歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《幸福拍手歌》WORD版教案.doc

  • 資源ID:5561250       資源大?。?span id="u0w8smu" class="font-tahoma">17.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《幸福拍手歌》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下幸福拍手歌WORD版教案 【三維目標】1知識與能力:能用歡快、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌并隨著音樂的節(jié)拍表演動作;能較準確地演唱認識附點節(jié)奏。2過程與方法:音樂節(jié)奏表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以游戲的方式調(diào)動孩子們的全身感官,使他們能積極地參與課堂教學(xué)。3情感、態(tài)度、價值觀:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?!窘虒W(xué)重點與難點】1能自信、自然有表情的演唱歌曲,并較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。2用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒,并創(chuàng)編歌詞和動作?!窘谭ㄅc學(xué)法】參與式、討論式、活動式【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師:今天這節(jié)音樂課老師想和大家探討下什么是幸福?你們能告訴我嗎?生:(學(xué)生答)(幸福是指人們在感受外部實物帶給內(nèi)心的愉快、安詳、和平、滿足的心理狀態(tài))師:在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?(學(xué)生自由回答)師:同學(xué)們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢?(唱歌、跳舞等)師:下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的呢?(肢體)二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽音樂,播放歌曲提問:誰來告訴我呢?(回答上面的問題)生:拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、伸伸腰師:這些都是屬于肢體語言,對嗎?2、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌。”(板書課題,出示歌單)3、復(fù)聽歌曲(要求:可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)提問:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點?4、節(jié)奏型學(xué)習(xí)5、朗讀歌詞老師按節(jié)奏讀歌詞,要求學(xué)生仔細聽并看歌詞。師:同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?要求:學(xué)生讀一讀,老師從旁指導(dǎo),通過按節(jié)奏讀歌詞,讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏,有助于后面的演唱。6、旋律學(xué)習(xí)通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞,學(xué)生將進一步了解節(jié)奏型,唱出旋律,老師帶唱旋律,學(xué)生跟唱。7、學(xué)唱歌曲將歌詞與旋律結(jié)合起來,學(xué)生進行學(xué)唱,老師帶唱第一段,學(xué)生跟唱學(xué)唱。重點指導(dǎo):第三句一連用了七次附點節(jié)奏,同時做好每一段的動作。(防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向)8、演唱歌曲全班同學(xué)跟著錄音機的旋律演唱歌曲要求:(1)學(xué)生聽好前奏,齊唱歌曲。 (2)邊做動作,邊演唱,動作要做到位。 (3)注意附點節(jié)奏型,積極唱好此節(jié)奏。三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱的真好,你們還可以用什么動作來表達自己的幸福情感與心情嗎?讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱唱好嗎?”(學(xué)生創(chuàng)編歌詞,自己做動作)四、小結(jié)時間過的真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作:如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就揮揮手,如果幸福的畫一起說聲再見吧,那么大家一起說再見。附送:2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下幸福拍手歌教案教學(xué)目標:1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌;2能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)重難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.一、 談話導(dǎo)入:老師:“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?,讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小青蛙小綿羊圖片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷葉上跳來跳去。)小綿羊,你的幸福是什么?”(我的幸福就是天天聞到綠草的清香)幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他,讓他感到開心、幸福,自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師:“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎? (學(xué)生答)。老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?” (學(xué)生自由說)老師:“同學(xué)們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達”? (學(xué)生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”?(肢體)二、學(xué)習(xí)歌曲:1、初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌?!?(板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點?5、板書.節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好.節(jié)奏。9、老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。(3)這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。四、小結(jié)時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:如果感到幸福你就點點頭,如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

注意事項

本文(2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《幸福拍手歌》WORD版教案.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!