2019-2020年小學信息技術第三冊下 第5課 美妙的萬花筒世界 2教案 泰山版.doc

2019-2020年小學信息技術第三冊下 第5課 美妙的萬花筒世界 2教案 泰山版教學目標： 知識目標：1.使同學們理解重復命令的嵌套。 2.能夠熟練運用重復命令的嵌套畫圖。 能力目標：培養(yǎng)同學們豐富的想象力、創(chuàng)造力和自學的能力。 情感目標：促進同學們自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)同學們的協(xié)作精神和競爭意識。 教學重點與難點： 重點是:理解重復命令的嵌套格式。 難點是:繪制旋轉圖形及程序的編寫。 教具、學具 多媒體網(wǎng)絡機房、教學課件。 教學過程 1.激趣導入（1）出示圖形學生觀察。（目的是激發(fā)學生的好奇心、求知欲和學習興趣） 教師導語：同學們這些圖案千變萬化，你知道是怎樣一筆畫出來的呢？同學們想學嗎？這些圖案是我們指揮小海龜畫出來。這就是我們今天要學習的內容： LOGO重復命令的嵌套，等學完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各種各樣美妙的圖案來。 （2）復習重復命令：（因為只有這些重復命令掌握好了，本節(jié)課才能應用熟練，學起來輕松。）也可以在課前復習。 重復命令的格式： REPEAT 重復的次數(shù)重復執(zhí)行的命令 如： 畫正多邊形的命令為：REPEAT 邊數(shù)FD 邊長RT 360/邊數(shù) 畫長方形的命令為：REPEAT 2FD 長RT 90 FD寬 RT90 畫菱形：REPEAT 2FD 邊長RT 30 FD邊長 RT 150 畫奇數(shù)多角星的命令：REPEAT 角數(shù)FD 邊長RT 180-180/角數(shù) 畫半徑為R的圓的命令格式為： REPEAT 360FD 3.14/180*R RT 1 （REPEAT 360FD 1 RT 1） 2.探究新知（1）讓小海龜畫一個大風車： 方法一： 在命令窗口中鍵入命令： REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 REPEAT2FD80RT90 FD 20RT90 RT90 方法二： REPEAT4REPEAT 2FD80RT90FD20RT90RT90 教師導語：兩種方法，請同學們自己上機嘗試練習，同時做完后想一想這兩種方法有什么相同之處和不同之處？ A.學生上機嘗試練習。（因為這一個比較簡單，可以讓學生自己去探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而總結出重復命令的嵌套。） B.歸納總結：先讓學生說異同點，然后總結。 重復命令內又有重復命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。 （2）指揮小海龜繪制旋轉的正方形 A.在教師的指導下，學生上機分步操作，一次鍵入下列命令： REPEAT 4REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12REPEAT 4FD 40 RT 90RT 30 REPEAT 36REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10 B.教師提問：繪制旋轉的正方形時，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ C.學生討論. D.歸納總結：繪制旋轉圖形的方法。 REPEAT旋轉次數(shù)繪制單個圖形命令RT360/旋轉的次數(shù) 3.大顯身手 (1)、試一試利用下列命令能畫出什么圖形。 REPEAT 2REPEAT 4FD 50 RT 90RT 180 REPEAT 2REPEAT 3FD 60 RT 120RT 180 REPEAT 6REPEAT 4FD 20 RT 90RT 60 要求學生獨立操作完成。因為學生只要把以上命令輸入即可出來圖形，然后再讓學生結合命令分析圖形。 (2)指揮小海龜繪制圖形 REPEAT 12REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 30 REPEAT 30REPEAT 360FD 3.14/180*30 RT 1RT 12 (3)演練提高,學生練習： 4.作品展評。展示學生作品，讓學生說說繪制過程。表揚做的好的，鼓勵差的。讓學生體驗成功的喜悅。（教師演示學生畫的圖形） 5.講故事：小兔過生日。有一天，小兔過生日，有小熊、小刺猬、小鹿等好多小動物后來參加，小烏龜也來參加小兔的生日宴會，小兔說：上次賽跑時我把冠軍都讓給了你，你怎么也不給我?guī)c禮物，小烏龜說：你們知道我是誰，說著小烏龜就給小兔畫了幾幅美麗的圖畫，然后，又給小兔唱起了祝你生日快樂的歌曲。（目的是激發(fā)學生的興趣，告訴學生小海龜不僅會畫畫，還會唱歌）。6、課后總結.這一節(jié)課同學們的收獲還真不小，希望課下勇于探索，我們在以后的學習中還會研究更多有趣的知識。 課后反思：通過本課學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造性思維是無可限量的，他們善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于積極探索問題。孩子們有自己獨特的思維，課堂氣氛活躍，盡管內容較難，也不好上，但是，真正上起課來你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣濃厚，非常愿意學，能夠較好地完成教學任務。我們信息技術教師在今后的課堂教學中，要實實在在，更多的放手，讓學生自主學習，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。 附送：2019-2020年小學信息技術第三冊下 第5課 美妙的萬花筒世界教學建議 泰山版教學目標： 知識目標：1.使同學們理解重復命令的嵌套。 2.能夠熟練運用重復命令的嵌套畫圖。 能力目標：培養(yǎng)同學們豐富的想象力、創(chuàng)造力和自學的能力。 情感目標：促進同學們自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)同學們的協(xié)作精神和競爭意識。 教學分析與建議1.教材分析: 美妙的萬花筒世界是小學信息技術第三冊下第一單元神奇的logo王國的第五課。這一單元，主要是讓學生掌握logo語言的基本使用方法，學會一些繪圖方面的技巧，滲透編程的思想，初步建立程序語言的概念，為以后高一級的學習打基礎。它體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，讓孩子們在發(fā)現(xiàn)中去學習，再在學習中去探索，做到玩中學、學中樂。通過前面幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會了logo語言繪圖的基本方法，本節(jié)課中,教材利用了知識的遷移規(guī)律讓學生分析總結出重復命令的嵌套格式。通過例題的教學，使學生理解、掌握利用重復命令的嵌套格式畫旋轉圖形的方法和規(guī)律。 2.教學方法和手段 在本節(jié)課的教學中，主要采用啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法和任務驅動教學法。教學時，采用展示作品的形式引入，放手讓學生分組討論、實踐，自學、探究、嘗試練習，教師巡回指導；然后讓學生交流，歸納總結出嵌套命令的規(guī)律。教學繪制旋轉的正方形時，采用教師指導、學生操作的方法進行，在這一過程中，要留出大量的時間讓學生鞏固練習。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應始終以學生的朋友的身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等地位，在整個過程中教師只起到穿針引線和啟發(fā)點撥的作用；要注意分層次教學，要充分發(fā)揮好學生的作用,可讓他們當小老師,教其他同學。同時要對學生的表現(xiàn)及時進行評價鼓勵。