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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2.doc

  • 資源ID:5568622       資源大?。?span id="fc4mk1v" class="font-tahoma">15.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2.doc

2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第45頁。教學(xué)目標(biāo):1.在實際測量的過程中,認(rèn)識長度單位“米”。2.體會米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系;能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3.進一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教學(xué)重點:掌握1米的實際長度。教學(xué)難點:用米尺量較長物體的長度。教具準(zhǔn)備:米尺,三角板。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.提問()量物體的長度用什么工具?已經(jīng)學(xué)過的長度單位是什么?用兩個手指比一比厘米有多長?厘米呢?厘米呢?(用手指比長度更加直觀地加深了“厘米”在學(xué)生頭腦中的印象。)()用刻度尺量物體的長度應(yīng)注意什么?指兩名學(xué)生量紙條的長度。()現(xiàn)在我請一位同學(xué)量講臺桌的長。(學(xué)生用自己的刻度尺量,很不方便)。因此,量比較長的物體或者距離,如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn),通常用米作單位。(板書課題)二 學(xué)習(xí)新課.認(rèn)識米出示米尺,這是一把米尺,觀察它的刻度都是以10厘米為單位。讓學(xué)生觀察自己帶的1米長的卷尺。那么1米到底有多長呢?教師用1米的直尺,量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米,讓學(xué)生觀察1米有多高。再在黑板上畫1米長的一條線段,讓學(xué)生觀察。讓學(xué)生用自己的卷尺,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米,兩人互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,你的身高比1米高,還是不到1米。(讓學(xué)生多用自己的身體比一下,體會1米的長度是多少,比較直觀。去掉尺子,直接比出1米的長度,學(xué)生對“米”的長度就建立起了一個直觀的觀念。)以小組為單位,量出1米,2米,給大家看。2.厘米和米之間的關(guān)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米,1厘米有多長呢?同學(xué)們用兩手比一下,教師在黑板1米長的線段的上面并排畫出1厘米。1米有多長呢?同學(xué)們用兩手比一下,那么米和厘米之間有什么關(guān)系?出示折尺,伸直正好是1米,與1米的直尺相比,一樣長??匆豢催@把尺上有多少厘米。所以1米里面有100厘米;請同學(xué)們看看你的卷尺。3.用卷尺量較長的距離出示卷尺,并說明量比較長的距離,一般用卷尺,用卷尺量物體的長度時,一定要從物體的一頭開始,由學(xué)生拿住一端,對齊物體一端,尺子要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上。這樣才能讀出準(zhǔn)確的長度。三 鞏固反饋1.兩人互量身高, 米 厘米。2.以4人小組為單位,分工量下面的長度:前面黑板的長,后面黑板的長,教室地面的長、寬。3.在()里填寫合適的長度單位。教室長6( ) 黑板長2( ) 小明身高124( ) 課桌長50( )課堂總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能體會米的含義嗎?知道厘米、米之間的關(guān)系了嗎?會用“米”為單位量比較長的物體了嗎?附送:2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上花店里的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】:1、讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)情景圖中蘊涵的數(shù)學(xué)信息。能提問題并會解答問題。2、選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡栴},解決問題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、提出問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?!窘虒W(xué)難點】:能根據(jù)信息提出合適的問題,并能進行正確的解答?!窘虒W(xué)過程】:1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,充分交流圖中的信息:百合每支6元馬蹄蓮每支3元玫瑰每支5元劍蘭每支1元菊花每支2元康乃馨每支3元阿姨買20元的鮮花2、根據(jù)信息提出問題: (1)買2支康乃馨和1支劍蘭,一共要用多少元? (2) 買3 支玫瑰要花多少錢? 只要學(xué)生提的問題合理均可以。3、阿姨要買20元的鮮花,可以怎樣搭配? (1)可以買4支玫瑰:(2)可以買3支百合和一枝菊花:(3)可以買5支康乃馨和2支劍蘭:只要學(xué)生氣的問題合理,均可以。4、選擇自己喜歡的搭配方式,寫在作業(yè)本上。課后小結(jié):這節(jié)課讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)情景圖中蘊涵的數(shù)學(xué)信息。自主提問題并會解答問題。學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡栴},解決問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、提出問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但是在解答問題的過程中要加強書寫環(huán)節(jié)的規(guī)范。

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