2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的內(nèi)部》說課稿.doc

2019-2020年蘇教版科學(xué)六上地球的內(nèi)部說課稿各位評(píng)委老師：你們好！我說課的題目是地球的內(nèi)部首先，我說說對(duì)教材的理解。一、說教材 1、教材的體系、內(nèi)容地球的內(nèi)部選自蘇教版小學(xué)科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元我們的地球。地球的內(nèi)部屬于“地球與宇宙”中 “地球的概貌”部分。為六年級(jí)研究我們的地球和探索宇宙打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元順應(yīng)學(xué)生思考、探究問題的規(guī)律，從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球，分為地球的形狀、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山和地震、地表的變遷，它們之間有著密切的聯(lián)系。地球的內(nèi)部主要研究地球的內(nèi)部構(gòu)造，火山和地震、地表的變遷主要研究地球運(yùn)動(dòng)與地表變化。地球的內(nèi)部有三個(gè)教學(xué)活動(dòng)（PPT），其中認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造是本課的重點(diǎn)。下面我就分下來說一說每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法和教學(xué)過程。先看第三課：2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上我對(duì)教材的理解和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我擬定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)出來的。知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。過程與方法 能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。 情感與態(tài)度 喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。3、教學(xué)重點(diǎn)：了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。4、教學(xué)難點(diǎn)：猜想暗盒里有什么。5、教學(xué)安排：1課時(shí)6、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幻燈片、暗盒、沙子、玻璃球、泡沫、熟雞蛋、橡皮泥等。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥。二、說教法、學(xué)法學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是對(duì)地球的內(nèi)部有什么幾乎一無所知。學(xué)生要運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究的方法，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究暗盒里有什么，由此推斷科學(xué)家是如何探測(cè)地球內(nèi)部的，從而認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造。并且，用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型，加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí)，這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，并不困難。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料，我主要采用了以下教學(xué)方法情境法：用學(xué)生感興趣的活動(dòng)“探究暗盒里有什么”導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；講解法：學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造不是很熟悉，需要教師的講解并補(bǔ)充材料；課件展示法：用視頻形象的展示地球的內(nèi)部構(gòu)造。課堂教學(xué)中，不是教師單純地傳授知識(shí)，而是在教師的指引下，讓學(xué)生自己學(xué)。所以要把教法融于學(xué)法中，在學(xué)法中體現(xiàn)教法。本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生掌握以下一些基本的學(xué)習(xí)方法：觀察分析：通過觀察和分析地球表面的一些現(xiàn)象對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行合理的假設(shè)；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手制作“地球構(gòu)造模型”讓學(xué)生加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)；本課繼續(xù)運(yùn)用“提出問題猜想實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論應(yīng)用”的探究式學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)程序我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟： （一）情境導(dǎo)入，探究暗盒1、（出示書上的問題）老師要請(qǐng)你們幫我解決一個(gè)問題：講臺(tái)上有三個(gè)盒子，里面分別裝了沙子、玻璃球、泡沫，不打開盒子，你們知道每個(gè)盒子里裝了什么嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試分辨。（這是本課的難點(diǎn)，學(xué)生在不打開盒子的情況下，要探究出盒子里面是什么，并不容易，前幾個(gè)同學(xué)只能猜測(cè)，于是我多請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，并提示允許他們將盒子拿起來，而且把鉆孔的釘子放在旁邊，學(xué)生很快便通過搖晃、鉆孔等方法探究出暗盒里有什么。突破了教學(xué)的難點(diǎn)）2、學(xué)生交流：我們剛才用了哪些方法？3、提示:其實(shí)我們剛才用的方法和科學(xué)家探測(cè)地球內(nèi)部的方法相似。設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)了老師請(qǐng)學(xué)生幫助解決問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生明白了探測(cè)地球內(nèi)部的方法，使教學(xué)更有針對(duì)性，并為研究地球內(nèi)部構(gòu)造做準(zhǔn)備。 （二）討論，認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造這是本課的重點(diǎn)，著重探究地球內(nèi)部的構(gòu)造，我打算分四步來完成這一部分的教學(xué)。1、提問：通過前兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球的形狀，那么地球里面是什么樣子的呢？2、我們的地球就像暗盒一樣，人類無法深入到地球深處，科學(xué)家是怎樣去了解地球的內(nèi)部構(gòu)造呢？學(xué)生討論，教師出示火山、溫泉、地震的圖片，提示鉆井、地震波等也是進(jìn)行地球內(nèi)部探測(cè)的方法。并把剛才的方法記錄在表格上。3、預(yù)測(cè)。學(xué)生根據(jù)以上的現(xiàn)象討論、交流，大膽猜測(cè)，并畫在記錄表格上。設(shè)計(jì)意圖：這部分我教學(xué)以后調(diào)整了一下順序，把第2、3兩步對(duì)調(diào)了一下，原來的第2步讓學(xué)生毫無根據(jù)漫無目的的進(jìn)行預(yù)測(cè)沒有必要，預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)，先讓學(xué)生看火山等圖片，因?yàn)檫@些學(xué)生很少見到，再用上面研究暗盒的方法像科學(xué)家那樣來推測(cè)，更能訓(xùn)練學(xué)生的思維，由現(xiàn)象到本質(zhì)，也符合探究的一般過程。并且下面讓學(xué)生閱讀課本資料，將科學(xué)家的預(yù)測(cè)與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比，不足的可對(duì)自己的研究方法和思路進(jìn)行反思，一致的可以體驗(yàn)到成功的喜悅。4、提問：地球內(nèi)部到底是什么樣的呢？先讓學(xué)生閱讀書上第21頁的內(nèi)容，形成簡單的認(rèn)識(shí)。接著出示圖片，讓學(xué)生形象地了解地球內(nèi)部的構(gòu)造和各部分的厚度。補(bǔ)充材料：1910年，南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認(rèn)為這個(gè)發(fā)生折射的地帶，就是地殼和下面物質(zhì)的分界面。1914年，美國地震學(xué)家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下2900多千米深處存在著另一個(gè)不同物質(zhì)的分界面。以后，人們?yōu)榱思o(jì)念他們，分別將其命名為“莫霍面”和“古騰堡面”。用這兩個(gè)面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個(gè)圈層。名稱范圍物質(zhì)的組成厚度與特征地殼地表到莫霍面硅和鋁的硅酸鹽巖石平均厚17千米大洋底地殼較薄平均6千米，最薄處不到5千米；大陸較厚平均40千米，最厚可達(dá)70千米（青藏高原）地幔莫霍面與古騰堡面之間鐵、鎂、硅酸厚為2900千米距地表100150千米范圍內(nèi)溫度近于巖石的熔點(diǎn)，地幔物質(zhì)處于塑性流動(dòng)狀態(tài)，稱為軟流層，它是巖漿活動(dòng)的發(fā)源地。地核古騰堡面以下到地心部分鐵厚3478千米內(nèi)核：1278外核：22005、師：其實(shí)地球內(nèi)部就像一個(gè)雞蛋，你能用雞蛋作一個(gè)類比嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一部分學(xué)生先根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造作大膽的預(yù)測(cè)， 接著通過閱讀書上的資料和觀看老師提供的圖片和錄像材料認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造的廬山真面目，整個(gè)過程雖然有許多的知識(shí)講解，但是學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，他們討論、交流，大膽猜測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造，并通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解了地球的內(nèi)部，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。老師適時(shí)補(bǔ)充了書本上沒有的內(nèi)容，豐富了課堂資源，學(xué)生興趣盎然。（三）拓展，制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1、（出示教材插圖）提問: 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識(shí)，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個(gè)地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？2、（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？你打算怎么做？小組可以討論。3、討論交流方法，確定方案。（重點(diǎn)說清作時(shí)先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等）4、分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色）5、指導(dǎo)切開模型，展示評(píng)價(jià)。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評(píng)價(jià)） 設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生了解地球內(nèi)部的構(gòu)造，而且還要通過制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型，加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我先出示了自己制作的模型，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，學(xué)生討論后制定實(shí)驗(yàn)方案（確定先后順序、各部分顏色，計(jì)算各部分的厚度），然后學(xué)生分小組制作，最后切開評(píng)價(jià)。從理論到實(shí)際，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的拓展。既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，又鞏固了對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。（四）總結(jié)，課后延伸1、總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的？地球內(nèi)部是什么樣的呢？學(xué)生結(jié)合板書，回顧今天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)2、作業(yè)課后請(qǐng)大家查找資料，繼續(xù)研究地球內(nèi)部的秘密。設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為課堂的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)以后，要能培養(yǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，通過各種方法繼續(xù)研究地球內(nèi)部的秘密?？茖W(xué)無處不在，只要我們不懈努力，勇于探究，我們都是科學(xué)家。附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)六上地球的形狀word教案教學(xué)內(nèi)容地球的形狀（第一課時(shí)）執(zhí)教日期（ ）月（ ）日 星期（ ）三維目標(biāo)科學(xué)概念：地球是球形的；人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球形狀的一些問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過程。難點(diǎn)：1.比較觀察船體在球面和平面上航行的差異。 2.體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。教學(xué)資源地球儀、用火柴梗做桅桿的玩具小船、探索宇宙光盤資料、相關(guān)圖片。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、 談話導(dǎo)入學(xué)生說說地球是什么形狀的，并說說是怎么知道的。同學(xué)們，你們每天生活在廣袤的大地上，有沒有想過地球的形狀呢？你怎么知道的？二、學(xué)習(xí)人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念1學(xué)生自主提出關(guān)于人類認(rèn)識(shí)地球形狀的一些疑問。2學(xué)生自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。時(shí)間人物地球形狀證 據(jù)古印度古中國東漢古希臘近代1519年3討論與反饋小組成員用實(shí)驗(yàn)法、講解法上臺(tái)介紹人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史。4.學(xué)生交流與展示5學(xué)生一起做模擬實(shí)驗(yàn)：進(jìn)港的帆船。6各實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象談自己的體會(huì)。7閱讀科學(xué)探究第11頁上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”資料，學(xué)生講述其中感受最深的一個(gè)小片段。1談話：人類肉眼所及，只能看到陸地或海洋的一部分，但是，人類在很早時(shí)候，就已經(jīng)知道地球的形狀了，關(guān)于這，同學(xué)們覺得好奇嗎？有什么想問的？2.今天我們就來研究“地球的形狀”，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。3人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史進(jìn)程是怎樣的？請(qǐng)小組來匯報(bào)，可以用上老師講臺(tái)上的地球儀、有桅桿的玩具小船；麥哲倫的頭像圖片、麥哲倫的船隊(duì)圖片等。4你對(duì)他們的介紹滿意嗎？有補(bǔ)充說明的嗎？5請(qǐng)各個(gè)小組一起來做一做“進(jìn)港的帆船”，并根據(jù)現(xiàn)象談?wù)勛约旱捏w會(huì)。6學(xué)生閱讀科學(xué)探究上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”，并選擇片段講述。三、本課小結(jié)1學(xué)生講述對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)2.學(xué)生談?wù)勍ㄟ^對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀歷程的學(xué)習(xí)后自己的收獲。1.通過對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀歷程的研究和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)地球的形狀有什么認(rèn)識(shí)？2.同學(xué)們有什么感想呢？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ɑ蛘呤斋@？四、課外拓展想出證明地球是球形的其他辦法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成科學(xué)探究中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“選擇題”。地球的形狀學(xué)案設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)校：東洲小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū) 設(shè)計(jì)者：仇麗君教學(xué)內(nèi)容地球的形狀（第二課時(shí)）執(zhí)教日期（ ）月（ ）日 星期（ ）三維目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：知道地球的大小。過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球大小的一些問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球的大小教學(xué)資源探索宇宙光盤資料學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、 課堂檢測(cè)導(dǎo)入學(xué)生回憶說說人類研究地球形狀的歷程。同學(xué)們，上一課我們研究了地球的形狀，誰來說說人們對(duì)地球形狀的研究經(jīng)過了哪些歷程？二、觀看錄像，了解人類對(duì)宇宙的探索。1觀看錄像。2填寫學(xué)習(xí)記錄表：人類探索宇宙的“第一”事件時(shí)間國家人物3交流與討論（1）小組派代表到視頻儀上展示學(xué)習(xí)記錄表。（2）學(xué)生交流、暢談感想：這些“第一”帶來的啟示、感想。1談話：隨著科技的進(jìn)步，人類終于可以沖出地球，飛向宇宙。請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，然后填寫學(xué)習(xí)記錄表人類探索宇宙的“第一”。2組織學(xué)生交流與討論。（1）人類探索宇宙的“第一”。（2）這些“第一”中帶給學(xué)生什么啟發(fā)，什么感想。三、認(rèn)識(shí)地球的大小1了解地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積的相關(guān)數(shù)據(jù)。2.計(jì)算地球相當(dāng)于多少個(gè)中國陸地面積。3.看中國地圖和世界地圖，用類比的方法認(rèn)識(shí)地球的大小。4學(xué)生在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地球儀上有多大。5學(xué)生嘗試歸納人類認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？1用PPT向?qū)W生介紹地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積。2根據(jù)這些數(shù)據(jù)同學(xué)們能想象出地球的大小嗎？我們中國的國土面積是960萬平方千米，算一算，地球相當(dāng)于多少個(gè)中國陸地面積？3.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察中國地圖和世界地圖來認(rèn)識(shí)地球的大小。4.通過地球儀，了解中國在地球儀上的大小。5.小結(jié)與概括：人類認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？四、拓展活動(dòng)學(xué)生在草稿紙上計(jì)算如果人以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小事，繞赤道一周后，年齡該有多大？指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算：如果人以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小事，當(dāng)你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？（答案：在原來年齡上增加3歲多一些）五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成科學(xué)探究中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“填空題”和“課外拓展”。學(xué)生完成課時(shí)作業(yè)。