2019-2020年二年級語文下冊 《沉香救母》（二）4教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 沉香救母（二）4教案 蘇教版教學目標：1、學習默讀課文，會講述這個故事。2、學會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。3、體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。教學重難點：1、學會生字。并能正確、美觀地書寫2、圖文對照，理解詞語的意思。課時劃分：三課時教學過程：第一課時一、課時目標：初讀課文，學習生字詞。二、教具準備：生字卡片，掛圖。三、教學過程一、復習1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標小節(jié)號。3、出示詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動 渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身（1） 自讀這些生字阿詞（2） 哪些字音值得注意？“誠 ”讀翹舌音“奔 痕”讀前鼻音“捧 誠”讀后鼻音“轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？（3） 帶讀 ，指讀，齊讀 4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么？三、教學生字1、分析字形（略）2、指導寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。3、學生描紅，老師巡視指導一、 作業(yè)正確美觀地臨寫生字一遍第二課時一、課時目標；1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語2、會用“幫助”造句3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。二、教具準備：多媒體一、 教學過程一、復習1、默寫詞語。打敗 兇惡 誠心 激動2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？二、新授1、教學第1自然段（1）指名讀（2）這一自然段主要講了什么？（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀2、教學第2自然段（1自讀（2）從該段，你有讀懂了什么？（3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。 2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。這兩句話意思相同嗎？這兩句話的不同，你能體會出來嗎？有感情地讀讀（4）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（板書：一個個 一道道）你還能說出類似的量詞嗎？（5）齊讀第2自然段3、教學第3自然段（1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？（2）是啊，誠心感動了仙人。4、教學第4自然段（1）指名讀第4自然段（2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？（3）有感情地讀第一句（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？（5）看到這個感人的場面，你想說些什么？（6）帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)1、選適當?shù)脑~語填在括號里一件件 一針針 一個個 一線線 一道道母親在燈下（ ）（ ）地為我補衣裳。沉香身上劃了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起來。沉香腳上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗讀課文第三課時一、課時目標：1、能正確流利地復述課文2、會用“幫助”造句二、教具準備：多媒體一、 教學過程：、復習1、指名說說課文內(nèi)容2、再次讓學生默讀要求二、指導復述1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事3、同座位互相復述，指名復述這個故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。三、指導造句1、讀讀練習4中的三個句子2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？4、學生說，師生共同糾正。四、作業(yè)1、造句（兩個位置不同的句子）幫助幫助1、 把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。2、3、 附送：2019-2020年二年級語文下冊 識字21教案 蘇教版教學要求：1 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時教學設計：第一課時一、課時目標：1學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）生字卡片三、教學過程：一、 導入新課1 同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？2 是啊，“桂林山水甲天下！”同學們想不想去親眼看一看？3 今天，我們就來學習識字2。二、 指導看圖1 圖上有哪些景物？2 根據(jù)學生的回答，教師依次出示相應的詞語，認讀。碧水 秀峰 倒影對歌 榕樹 壯鄉(xiāng)象鼻 駱駝 筆架竹伐 鸕鶿 畫廊三、 借助拼音自主識字1 學生打開書。2 用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。3 請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。4 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。5 出示： bi feng ying碧 水 秀 峰 倒 影對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) bi luo tuo jia 象 鼻 駱 駝 筆 架Lang 竹 伐 鸕 鶿 畫 廊學生自由讀。這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。（強調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）指名讀，齊讀。小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音。看圖理解詞意。對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。齊讀生字詞。四、 教學字形，指導書寫1 示生字卡片，開火車認讀。2 出示： 碧 峰 影 鼻 3 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？4 學生描紅記字。5 教師范寫。6 學生寫字，教師巡視指導。五、 作業(yè)設計1 朗讀生字以及韻文。2 擴詞：碧 （ ） （ ） （ ） 峰 （ ） （ ） （ ）影 （ ） （ ） （ ） 鼻 （ ） （ ） （ ）第二課時一、課時目標：1 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。2 培養(yǎng)學生口頭表達能力。3 指導學生寫字。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）生字卡片三、教學過程：一、 復習檢查1 抽讀生字卡片。2 朗讀課文。二、 看圖說話。1 看圖，運用書中的詞語練習說話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）2 四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。3 指名說，師生共同評議。三、 開展“我是小導游”的活動學生準備好導游證，導游詞，先在小組里進行“我是小導游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導游”。四、 指導寫字1出示生字卡片，開火車認讀。3 出示： 駱 駝 架 廊4 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？5 學生描紅記字。6 教師范寫。駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。架 ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。 廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。7 學生寫字，教師巡視指導。五、作業(yè)設計1 選擇合適的字填空。架 駕（ ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ）峰 鋒山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）2 寫出下列風景區(qū)在什么地方。漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山3給下面的句子加標點。暑假里 媽媽帶我去桂林旅行漓江的風景多么迷人鶿的羽毛是黑色的嗎