2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《數(shù)墻》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上數(shù)墻教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)標(biāo)有數(shù)學(xué)的墻。2.探索數(shù)墻的構(gòu)造以及數(shù)墻的規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律解答問(wèn)題。3.正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。4.發(fā)展同學(xué)們的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。5.激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1.發(fā)現(xiàn)數(shù)墻的規(guī)律。2.運(yùn)用規(guī)律將數(shù)墻填完整。教學(xué)難點(diǎn)：按照規(guī)律自創(chuàng)數(shù)墻。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、小練習(xí)紙、可粘貼的紙片教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：師：小朋友們，知道“三只小豬”的故事嗎？（出示課件）師：小豬嘟嘟用磚造墻，造了最牢固的墻，保護(hù)了所有的小豬。小豬嘟嘟除了勤勞，還很好學(xué)呢！你們瞧，他又要?jiǎng)趧?dòng)了。這次他要干什么呢？（小豬：我要用這些標(biāo)有數(shù)字的磚頭造一面數(shù)字的墻）師：仔細(xì)看他是怎樣造數(shù)墻的？二、新課教授：師：（播放媒體）（先拿幾塊磚造第一層，再造第二層，拿這兩塊磚，再造第三層，拿這一塊，嗯，造好了?。煟赫l(shuí)能描述一下小豬造的墻是什么樣的？有幾層？每層有幾塊？生：墻是從下往上砌的，一共有三層。第一層由三塊磚組成、第二層由兩塊磚組成、第三層（頂層）只有一塊磚。師：請(qǐng)大家找找這面數(shù)墻上的數(shù)字有規(guī)律嗎？生：從下往上，數(shù)字越來(lái)越大。第一層的3+5=第二層的8，5+6=第二層的11，第二層的8+11=頂層的19。師：我們從下往上看，用的是加法。生：師：那哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，數(shù)墻的規(guī)律到底是什么呢？小結(jié)：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。師：原來(lái)，小豬是按這個(gè)規(guī)律造墻的。（揭示課題：數(shù)墻）我們也來(lái)學(xué)小豬造數(shù)墻吧！三、鞏固強(qiáng)化：1.試一試：（1）( )3 41 2 2師：這面數(shù)墻的造法和小豬的一樣嗎？你是怎么知道的？生：第一層，第二層師：小朋友都找到了數(shù)墻的規(guī)律了，現(xiàn)在我要考考大家了，看看這面數(shù)墻，有一塊磚上沒(méi)有數(shù)字，請(qǐng)問(wèn)這里該填幾？生：7。師：是怎么來(lái)的呢？生：3+4=7（2） ( )( ) 4 2 3 1師：這一題有2塊磚沒(méi)有填上數(shù)字，請(qǐng)大家看看應(yīng)該先填哪一塊？S：第二層的。填5。2+3=5師：最高層是幾？S：9。師：9是怎么來(lái)的？生：第二層的5+4=9。（3） ( ) （ ） ( ) 2 4 1師：先填哪塊磚？填幾？再填哪塊磚？（當(dāng)數(shù)墻只告訴我們最底下一層數(shù)時(shí)，我們要一層層從下往上用合的方法計(jì)算。）填好后，將“5”隱掉？問(wèn)可以怎么想？還可以怎么想？再將“2”隱掉，說(shuō)想法。（如果我們就從下往上的方法不能填出，就可以從上往下試一試。只要知道其中兩個(gè)數(shù)，就可以填寫出第三個(gè)數(shù)。）2.獨(dú)立完成P47/2。 校對(duì)答案。3.師：剛才我們學(xué)會(huì)了造3層的墻，4層的數(shù)墻的規(guī)律是一樣的。誰(shuí)來(lái)試試？（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）0 2 1 3 4.獨(dú)立完成P47/3校對(duì)答案5.比賽造數(shù)墻好不好？看哪個(gè)小朋友造得又快又高。（挑戰(zhàn)3層、4層、5層）比一比，誰(shuí)造的數(shù)墻又快有高？挑2個(gè)同學(xué)的作品展示，并集體檢查有沒(méi)有錯(cuò)。（在填數(shù)磚墻時(shí)，有的題目可以從下往上用合的方法，有的題目可以從上往下用分的方法。）四、拓展練習(xí)：1.補(bǔ)數(shù)墻。師：剛才小朋友的練習(xí)都做得非常好，現(xiàn)在嘟嘟有幾面數(shù)墻缺了幾塊數(shù)磚，可它不知道該先填哪一塊？小朋友能不能幫助他??？A題： 18 B題： 11（ ） 8 （ ） 97 （ ）（ ） （ ）1（ ）師：該先填哪一塊？還有別的填法嗎？2.符號(hào)分別代表數(shù)字幾？206911043.師：在小豬的數(shù)墻最下面加一排數(shù)磚行嗎？請(qǐng)你們小組合作，看看可以造幾種不同的數(shù)磚墻？4.造頂層是20的數(shù)墻。五、總結(jié)師：今天我們學(xué)了什么？生：填數(shù)墻。師：怎么樣填呢？有什么規(guī)律？生：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。師：小朋友真了不起。課后，我們還可以自己擬定規(guī)則，造墻呢！有興趣的小朋友可以試一試。附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上數(shù)射線教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”，知道數(shù)射線正方向，有起點(diǎn)（0），有單位長(zhǎng)度。2.會(huì)在數(shù)射線上找相鄰的數(shù)。3.會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)出所缺的數(shù)，會(huì)借助數(shù)射線比較數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)數(shù)射線的特征（方向，起點(diǎn)，單位長(zhǎng)度）教學(xué)難點(diǎn):比大小。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過(guò)程：一、引入今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它要“亮相”了。（課件演示）這位新朋友長(zhǎng)得怎樣？有些什么特點(diǎn)？板書：起點(diǎn)，每格一樣長(zhǎng)（單位長(zhǎng)度），從0開(kāi)始數(shù)，越往右數(shù)越大。這是一條往右射出去的線，上面標(biāo)有數(shù)字，所以我們叫它“數(shù)射線”。（揭題）二、相鄰的數(shù)我們知道數(shù)射線上有很多的數(shù)，我們來(lái)找找“1”的隔壁鄰居是誰(shuí)？我們把0和2叫做與1“相鄰的數(shù)（整數(shù)范圍內(nèi)）”，0在1的左邊，2在1的右邊。數(shù)射線上找4、9的相鄰數(shù)。隱去所有的數(shù)，數(shù)射線上找5、7的相鄰數(shù)。小結(jié)：相鄰的數(shù)就是與這個(gè)數(shù)連在一起的左右兩邊的數(shù)。三、有規(guī)律的數(shù)數(shù)現(xiàn)在，老鼠、兔子和袋鼠要進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，我們可以用數(shù)射線來(lái)量一量看看跳的有多遠(yuǎn)。（課件演示）誰(shuí)能把它們跳得過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？引出1個(gè)1個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)和3個(gè)3個(gè)數(shù)。齊數(shù)。三、在數(shù)射線上比較兩數(shù)的大小誰(shuí)能用式子來(lái)表示它們的比賽結(jié)果？如：或小結(jié)：可以把比較的2個(gè)數(shù)放到數(shù)射線中去看，誰(shuí)在右邊誰(shuí)就大?，F(xiàn)在斑馬也要來(lái)參加比賽，看看它跳得有多遠(yuǎn)？現(xiàn)在我們把它們四個(gè)的比賽結(jié)果表示在1個(gè)式子里，你會(huì)嗎？5>3>2>1或1<2<3<5小結(jié)：在比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先把數(shù)從小到大或從大到小排列，然后用或連接。四、動(dòng)腦筋2（）5（）五、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？