2019-2020年四年級上冊全冊導學案.doc

2019-2020年四年級上冊全冊導學案備課科目：四年級上冊 昭陽區(qū)第一小學“源學而導”有效教學模式導學案第一單元1、誠實是金導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第1周教材解讀課文分為四部分。第一部分，誠實守信。第二部分，小洞不補，大洞難補。第三部分，誠實是金。第四部分，“活動角”模擬情境表演。學情分析有一些學生會在學校和家里表現(xiàn)出兩面行為，有時會為了滿足受到表揚和獎勵，不受責罵和懲罰等需要而說一些謊話。自學生疑自學內容自學要求自學教材“故事屋”。這個故事給了我們什么啟示？導學釋疑學習目標A類基標類1、知道誠實是美德，做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話都是誠實、有勇氣的表現(xiàn)。B類 導學類1、知道誠實有多種表現(xiàn)，如拾金不昧、信守諾言、人窮志不短等C類 拓展類1、懂得誠實地對待錯誤，能真心悔改、敢于承認錯誤，同樣是一個誠實、勇敢的人。學習重點1、 懂得誠實是做人的根本，要誠實地對待自己，更要誠實地對待別人。2、敢于承認錯誤的孩子，同樣是一個誠實、勇敢的好孩子。學習難點1、 把“誠實”的信念外化為行為習慣，做到人前人后的誠實如一。2、 正確理解“誠實”和“誠實吃虧”之間的關系。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導聽了這則小故事，你有什么啟發(fā)？請生多方面說一說自己的感悟。一、 導入。1、 教師講述“精神癌”的故事。確定本課的目標。二、依向自導一、生說說你有何啟示，把你的啟示告訴大家。1、 請生讀故事1、請大家讀一讀書中故事，“許衡不吃無主之梨”的故事。2、讀了這則故事后，你有何啟示？培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導2、學生討論：（1）你喜歡的小剛嗎？為什么？（2）小剛為什么要撒謊呢？（3）照此發(fā)展下去，小剛以后會成為怎樣的人？（4）小剛錯在哪里？如果你是他的小伙伴、老師或家長，你會對他說些什么？一、小組合作說說通過學習許衡的故事，你有什么啟示？1、討論小品：“小洞不補，大洞難補”。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導二、合作探討：我們?yōu)槭裁磿鲋e？發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導知道誠實是美德。敢于承認錯誤。 自省提升 也許你會因為承認了錯誤而受到處罰，也許會因為不理想的成績而挨了爸爸的批評，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因為你是誠實的，誠實是金！板書設計導學反思1、誠實是金誠實守信小洞不補，大洞難補通過本課的學習，學生知道知錯就改，在日常生活中愛撒謊的同學也會勇于承認錯誤了，懂得了誠實是金的內涵。第一單元2、我該不該這樣做導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第2周教材解讀教科書安排了一系列的活動，重在讓學生分析、體驗、感悟。課文分為三部分。第一部分，分析為何難以說“不”。第二部分，學會說“不”。第三部分：我來說“不”。學情分析由于現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，他們的家愛到長輩的呵護和疼愛，在學校受到老師的關心和幫助，在社會上受到大家的保護，生活在一個備受關懷的社會環(huán)境中，他們明辨是非的能力較差，思想尚不成熟，容易相信別人，依賴成年人，容易受到一些不良思想的誘惑，教師、家長有必要對學生進行自尊、自愛的教育，讓學生明白，世界繽紛復雜，有美好的一面，也有丑陋的一面。自學生疑自學內容自學要求 自學教材“評議箱”、“知識窗”。1、如果你是小丁你會怎么辦？2、當遇到不該做的事情時，你會怎樣拒絕？導學釋疑學習目標A類基標類1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。B類 導學類1、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。C類 拓展類1、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。學習重點1、遵紀守法，學會對不該做的事說“不 ”，做一個自尊自愛的人。學習難點1、 在沒有約束的情況下，不做不該做的事。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導一、對于有些不該做的事情，要學會拒絕。一、故事導入。確定本課的目標。二、依向自導1、如果你是小丁，你是跟著進去，還是拒絕？2、學生看課件回答：小丁是怎樣想的？3、老師：為什么“未成年人不能進網吧？”4、我們一起來看：小丁還是不由自主地跟著他們去了。5、小丁為什么還是跟著去了呢？1、師：網絡是新世紀的寵兒，它一定程度上滿足了孩子喜歡交流、好奇等諸多心理，還可為將來使用網絡提前打下基礎。2、 有這樣一個事例：學校附近有一伙小青年經常來找小丁一起去網吧。這次他們又來找小丁了。來到網吧門口，小丁猶豫不決，想起老師說過,未成年人沒有父母的陪伴,是不能進網吧的。 可是網絡的誘惑力也太大了，小丁在網吧門口徘徊培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、在我們生活中，每天會發(fā)生各種各樣的事。在與他人交往中，也會發(fā)生各種各樣的事。那哪些事絕對不能做呢？故事明理：1、你知道孟母三次搬家的故事嗎？2、為什么要三次搬家嗎？課件播放孟母三遷的故事。3、闡明道理：對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我們要學會保護自己。2、你覺得還有哪些事絕對不能做？師生交流：違法犯罪的事。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導請生上臺說說。1、在我們生活中，每天會發(fā)生各種各樣的事。在與他人交往中，也會發(fā)生各種各樣的事。那哪些事絕對不能做呢？發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導懂得在生活中要遵紀守法。增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。學會對不該做的事說“不 ”，做一個自尊自愛的人。過程預設（第2課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導師生交流：你認為哪種情況下，小強該說“不”1、從剛才的討論中，你明白了什么？小結：有時候，我們會遇到類似的多種選擇，我們可根據事情的主次之分選擇我們當時最應該先做什么，再做什么。不能因為一些誘惑而松懈。確定本課的目標。二、依向自導討論“拒絕方法種種”對于我們不該做的事情，我們還要注意做事、說話的方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。怎樣拒絕別人，怎樣說"不"還挺有學問呢。那么，在碰到不該做的事，應該怎么拒絕呢？拒絕屋：哪些事情該做，哪些事情不該做，對不該做的事，我們要堅決說“不”?；貞浺酝纳钪?，你拒絕過哪些不該做的事呢？ 出示"拒絕屋"，把自己的行為簡單的寫到"拒絕屋"中，把他們關在屋子里。（誰來說一說？）培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導在碰到不該做的事，應該怎么拒絕呢？小結：拒絕的小竅門你可以直接拒絕你也可以間接拒絕你也可以讓別人替你轉告你也可以用實際行動來表示拒絕培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、請生討論并交流，用何種拒絕方式最恰當。 2、真情互動 想一想，生活中還有什么事情是我們不該做的？舉個例子說說你面對這樣的事情時會怎么做？3、請生說說當你課件出示的六個場景你會怎么做？模擬場景，體驗生活和周圍的同學交流，如果遇到下列情況，你會怎么做？ 出示一：好朋友要抄你的作業(yè)。你會怎么做？為什么？ 出示二：考試的時候，同桌向你要答案。 出示三：你的同學放學后在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校隊訓練。 出示四：好朋友和別人起了沖突,叫你一起去教訓那個人. 出示五：評三好好學生時,好朋友叫你不要投他的競爭對手一票. 出示六：媽媽讓你把水龍頭開小一點,這樣水表就走得慢了,水費就少交了.發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導 自省提升 我們應該知道哪些事情該做，哪些事情不該做，對不該做的事要學會用恰當的方式拒絕。老師送大家一句話?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。讓我們分清是非，學會拒絕！板書設計導學反思2、 我不該這樣做近朱者赤，近墨者黑分清是非，學絕會拒 善小而不為 勿以惡小而為之學生通過學習懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。第一單元3、當沖突發(fā)生后導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第3周教材解讀課文分為三個部分：第一部分，由一組學校中經常會看到的學生產生沖突、最后握手言歡的情境導入，然后是一個“辨析角”。第二部分：先讓學生思考同學之間可能會遇到哪些沖突，然后進一步探討遇到沖突后怎么辦。第三部分，先通過一則成功化解沖突的故事，讓學生有所感悟。學情分析學生的社會交往能力和人際關系對他們的成長至關重要，有的學生成績很好，但在同學中很孤立；有的學生想和同學交往，卻不知道該怎么辦；有的同學心高氣傲，不把同學放在眼里主要是因為獨生子女的家庭環(huán)境和學生在校時集體活動時間不足等，造成了許多學生自我為中心，缺乏換位思考的體驗。他們容易為一些小事發(fā)生矛盾沖突。自學生疑自學內容自學要求自學教材“辨析角”、“故事屋”。同學之間產生矛盾和沖突時要怎么辦？導學釋疑學習目標A類基標類1、 珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。B類 導學類2、 與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。C類 拓展類4、 在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。學習重點在與人交往時，學會理解、善待他人。學習難點產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導聽了這則小故事，你有什么啟發(fā)？請學生交流、討論。一、 故事導入1、 教師講述“狼孩的故事”。聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？2、 教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過有時，難免會產生沖突。確定本課的目標。二、依向自導1、學生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。2、學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰？雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。分析沖突的前因后果1、 教師播放學生產生沖突、最后握手言歡的情境課件。2、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結果會是怎樣呢？3、教師引導學和領悟：培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導學生交流、討論。1、 教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神。 四、匯展主導（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人）教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導學會尊重、理解、善待他人。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。 自省提升 我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，是有的同學為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。板書設計導學反思（1） 解決沖突的雙方保持情緒冷靜。（2） 互惠是有效解決沖突的原則。（3） 解決沖突的關鍵往往在于溝通。通過今天的學習學生們懂得了珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。單元4、失敗怕什么導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第4周教材解讀課文分為四個部分：第一部分，成功來之不易。第二部分，分析失敗的原因。第三部分，體驗自己生活中失敗的例子。第四部分，小小班會。學情分析對于小學生來說，他們失敗的經歷主要來自學習、人際交往和自我愿望的挫折，本課旨在讓學生認識到，失敗也是我們成長歷程中的朋友，我們可以從失敗中吸取教訓，增長知識，磨煉意志。自學生疑自學內容自學要求自學教材“故事屋”、“評議箱”。1、愛迪生的故事給了我們什么啟示？2、考試失敗之后怎么辦？導學釋疑學習目標A類基標類 努力做到“勝不驕、敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。 B類 導學類 懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。 C類 拓展類 能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。學習重點在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。學習難點能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、從錄像中，你得到什么啟示？1、教師播放錄像：“幼兒學步”。2、教師小結：我們每個人在學走路的時候，都曾經跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學步嗎？ 確定本課的目標。二、依向自導1、教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？學生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。1、教師請一名學生復述愛迪生的故事。 2、教師小結：有的同學失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們去努力，直到獲得成功。 培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學習效果反而下降了 2、教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？分析失敗的原因 1、教師出示兩個學生考試遭遇失敗的的情境。2、課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子。3、你在生活中有過失敗的經歷嗎？ 4、在你遇到過的挫折中，你感到最困難的事是什么？5、當時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？ 培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導召開“從失敗走向成功”小小班會 1、交流調查情況。 （1） 身邊的例子 （2） 聽到的例子 2、交流感受和收獲。師小結：當你失敗時你會怎么做（1） 找到失敗的原因。（2） 想出解決的方法。（3）采取積極的行動。 發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。 自省提升 在教學全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學習效果反而下降了 2、教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？有的學生說不在主題上，要多引導。板書導學反思4、失敗怕什么找到失敗的原因想出解決的辦法采取積極的行為通過今天的學習同學們懂得了在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能從失敗中總結經驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。第二單元1、孝心獻老人導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第5周教材解讀課文分為三個部分。第一部分，先以三幅圖呈現(xiàn)了生活中兒童尊老、愛老的行為，以此引導學生多關注家中的老人，了解老人的意愿和需要，學習關愛老人、孝敬老人。然后用“老年卡”引入。第二部分，先用一上小故事，表達了小主人公對祖輩的體貼、孝敬和感激之情。緊接著，教科書設計了一個小實踐活動。第三部分“我的祖輩和我”是一個研究性學習活動，分為四個步驟：“研究的問題”“觀察”“活動”“義務”。學情分析孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。家家都有老人，人人也都會變老。老年人曾經為家庭和社會作出了自己的貢獻，現(xiàn)在年齡大了也該享晚年的幸福生活了。自學生疑自學內容自學要求自學“故事屋”。通過學習這個故事你知道了什么？導學釋疑學習目標A類基標類1、了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。 2、了解社會對老年人的關懷。B類 導學類1、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。C類 拓展類1、具有尊重、孝敬老年人的美德。學習重點了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 學習難點為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、請生扮演。2、學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。 一、創(chuàng)設情境，導入教學 教師選取學生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩孝敬祖輩的情境。 確定本課的目標。二、依向自導1、學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應該從何入手？ 二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關心 1、教師介紹我國的老年人權益保障法和世界各國的老人節(jié)。 2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。 培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、分小組學習“我的祖輩和我”。 小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。 小組根據提示，進行研究討論。 撰寫活動體會。三、活動感知，指導行為 教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。 培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。 教師評價匯報結果。發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。 自省提升 老師在教學社會對老人的關心問題上，由于不同國家規(guī)定的日期有同，學生掌握得不牢固，分得不清，總是把我國的老人節(jié)與其它國家的母親節(jié)記混了。板書設計導學反思1、孝心獻老人尊老愛老我國的老人節(jié) 農歷九月初九國際老人節(jié) 10月1 日法國的祖國節(jié) 每年3月的第一個星期日 韓國的敬老節(jié) 5月8日通過學習同學們知道了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。了解社會對老年人的關懷。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。具有尊重、孝敬老年人的美德。第二單元2、謝謝你們，我的父母導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第6周教材解讀課文分為四個部分。第一部分，兩份賬單。第二部分，以小調查的形式進行為期一周的觀察。第三部分，學生通過學習觀察后的兩個行為實踐活動。第四部分，是一項課后延伸活動。學情分析本課旨在讓學生通過了解父母的辛苦，感謝父母的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，并明白自己作為家庭的一員，也要為家庭承擔一定的義務和責任，和父母一起，共同創(chuàng)造幸福溫暖的家庭生活。自學生疑自學內容自學要求自學“兩份賬單”。通過學習你知道了什么？導學釋疑學習目標A類基標類1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。B類 導學類2、關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。C類 拓展類3、關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。學習重點堅持承擔力所能及的家務，有一定的家庭責任感。學習難點理解父母，與父母及時溝通。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導教師出示兩份賬單。學生進行比較并思考： （1） 賬單上反映的是什么？ （2） 父母的賬單為什么會是“0元”呢？一、 情境導入，引發(fā)思考 1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導學生看教科書上的漫畫。確定本課的目標。二、依向自導1、正反方展示辯論，推選一名學生主持。 要求： （1） 說理明白，能充分說出自己的理由。（2） 舉例要真實，要有說服力。 1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學生根據各自的觀點自愿組成正反兩方。培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、學生將課前調查的結果在小組內交流。 2、各小組結合“小擂臺”，談一談感想。家務勞動是家庭中每個成員應盡的義務，只是每個家庭成員的分工有所不同。 培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導班隊活動展演： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！ 第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說 第三場：孩子，我想對你說 主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結合進行，由班主任組織，學生主持。小倡議，以班級的名義發(fā)起。 發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導體會日常生活中父母的辛苦。關心家庭生活，分擔家務勞動。有一定的家庭責任感。 自省提升 在進行班隊活動展演時，學生們各抒已見，把自己心中的話全都說出來了，這點設計得很好。板書設計導學反思2、謝謝你們，我的父母承擔一些力所能及的家務勞動培養(yǎng)家庭責任感通過學習學生了解并體會日常生活中父母的辛苦。關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。第二單元3、家庭收支知多少導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第7周教材解讀課文分為四部分。第一部分，了解家庭的經濟來源。第二部分，統(tǒng)計家庭一個月的支出情況。第三部分，怎樣合理理財。第四部分，正確看待使用零用錢，樹立正確的消費觀念。學情分析讓學生了解家庭的經濟來源，了解家庭狀況，參與家庭的經濟預算，可以讓學生養(yǎng)成初步的經濟意識，體會到父母的辛勞和對家庭作出的貢獻。自學生疑自學內容自學要求1、一周家庭費用預算。請你根據家庭一周的預算合理進行分配。導學釋疑學習目標A類基標類1、了解家庭經濟來源。 B類 導學類2、初步學習合理地安排家庭的收支。C類 拓展類3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經濟意識。 學習重點如何合理消費。學習難點如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學會如何正確處理。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、請學生討論除此之外，你們還知道家庭的其他經濟來源嗎？。一、 了解家庭的經濟來源 1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？ 2、教師：你知道家中主要的經濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。 確定本課的目標。二、依向自導1、學生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據自己家的實際情況 來確定。 二、 觀察家庭開支，了解家庭經濟 1、教師：了解了家庭的經濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。 2、教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開 支。 培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、交流：你家是如何做到合理消費的？家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？2、學生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零 用錢？ 3、學生學習“會生金蛋的鵝”。 1、教師：我們了解了一些家庭理財的好辦法，現(xiàn)在我們就從手中的零用 錢入手吧。 培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、學生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。 1、全班評選理財高手。發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導了解家庭經濟來源。合理地安排家庭的收支。樹立合理的消費觀念， 自省提升 在學生間開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。好多同學都說得挺好，他們都能圍繞節(jié)約用錢來說，行動和言行是不是一致的，有必要對學生進行調查。板書設計導學反思3、家庭收支知多少合理消費樹立正確的消費觀念通過本課的學習同學們了解家庭經濟來源。初步學習合理地安排家庭的收支。樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經濟意識。第二單元4、我也會當家導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第8周教材解讀課文分為四部分，第一部分，通過插圖讓學生首先了解父母是怎樣當家的，知道當家具體需要做哪些事。第二部分，選用一名學生寫的當家日記。第三部分，當家計劃。第四部分，當家實踐的感想。學情分析這一課旨在引導學生運用研究性學習的方法，體驗當家的滋味，從而能關心家庭生活，學會勤儉節(jié)約。自學生疑自學內容自學要求自學當家的日記一則。通過閱讀后，你有什么感想？導學釋疑學習目標A類基標類1、通過當家實踐，懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)約。 B類 導學類2、培養(yǎng)生活自理能力，學會為家長分憂。 C類 拓展類3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。學習重點通過實踐活動學會勤儉持家，有一定的家庭責任感。學習難點品嘗當家的滋味，理解父母的辛勞。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、學生在小組內交流各自父母所做的事情，由一名學生做記錄并代表小組 綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。 一、 親親我的父母 1、教師：你知道你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？ 確定本課的目標。二、依向自導二、 試試我來當家 1、學生閱讀一則日記。 1、教師：你愿意試一試，當一回家嗎？做每件事情都應有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預算。讓我們一起來制訂一個當家計劃。 培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、小組合作研究當家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作； 哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設性的意見。交流當家計劃，評出最合理的當家計劃。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、 寫寫“當家的滋味”題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。引學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導懂得勤儉持家學會勤儉節(jié)約。主動關心家庭生活。 自省提升 在小組合作完成當家劃表時，很多學生都是仿教材上的日記來寫，我認為這里教師需要出示一個計劃表范例，或者結合現(xiàn)實生活給學生作指導。板書設計導學反思4、我也會當家通過當家實踐，懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)約。培養(yǎng)生活自理能力，學會為家長分憂。愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。第三單元1、你是我的好朋友導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第9周教材解讀課文分為四個部分：第一部分，通過對好朋友的了解，加深彼此之間的友情。第二部分，通過對名人名言的誦讀，進一步感受友情的可貴。第三部分，通過制作“閃光卡”，發(fā)掘好朋友身上的閃光點。第四部分，說說“心理話”，交流對友誼的認識。學情分析讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非常快樂的事，懂得朋友間應互相關心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。自學生疑自學內容自學要求自學展示臺，友誼谷你知道哪些贊美友誼的名言。導學釋疑學習目標A類基標類1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。B類 導學類2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。C類 拓展類3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。學習重點1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。學習難點1、善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生介紹自己的好朋友。2、你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示臺”相關內容。3、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。一、了解自己的好朋友1、教師播放找朋友歌。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。2、教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！確定本課的目標。二、依向自導1、學生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。2、教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言或小故事？學生交流課前搜集的資料。二、進入“友誼谷”1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今中外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。2、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學生先說一說朋友的優(yōu)點。2、教師指導學生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。3、全班相互贈送“閃光卡”。三、制作“閃光卡”1、教師：多關心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、全班讀一讀“友誼”的小詩。2、學生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。四、說說“心里話”。發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導知道朋友間應該互相關心、互相幫助。感受友誼的可貴。學會欣賞與寬容。 自省提升 在上你有哪些朋友能向大家介紹一下嗎，大家能把自己的朋友推薦給我們，充分發(fā)揮學生的說話練習。在今后的教學中，我認為多開展這樣的活動，更能培養(yǎng)學生。板書設計導學反思1、你是我的好朋友共同學習、共同游戲、共同進步團結友愛怎樣才能獲得更多的朋友通過本課的學習同學們知道朋友間應該互相關心、互相幫助。感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆W會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。第三單元2、集體處處有規(guī)則導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第10周教材解讀課文分為一部分，第一部分，明白集體生活處處有規(guī)則。第二部分，知道在日常生活中必須遵守的一些規(guī)則。第三部分，通過討論制訂出切實可行的班級公約。學情分析本課讓學生感受到作為集體的一員，在生活中應該自學遵守各項規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。自學生疑自學內容自學要求自學教材“反光鏡”、“小討論”。1、在我們的生活中，有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？2、在學習和生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？導學釋疑學習目標A類基標類1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。B類 導學類2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。C類 拓展類3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。學習重點1、知道集體處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。學習難點做個自覺遵守規(guī)則的人。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。2、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？學生討論。3、學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。一、了解集體處處有規(guī)則1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。2、教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。3、你曾經看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？確定本課的目標。二、依向自導1、你還知道哪些規(guī)則？全班可結合小學生日常行為規(guī)范和公民道德綱要進行討論。二、討論我們應遵守哪些規(guī)則培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導學生先小組討論，然后集體交流。1、教師：在我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導三、制訂班級公約1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。2、全班討論班級公約，民主表決。4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導執(zhí)行班級公約。 對學生的執(zhí)行情況及時檢查。相互督促，定期評議。 自省提升 在制訂班級公約時，同學們說得熱火朝天，等具體實施起來，大家都不執(zhí)行，即使執(zhí)行也是應付，沒有嚴格按照制定的來實行。板書設計導學反思2、集體處處有規(guī)則遵守規(guī)則通過本課的學習同學們知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。第三單元3、做班級的小主人導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第11周教材解讀課文分為三個部分，第一部分，引導學生懂得自己不僅是班集體的一員，還是班集體的小主人。第二部分，引導學生參與班級管理。第三部分，評選“班集體優(yōu)秀小主人”。學情分析要求學生認識到自己是集體的一員，是集體的小主人，應該主動地參與班級管理，為班級的建設出謀劃策。自學生疑自學內容自學要求自學教材“體驗園”、“實踐園”、“競技臺”。怎樣才能做好班集體的小主人？導學釋疑學習目標A類基標類1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。B類 導學類2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。C類 拓展類3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。學習重點了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。學習難點1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、學生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。一、導入1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。確定本課的目標。二、依向自導1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。二、介紹自己的班集體培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。2、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的建議。全班交流。3、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。三、參與班級的管理1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區(qū)，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導1、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。2、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。3、當選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。四、總結評比1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學生交流講座評比標準。2、教師鼓勵同學們向“班集體優(yōu)秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導懂得自己是集體中的一員。積極參與班級管理。關心集體。 自省提升 在全班評選優(yōu)秀小主人的時候，學生們都能公平、公正的評選出本班的優(yōu)秀小主人，只有個別同學不服。板書設計導學反思3、做班級的小主人關心集體評一評班集體優(yōu)秀小主人通過學習同學們懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。第三單元4、集體力量大導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：講授型類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第12周教材解讀課文分為三個部分，第一部分，通過故事和諺語揭示“集體力量大”。第二部分，引導學生懂得人多并不一定力量大，只有團結一致，才會力大無比。第三部分，是一個“提珠子”活動。學情分析要求學生通過學習，明白集體的力量大無比，一個人辦不到的事情，很多人在一起齊心協(xié)力、互相合作就有可能辦成，從而真正感受到團結與合作的重要。自學生疑自學內容自學要求自學教材“故事屋”、“聰明谷”。1、通過學習你明白了什么道理？導學釋疑學習目標A類基標類1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。B類 導學類2、學會交流合作。C類 拓展類3、感受合作和團結帶來的歡樂。學習重點懂得集體力量大，只有團結一致，才能辦好事情。學習難點學會團結，學會與人合作。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導1、教師挑選若干學生進行“折筷子”的游戲，先請一名學生折一根筷子，再請他或其他學生折一把筷子。2、教師引出課題，學生初步認識集體力量大的意義。一、情境創(chuàng)設，導入學習1、教師播放團結就是力量的歌曲，全班學生可以一起唱一唱。確定本課的目標。二、依向自導1、學生交流聽故事后的感受。學生講述課前搜集到的關于“集體力量大”的故事。2、學生朗讀教科書中關于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。二、感悟團結合作，集體力量大1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。培養(yǎng)學生自覺學習，獨立思考，獨立解決問題的能力。三、合作互導1、學生交流小動物們失敗的原因。2、教師請若干學生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結果怎樣。學生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領悟。4、學生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。三、體會合作中齊心合力的重要性1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學生講述“小動物們拖水果籃”的故事。培養(yǎng)學生的合作意識，合作精神，掌握和積累學習方法，認真傾聽的好習慣。四、匯展主導四、游戲體驗，共享快樂1、全班分組舉行一次有趣的比賽提珠子。2、教師請優(yōu)勝者介紹經驗。1、教師引導領悟：只有學會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用發(fā)揮教師的主導作用，引導學生解決疑難問題，指導學生深入學習。五、達標評導懂得合作的重要性。學會交流合作。感受合作和團結帶來的歡樂。 自省提升 學生能積極參與折筷子的游戲，并能從中體會到“人多不一定力量大”的道理，明白了人多，最重要的還是要合作。板書設計導學反思4、集體力量大學會合作要學會合作，才能發(fā)揮集體的力量通過學習同學們懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。學會交流合作。感受合作和團結帶來的歡樂。第四單元1、漫話郵政導學案年級：四年級科目：品德與社會課型：類別：主備教師：高梅導學教師：高梅課時：1使用時間：第13周教材解讀課文分為五個部分，第一部分，漫步“知識窗”。第二部分，走進“活動角”。第三部分，感受“體驗園”。第四部分，展示“集郵冊”。第五部分，體會“故事屋”。學情分析本課以大量的圖片讓學生直觀感受，用“故事屋”“活動角”“體驗園”等活動激發(fā)學生的學習熱情，達到認知和情感的統(tǒng)一。自學生疑自學內容自學要求1、自學傳遞信件的方式。2、自學集郵冊。1、你知道哪些傳遞信件的方式？2、你知道哪些郵票？導學釋疑學習目標A類基標類1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。2、知道私拆他們信件是違法行為。B類 導學類3、了解集郵常識，懂得文明集郵。C類 拓展類4、學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關系密切。學習重點1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。學習難點了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。過程預設（第1課時）導學步驟學生活動教師活動導學意圖一、確定向導一、看圖導入教師出示“EMS”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。確定本課的目標。二、依向自導1、小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片，根據文字資料，結合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。2、組間交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動