2019-2020年北師大版品德與生活一上《我是小學(xué)生啦》WORD版教案 (I).doc

2019-2020年北師大版品德與生活一上我是小學(xué)生啦WORD版教案 (I)【活動目標】1盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認識班級的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。2盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。【活動內(nèi)容】小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)?！净顒有问健繀⒂^、唱歌、跳舞、討論。【活動對象】小學(xué)一年級學(xué)生?！净顒訒r間】40分鐘?！净顒訙蕚洹夸浺魴C、每人準備一張照片?！净顒釉O(shè)想】兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗學(xué)校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動主要安排以下幾個步驟：（1)熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學(xué)上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動師：小朋們，早上當你們背著書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？生：看到了。師：你們知道上面寫的是什么嗎？生（搖頭）：不知道。師：那上面寫著“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰呀？生：指的是我們一年級的同學(xué)。師（摸摸生的頭）：真聰明?。c評：教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。）師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認識很多朋友，你們高興嗎？生：高興！二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施1參觀校園師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。（師帶生到一樓。）師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？生（紛紛回答）：漂亮。師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？（生紛紛舉手。）師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？生（興奮地）：想?。w走到體育室前。）師：這是體育室，進去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有。（集體走到衛(wèi)生室前。）師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。（點評：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。）（孩子們聽了都點頭。）（師帶生到2樓，走到辦公室前。）師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。（集體走到電腦室前。）師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？（師帶生到三樓，到四年級教室前。）師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？（集體走到圖書室前。）師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。（師帶生到四樓，到音樂室前。）師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。師：以后你們就到這里上音樂課。（集體走到多媒體教室前。）師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。師：（播放課件皮球掉到池塘里了，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？生（紛紛點頭）：喜歡！2討論交流（師生一起回班級。）師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？（生爭著舉手）生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。）師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“師：你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。生：我喜歡電腦室，因為我想學(xué)電腦。師：看來你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識，長大以后成為有用的人才。（點評：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動內(nèi)容。）師：你們參觀了學(xué)校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。師：這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？生：想。（播放樂曲上學(xué)歌，師隨音樂讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校?！保煟赫埿∨笥央S著音樂跟老師念二遍。（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。）（點評：設(shè)置活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過讀兒歌來體驗愛學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的情感，不失為一種有效的正面引導(dǎo)。）3認識同學(xué)師：我們在學(xué)校不僅能學(xué)到很多知識，還能交到很多朋友。現(xiàn)在我們一起來認識認識我們班的小朋友。請同學(xué)拿出帶來的相片相互介紹。（生拿出照片，在四人小組內(nèi)高興地交流。）生（手拿照片）：這是我家。我家住在街號樓。我家不大，但是很漂亮。生（手拿照片）：這是我爸爸。這是我媽媽。這是我，我的名字叫。師：同學(xué)們，你們是小學(xué)生了，這兒就是你們的家，在我們這個大家庭里有42個可愛的小伙伴，還有像朋友一樣的老師，讓我們一起把這些好朋友請進這個大家庭里。（點評.小伙伴互相認識的活動，對兒童消除陌生、緊張心理是很有必要的。如能讓兒童介紹自己的特長或興趣、愛好等，效果會更好。）師（指著教室左邊墻上“我們的家”專欄）：現(xiàn)在我給你們介紹各任課老師，（指著照片）這位是你們的數(shù)學(xué)老師林老師，她呀，很喜歡小朋友，會教你們數(shù)數(shù)、計算。這位是美術(shù)老師江老師，她和藹可親，你們會很喜歡她的。這位是教體育的楊老師，她要求很嚴格，你們上體育課要穿運動鞋，女同學(xué)要穿褲子。師：會認自己的名字嗎？請把你的照片貼在自己的名字上面。（播放歌曲上學(xué)歌，生紛紛上來貼上自己的照片。）三、結(jié)束活動師：今天，你們不僅參觀了學(xué)校，也認識了很多的朋友，心里高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來唱一首上學(xué)歌好嗎？（生高興地隨著音樂跟著老師邊唱邊跳。）心理健康我自己會做教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。 心理健康上課前，我該做什么？教案 教育目標：讓學(xué)生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動過程： 一、檔案館春雨的課間10分鐘 春雨同學(xué)是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺 1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？ 3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？ 4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。 5、把對自己的評價用五角星來表示。 6、教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。 三、活動 1、課件展示：上課前 （1）小明和小軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。 2、點評課件中課前準備好的同學(xué)。 3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？ 4、夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。 四、實踐 1、活動：一位同學(xué)負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級獎。 3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。 心理健康你真行教案 教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。 活動準備： 1、課前提醒學(xué)生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好 2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。 活動過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。 2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺 評評議議 1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？ 2、學(xué)生暢所欲言 3、老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。 三、活動 1、請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？ 2、學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。 2、學(xué)生寫紙條。 3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。心理健康我自己會做教案 教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。附送：2019-2020年北師大版品德與生活一上我愛我的家學(xué)業(yè)評價標準設(shè)計第四單元 我愛我的家單元內(nèi)容要求：1、愛自己的家，體驗家庭生活的快樂。 2、與家庭成員有良好的溝通交流習(xí)慣，做個誠實的孩子。 3、初步認識自己作為家庭一員的責任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)。 4、掌握自我服務(wù)的勞動技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。5、初步掌握家庭生活中的一些科學(xué)常識。6、學(xué)習(xí)文明禮貌的行為，會用禮貌用語，學(xué)會待人接物的基本禮儀。學(xué)習(xí)要求評價要求教學(xué)建議主題名課題名情感與態(tài)度行為與習(xí)慣知識與技能過程與方法主題一我的家我的家學(xué)會關(guān)心父母、尊敬長輩，體驗家人之間的愛。激發(fā)對家庭和家人的愛。1、 養(yǎng)成主動與家人溝通的好習(xí)慣。2、 養(yǎng)成關(guān)愛家人的行為。1、 初步了解家庭之間的人員關(guān)系。2、 掌握與家人溝通的方法，及向家人表達愛的方法。采用討論等方式、方法，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣在家里與親人交往，交流自己的感受、體驗。非紙筆測試：觀察法、父母評價啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的家庭生活，可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動的場面。教師在墻上布置一個大大的房屋圖，引導(dǎo)兒童們介紹自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點、生日、生肖、愛好等。通過回憶家庭生活的溫馨畫面體驗感受家庭的溫暖和家人之間的受。還要引導(dǎo)兒童知道班集體也是一個家庭，大家共同生活在一起團結(jié)友愛。主題二我是家里的 小主人養(yǎng)成生活好習(xí)慣初步認識自己作為家庭一員的責任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。1、 知道自己是家庭的一員，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識和習(xí)慣。2、 養(yǎng)成做父母小幫好的的好習(xí)慣。1、 了解按時作息的好處，并制定科學(xué)的作息時間表。2、 初步了解食物金字塔，知道要營養(yǎng)全面不挑食。3、 初步掌握保護眼睛、牙齒的方法。1、 觀看視頻，并練習(xí)。2、 通過故事情境，了解按時作息的重要性，并討論如何才能做到科學(xué)作息。非紙筆測試：觀察法“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，表現(xiàn)的內(nèi)容有按時作息、營養(yǎng)全面不挑食、保護眼睛和牙齒。要結(jié)合兒童的表現(xiàn)進行。教師可以從家長那里、兒童那里獲得信息，請兒童交流自己是怎樣做的。讓兒童分辨那些習(xí)慣是好的，那些習(xí)慣不好，該怎么辦。制作作息時間表，要引導(dǎo)兒童自律和他律結(jié)合，如建立家長反饋卡等，幫助兒童形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。我愛做家務(wù)勞動培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。1、 初步認識自己作為家庭成員的責任。2、 掌握簡單的勞動技能。1、 觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的勞動錄像。2、 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流勞動的經(jīng)驗，分享勞動的樂趣。非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價可以結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 可以舉辦家務(wù)勞動展示會。請每個兒童說說自己會做什么，怎樣做，請兒童展示給大家，然后請兒童說說有哪些家務(wù)勞動自己能做而不會做，啟發(fā)兒童想一想怎樣學(xué)會呢？請教家長或者會做的同學(xué)、老師等。 教師還可以啟發(fā)兒童把生活中的各種情形設(shè)計為游戲棋，在游戲的過程中提高認知。注意安全培養(yǎng)安全意識，形成自護能力。1、 了解簡單家用電器的安全使用方法。2、 掌握自護方法。嘗試通過情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生掌握一定得自護方法。非紙筆測試：觀察法、談話等可以采用模擬表演的方式進行，“一個人在家怎么辦”。引導(dǎo)兒童分別扮演不同的角色，模擬一個人在家的種種情景及應(yīng)對辦法，怎樣和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用電器或工具等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境獲得安全、禮貌、自我保護等各方面的教育。節(jié)約資源培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習(xí)慣。初步了解節(jié)約資源的方法。嘗試通過調(diào)查、辨析判斷等方式，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的方法。非紙筆測試：觀察法、自我評價“節(jié)約資源”的教育非常重要，現(xiàn)在很多城市都面臨嚴重缺水問題。我們可以從兒童身邊的事情入手，如調(diào)查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用電的情況，通過記錄、分析，和當前資源的有限，提高兒童的節(jié)約意識。懂禮儀，有禮貌培養(yǎng)良好的文明禮貌行為習(xí)慣。會用禮貌用語。采用學(xué)生自我評價、家長評價、情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人。非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價1、 教學(xué)前可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、電視、上學(xué)路上等地方觀察別人的言行，收集禮貌用語；觀察家人怎樣待客。2、 教學(xué)時，在班級開展禮貌待人的模擬游戲；也可以進行正確與不當行為的辨析游戲。3、 教學(xué)后，建議學(xué)生在家里由家長指導(dǎo)進行實際的待客實踐。主題探究：家庭食譜1、 活動前，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查家里經(jīng)常吃的菜、家人各自喜歡吃的菜等資料。2、 鼓勵學(xué)生合作，或與家長一起了解、討論各種食品的營養(yǎng)，可通過看電視、讀有關(guān)的書報，了解有關(guān)營養(yǎng)的初步知識。2、 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，嘗試根據(jù)調(diào)查的資料，制定家庭的一周營養(yǎng)食譜。3、 活動結(jié)束時，可以各小組所制定的家庭營養(yǎng)食譜到班上來給大家講一講，相互交流，對照實踐。非紙筆考試：成長記錄袋或項目評價等一年級品德與生活（上冊）學(xué)業(yè)質(zhì)量評價示例第四單元 我愛我的家紙筆測試類：比一比，誰最棒！1、我會做的家務(wù)可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、看看一周內(nèi)，誰做的家務(wù)活最多？ 日期家務(wù)活動的內(nèi)容家人的評價星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六（評價分為：非常滿意、滿意、一般、要加油）3、連一連：遇到危險時可以求救的電話火警 匪警 救護 查號114 120 110 119小創(chuàng)意：你要和鄰居交朋友，有什么好方法？請你把花瓣的內(nèi)容補充完整。主動 主動 主動 主動 主動向鄰居問好成為好朋友