jù)問題列出算式。