2019-2020年北師大版五年級下冊《長方體和正方體的表面積》word教案.doc

2019-2020年北師大版五年級下冊長方體和正方體的表面積word教案教學(xué)內(nèi)容：教材8-19頁長方體的表面積教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、觀察，使學(xué)生知道長方體和正方體表面積的含義；2.初步學(xué)會長方體和正方體表面積的計算方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的空間觀念。教學(xué)重難點：能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動作 用一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題1.出示長方體實物，要求用彩紙將長方體包裝起來；2.引導(dǎo)學(xué)生初步感知長方體表面積，順勢導(dǎo)入新課。1.觀察長方體實物，怎樣用彩紙將長方體包裝起來；2.初步感知長方體表面積，齊讀課題。激趣導(dǎo)入新課二、扶放結(jié)合探究新知3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體的表面積及其含義；4.引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的表面計算方法；5.展示討論結(jié)果；6.引導(dǎo)學(xué)生討論要計算長方體的表面須知道哪些條件；7.出示例題；3.總結(jié)、歸納、認(rèn)識長方體的表面積及其含義；4.探究長方體的表面計算方法；5.交流討論；6.討論要計算長方體的表面須知道哪些條件;7.讀例題，小組討論計算。為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主合作探究的力。三、反饋矯正落實雙基8.出示教材18頁試一試9、出示19頁練一練：1,2,3,4,5題；10.出示無蓋長方體紙盒，讓學(xué)生測量長、寬、高，然后計算表面積；8.獨立完成教材18頁試一試；9.做19頁練一練：1,2,3,4,5題；10.小組合作觀察無蓋長方體紙盒，測量長、寬、高，然后計算表面積；鞏固新知，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)11.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)；12.布置課外預(yù)習(xí)：教材20-21頁“露在外面的面”11.進(jìn)行課堂小結(jié)；12.明確預(yù)習(xí)任務(wù)；小結(jié)強化長方體表面積計方法；為新學(xué)做準(zhǔn)備。板書設(shè)計：長方體的表面積含義：長方體六個面的面積之和。計算方法：1.S表S上S下S前S后S左S右2.S表2S上2S前2S右3.S表（S上S前S右）24.S表C底H2S上教學(xué)反思：1.通過實際生活引入，將知識應(yīng)用于生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.提供合作交流學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)合作意識；3.發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。附送：2019-2020年北師大版五年級下冊長方體的表面（第二單元）word教案課題長方體的表面課型新授課教學(xué)目標(biāo)1在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2豐富對現(xiàn)實空間觀念的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。3結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點能理解長方體、正方體的表面積。教學(xué)難點能正確計算長方體、正方體的表面積計算。教具準(zhǔn)備長方體、正方體紙盒。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖一引出課題：1師：昨天我們用折疊等方式認(rèn)識了長方體、正方體展開后的圖形。2出示長方體紙盒，將它展開后會得到什么樣的圖形？3學(xué)生在反饋的過程中教師將它們涂上相應(yīng)的顏色。4引導(dǎo)學(xué)生觀察。二引入課題：師：做這個紙盒至少需要用多少紙板？1請同學(xué)們先估一估2議一議；3說一說；學(xué)生進(jìn)行觀察。提問： 長方體的六個面分別對應(yīng)于展開圖形中的哪個部分？ 學(xué)生進(jìn)行討論。 反饋。展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨立完成。在小組中討論。反饋如何計算能知道這個紙盒至少需要用多少紙板？你認(rèn)為該用什么方法解決通過復(fù)習(xí)鞏固長方體、正方體的展開圖，使學(xué)生將長方體和其展開圖的位置能夠相應(yīng)，了解學(xué)生理解長方體表面的含義與探索長方體表面的計算方法提供基礎(chǔ)。教材中讓學(xué)生將兩個圖形相對應(yīng)得部分涂上顏色，填上相關(guān)的數(shù)據(jù)。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖4試一試5提問：學(xué)生討論：揭示表面積的概念。6引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合展開圖探索長方體表面積的計算方法。學(xué)生可能會出現(xiàn)三種不同的計算方法；學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，都應(yīng)給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生解題的基本思路。引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法。三試一試嘗試探索正方體表面積的計算方法。這個問題。求“要用多少”紙板其實是求什么？探索長方體表面積的計算。1分別求出每個面的面積再積起來。2相對的面的面積相等，一組一組地計算。3三種不同的面各先計算出一個面再加起來乘2。使學(xué)生進(jìn)一步，了解長、寬、高與展開圖的各邊之間的關(guān)系。通過引導(dǎo)，提示一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生探索長方體表面積的計算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后，掌握計算方法。前、后兩面的面積和： 左、右兩面的面積和： 上、下兩面的面積和： 長方體的表面積： 板書設(shè)計： 長方體的表面積 教學(xué)反思：