2019-2020年人教版美術(shù)五上《鳥語(yǔ)花香》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

2019-2020年人教版美術(shù)五上鳥語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)欣賞美的事物；2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟；3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。 2、頭飾的制作的方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)2、欣賞課件：在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界）3、揭示課題：鳥語(yǔ)花香1）說說你看到了什么？2）它們?cè)诟墒裁矗?）小鳥是怎么飛？（模仿）4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？（表演）二、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。1）它是什么鳥？是什么顏色的？2）它有幾個(gè)部分組成？3）師生同練： 通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流： 今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為它們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1） 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。三、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥1、 將小鳥有個(gè)性的打扮。2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。3、 自己學(xué)著剪一剪。四、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。 五、課堂展示 學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1） 關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。六、欣賞感知1、課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫花兒，制作花兒的頭飾。4、回顧小鳥頭飾的制作過程。5、學(xué)生繪畫花兒。6、合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。七、小組合作，小組展示1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。 讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。課堂小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語(yǔ)花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。1、你學(xué)到了什么？2、今天你快樂嗎？布置作業(yè)： 發(fā)揮想象，獨(dú)立繪出花鳥圖畫。附送：2019-2020年人教版美術(shù)五上鳥語(yǔ)花香教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析 （一） 教材的地位和作用：“鳥語(yǔ)花香”是小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第7課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥畫的的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國(guó)畫打下基礎(chǔ)。（二） 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。 2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。 （三） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中國(guó)畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì)，不可言傳的”。因而把“詩(shī)意畫的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點(diǎn)。 二、教學(xué)方法和手段： 初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞與陳述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué) 1、采用討論的方式來(lái)解決“問題”，學(xué)生在討論中，積極思考，各抒己見，互相啟發(fā)，不僅獲得對(duì)知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、直觀教學(xué)法，利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。 3、練習(xí)法：是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。三、學(xué)法指導(dǎo)：我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。 1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受 播放音樂鳥語(yǔ)花香，問學(xué)生會(huì)想到什么？（很多學(xué)生會(huì)想到鳥語(yǔ)花香）教師快速完成一幅花鳥畫作品，提問：我畫的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)嘴富有詩(shī)意的題目，久可以得到這幅畫，然后從學(xué)生的回答中選一個(gè)嘴恰當(dāng)?shù)念}目?jī)烧弋嬌下淇?。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書鳥語(yǔ)花香花鳥畫的欣賞通過上面的交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣，2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。課件出示荷花的照片，問學(xué)生看了有什么感覺？比較出水芙蓉中的荷花有沒有表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)，古人為什么喜歡畫荷花？荷花有什么象征意義？學(xué)生分組討論荷花的象征意義，讀讀周郭頤的愛蓮說。感受中國(guó)古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫家筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情。借物喻人、托物言志欣賞事事有余、花好月圓等作品，并說說畫家表達(dá)怎樣的思想感情，讓學(xué)生討論花鳥的照片與繪畫，通過比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。通過分析（照片與繪畫）的區(qū)別，了解（花鳥畫寄托著畫家的思想感情）突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。3、分析討論，層層深入（1）欣賞王冕的墨梅，說說梅花寄托畫家怎樣的思想感情，你會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩(shī)句。結(jié)合畫面特點(diǎn)，給他配上最合適的詩(shī)。再欣賞詩(shī)畫，加深理解畫家借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。 歸納在寫意花鳥畫中，畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩(shī)歌題句，用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜?lái)，輔以印章，成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受，表現(xiàn)潛在精神，“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。（2）給畫配上詩(shī)句：小荷才露尖尖角，接天蓮葉無(wú)窮碧（3）介紹清代詩(shī)人馬曰璐的詩(shī)杭州半山看桃，再欣賞海派畫家王震的桃花飛燕，對(duì)比、欣賞、感受中國(guó)花鳥畫的詩(shī)情畫意。通過給畫配詩(shī)和給詩(shī)配畫的過程，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，這樣對(duì)（詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)）的理解就深刻鮮活起來(lái)了開啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，做好這一步，能使學(xué)生在詩(shī)意畫的構(gòu)思創(chuàng)作難點(diǎn)得到解決。4、學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高 （1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體。（2）評(píng)述自己的作品。讓學(xué)生說一說自己用中國(guó)畫工具作畫的感受本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰(shuí)“涂”得好、誰(shuí)的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無(wú)法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。（五）說板書設(shè)計(jì) 1、美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞評(píng)述過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。（六）說反思本課學(xué)習(xí)在教法上我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，創(chuàng)造表現(xiàn)為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我采用證題賞畫的形式引入教學(xué)，用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)；對(duì)作品的欣賞運(yùn)用比較欣賞法，對(duì)比中了解、認(rèn)識(shí)、理解作品的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)每幅作品都是畫家人格的寫照；欣賞過程中采用師生互動(dòng)型討論教學(xué)法，提出適合學(xué)生的有價(jià)值的問題讓學(xué)生思考，在師生對(duì)話中，共同探求，共同理解問題、解決問題，通過體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法，感受筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。鳥語(yǔ)花香教案 一、 教材分析： 本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?；B畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國(guó)花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。第一課時(shí)通過作品的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，中國(guó)畫的審美以及荷花的象征意義，通過實(shí)踐，體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法，并能運(yùn)用中國(guó)畫技法畫出各種筆墨效果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過竹子作品的欣賞及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國(guó)畫詩(shī)書畫相互結(jié)合的特點(diǎn)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過對(duì)梅花繪畫、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫的特點(diǎn)和風(fēng)格。第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥的畫法，通過作品的欣賞以及對(duì)中國(guó)畫筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對(duì)花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法，并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。2、過程與方法：通過對(duì)中國(guó)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。三、 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩(shī)詞，了解中國(guó)畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵，體驗(yàn)筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。2、難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)1、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。2、教學(xué)過程：新課授受：今天呢，我們將來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫中的其中一類花鳥畫（引出學(xué)習(xí)的主題）（1）、出示花鳥畫圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時(shí)候了解花鳥畫的基本知識(shí)和特點(diǎn)。（2）、欣賞宋代花鳥畫出水芙蓉，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的愛蓮說，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國(guó)古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。 （3）、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品寒雀圖。 （4）、介紹清代詩(shī)人馬曰璐的詩(shī)杭州半山看桃：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花?！痹傩蕾p海派畫家王震的桃花飛燕，對(duì)比、欣賞、感受中國(guó)花鳥畫的詩(shī)情畫意。 （5）、欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫家潘天壽的雁蕩山花。實(shí)踐體驗(yàn)：（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。（2）、讓學(xué)生說一說自己用中國(guó)畫工具作畫的感受。 教師小結(jié)鳥語(yǔ)花香改課 一、 教材分析： 本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?；B畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國(guó)花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。第一課時(shí)通過作品的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，中國(guó)畫的審美以及荷花的象征意義，通過實(shí)踐，體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法，并能運(yùn)用中國(guó)畫技法畫出各種筆墨效果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過竹子作品的欣賞及詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國(guó)畫詩(shī)書畫相互結(jié)合的特點(diǎn)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過對(duì)梅花繪畫、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫的特點(diǎn)和風(fēng)格。第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥的畫法，通過作品的欣賞以及對(duì)中國(guó)畫筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對(duì)花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法，并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。2、過程與方法：通過對(duì)中國(guó)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。三、 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩(shī)詞，了解中國(guó)畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵，體驗(yàn)筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。2、難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)1、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。2、教學(xué)過程：導(dǎo)入： （1）、考考學(xué)過的知識(shí)，第一課的時(shí)候我們學(xué)了走進(jìn)美術(shù)，那么同學(xué)們還記得美術(shù)有哪幾類呢？（學(xué)生回答）（2）、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說說看，美術(shù)種類中的其中之一繪畫又包含哪幾種呢？（3）、多媒體出示若干幅中國(guó)畫讓學(xué)生欣賞，提問：a.同學(xué)們知不知道剛剛我們看的畫是美術(shù)種類之一繪畫種類中的哪一種呢？b.中國(guó)畫按照題材分可分為哪幾類？新課授受：今天呢，我們將來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫中的其中一類花鳥畫（引出學(xué)習(xí)的主題）（1）、出示花鳥畫圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時(shí)候了解花鳥畫的基本知識(shí)和特點(diǎn)。（2）、欣賞宋代花鳥畫出水芙蓉，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的愛蓮說，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國(guó)古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。 （3）、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品寒雀圖。 （4）、介紹清代詩(shī)人馬曰璐的詩(shī)杭州半山看桃：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花。”再欣賞海派畫家王震的桃花飛燕，對(duì)比、欣賞、感受中國(guó)花鳥畫的詩(shī)情畫意。 （5）、欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫家潘天壽的雁蕩山花。實(shí)踐體驗(yàn)：（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。（2）、讓學(xué)生說一說自己用中國(guó)畫工具作畫的感受。 教師小結(jié)鳥語(yǔ)花香總結(jié)本課學(xué)習(xí)在教法上我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，創(chuàng)造表現(xiàn)為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我采用證題賞畫的形式引入教學(xué)，用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)；對(duì)作品的欣賞運(yùn)用比較欣賞法，對(duì)比中了解、認(rèn)識(shí)、理解作品的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)每幅作品都是畫家人格的寫照；欣賞過程中采用師生互動(dòng)型討論教學(xué)法，提出適合學(xué)生的有價(jià)值的問題讓學(xué)生思考，在師生對(duì)話中，共同探求，共同理解問題、解決問題，通過體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨技法，感受筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。但是，在導(dǎo)入階段問題設(shè)置不夠精準(zhǔn)，這是應(yīng)該改進(jìn)之處。