2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 嶺南版.doc

2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 嶺南版一、 教學(xué)目的：1、 知識(shí)與技能：感知中國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。了解中國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及美術(shù)表現(xiàn)的形式美。2、 教學(xué)過(guò)程和方法：在欣賞評(píng)述中，充分感受中國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑的形式美與創(chuàng)造美。在細(xì)節(jié)描繪中體驗(yàn)人物形象的情感表達(dá)。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)品的情感力量。二、 教學(xué)要點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：從作品的人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感，從而更好地理解作品的內(nèi)海。2、 難點(diǎn)：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。3、 興趣點(diǎn)：與美術(shù)作品相關(guān)的時(shí)代背景與歷史知識(shí)、以及聲像欣賞的情景體驗(yàn)。4、 觀察點(diǎn)：美術(shù)作品中的人物表情和人物動(dòng)態(tài)。三、 課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 1、 一課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)美術(shù)作品中的人物表情和人物動(dòng)態(tài)的作品資料3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1. 放課件2. 欣賞課本中范圖3. 了解課件中的意境1. 欣賞作品2. 討論3. 提出看法講授新課1. 課題：（中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)）2. 提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3. 欣賞流民圖4. 提問(wèn)：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（悲傷、憤怒、饑餓、無(wú)奈和反抗等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？5. 你能用自己的語(yǔ)言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。1. 學(xué)生活動(dòng)：我能行2. 運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中情感。3. 學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部，或畫出深厚中人物的某種情感？4. 你能用自己的語(yǔ)言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。1.了解了人物不同的情感，用自己的語(yǔ)言描繪出“喜、怒、哀、樂”。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的“喜、怒、哀、樂”。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.能表現(xiàn)出人物的臉面上的“喜、怒、哀、樂”。作業(yè)自評(píng)：1、能畫一個(gè)與眾不同的表情畫。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。作業(yè)要求：1.基本要求：能選擇適合的詞匯表達(dá)作品中人物情感。2.較高的要求：通過(guò)欣賞感受，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言文表述人物的情感。3.個(gè)性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第2課：外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)一、教學(xué)目的：1、 知識(shí)與技能：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。初步了解外國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及藝術(shù)美。2、 教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)欣賞，充分感受外國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀；通過(guò)欣賞、感受，從中了解美術(shù)語(yǔ)言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)。主要通過(guò)人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感。2、 難點(diǎn)：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。3、 興趣點(diǎn)：人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的。4、 觀察點(diǎn)：外國(guó)藝術(shù)作品中的人物情感動(dòng)態(tài)。三、 課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 1、 一課時(shí)、2、讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)外國(guó)美術(shù)作品中的人物表情和人物動(dòng)態(tài)的作品資料3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞課本中范圖3.了解課件中的意境4. 欣賞作品5. 討論6. 提出看法講授新課1.課題：（外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)）2.提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3.欣賞薩布羅什人寫信給土耳其蘇丹（油畫）列賓（俄羅斯） 4.（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。（2）細(xì)節(jié)欣賞啟示：（3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷靜的神情和智慧的頭腦。（4）雙手捧腹，仰頭瞇眼，是典型的開懷大笑神情。5.提問(wèn)：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（有尖刻、嘲弄、等的語(yǔ)言給蘇丹回信）你能畫面中哪些地方找到這些表情？6.欣賞加萊義民：（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)（2）選介：細(xì)節(jié)欣賞啟示：（3）嚴(yán)肅地下頭，詢問(wèn)自己的靈魂，不遲疑，不恐懼，以長(zhǎng)者的堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)著其他人。（4）雙眼平視，若有所思、嘴角抿起，神情堅(jiān)定，表達(dá)了義民堅(jiān)韌剛毅的品格與悲憤的情感。7.通過(guò)欣賞你能用自己的語(yǔ)言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。5. 學(xué)生活動(dòng)：我能行6. 運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中情感。7. 學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部，或畫出深厚中人物的某種情感？8. 你能用自己的語(yǔ)言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來(lái)表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語(yǔ)匯表達(dá)你的感受。1.了解了人物不同的情感，用自己的語(yǔ)言描繪出“喜、怒、哀、樂”。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語(yǔ)言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的“喜、怒、哀、樂”。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.能表現(xiàn)出人物的臉面上的“喜、怒、哀、樂”。作業(yè)自評(píng)：1、能畫一個(gè)與眾不同的表情畫。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。作業(yè)要求：1.基本要求：能選擇適合的詞匯表達(dá)作品中人物情感。2.較高的要求：通過(guò)欣賞感受，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言文表述人物的情感。3.個(gè)性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第二單元 關(guān)注社會(huì)與生活第3課：浩氣長(zhǎng)存一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。2、教學(xué)過(guò)程和方法：在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。2、難點(diǎn)：介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。3、興趣點(diǎn)：歷史事件的簡(jiǎn)述。欣賞作品的藝術(shù)特色和設(shè)計(jì)風(fēng)格。考查家鄉(xiāng)的偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 2課時(shí)、讓學(xué)生收集偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料。準(zhǔn)備繪畫工具。一、 教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（浩氣長(zhǎng)存）2.欣賞：廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓3.教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。4.提問(wèn)：欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來(lái)建成的？為什么要選用這種材料？你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？5.教師講授新課：教師簡(jiǎn)單建筑的特征。記念辛亥革命這一偉大歷史事件的具有代表性的建筑、雕塑及繪畫作品，這些藝術(shù)作品具有鮮明的歷史記，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中珍貴的遺產(chǎn)，也是民族文化和民族精神的集中體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育的經(jīng)典題材，是具有豐富人文性、教育性的的美術(shù)學(xué)習(xí)專題。嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。上色1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來(lái)的資料在小組進(jìn)行講說(shuō)。3、學(xué)生討論：在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動(dòng)的事跡，用自己的語(yǔ)匯表達(dá)出來(lái)。4、小組討論：5、各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生活動(dòng)嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色。作業(yè)自評(píng)：用繪畫作品表現(xiàn)出了建筑的造型特征或人物的時(shí)代特征。作業(yè)要求：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)革命記念性歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品造型特征和藝術(shù)特色進(jìn)行描述，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。2.個(gè)性探究：能參考圖片，臨摹或?qū)懮环憩F(xiàn)仁人志士形象及事跡或革命記念建筑的畫。引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)。第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具第4課：烽火歲月一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。能運(yùn)用不同的繪畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。2、教學(xué)過(guò)程和方法：收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品圖片或影象資料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。嘗試運(yùn)用不同的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；在資料欣賞、分析、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想情感，樹立正確的人生關(guān)和世界關(guān)。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰，或表達(dá)人們渴望和平的想法。2、難點(diǎn)：用什么的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思想。3、 興趣點(diǎn)：有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品欣賞。不同表現(xiàn)體裁作品欣賞?；?dòng)交流研討有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品或圖片、影片等。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 2課時(shí)、讓學(xué)生收集偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料。準(zhǔn)備繪畫工具。二、 教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法發(fā)展空間方位的感知能力講授新課1.課題：（烽火歲月）2.欣賞：油畫作品淮海大戰(zhàn)3.教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過(guò)。4.提問(wèn)：欣賞感受：從畫面你看到了什么？氣氛如何？畫面反映了什么？畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？你能說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受嗎？5.教師講授新課：教師簡(jiǎn)單油畫作品淮海大戰(zhàn)讓學(xué)生感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬(wàn)均之勢(shì)的殲敵大場(chǎng)面，從中體驗(yàn)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量與正義的伸張。畫面構(gòu)圖飽滿，動(dòng)感強(qiáng)烈。表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了解放全中國(guó)，不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄主義精神。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育的經(jīng)典題材，是具有豐富人文性、教育性的的美術(shù)學(xué)習(xí)專題。嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄形象或事跡。上色1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來(lái)的資料在小組進(jìn)行講說(shuō)。3、學(xué)生討論：在偉人，英雄和戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。為你感動(dòng)的事跡，用自己的語(yǔ)匯表達(dá)出來(lái)。4、小組討論：5、各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生活動(dòng)嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄，不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色。作業(yè)自評(píng)：用繪畫作品表現(xiàn)出了革命戰(zhàn)士不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄主義精神。的造型特征或人物的時(shí)代特征。作業(yè)要求：簡(jiǎn)單描繪或以線條形式表現(xiàn)一件英雄主題的美術(shù)作品。2.個(gè)性探究：能用不同的材質(zhì)、方法創(chuàng)意地去表現(xiàn)英雄主題的作品。引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)。第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄主義精神事跡。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具第5課：我們愛和平一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)囊馑际址▉?lái)表現(xiàn)和平的主題。2、教學(xué)過(guò)程和方法：在欣賞與平述過(guò)程總中，感受畫家的思想感情和對(duì)和平的向往。在體驗(yàn)和創(chuàng)作過(guò)程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；體驗(yàn)今天幸福生活的來(lái)之不易，熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)身邊的社會(huì)與生活。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉?lái)表現(xiàn)和平的美好生活。2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。3、興趣點(diǎn)：舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”美術(shù)作品展、看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。4、觀察點(diǎn)：和平的色使者三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 2課時(shí)、讓學(xué)生收集英雄人物的事跡和美術(shù)作品，準(zhǔn)備繪畫工具。三、 教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.收集報(bào)紙雜志有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞圖片。2.準(zhǔn)備好繪畫工具。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)存在性課堂導(dǎo)入播發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)電影片段和圖片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的殘酷、悲慘、再觀察和平年代的欣欣向榮的社會(huì)景象，提出問(wèn)題：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說(shuō)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的感想。創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂發(fā)展嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命英雄，不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。1. 視覺感受美術(shù)作品的形式美感和藝術(shù)特色。2. 領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品所傳達(dá)的精神。3. 嘗試體驗(yàn)以和平為主題的美術(shù)創(chuàng)作。1. 感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力。3. 學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。反思評(píng)價(jià)1. 作品能否傳達(dá)熱愛和平的意愿？2. 作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？自評(píng)、他評(píng)、小組評(píng)強(qiáng)化學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)。課后延伸舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”美術(shù)作品展，看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意。參考報(bào)紙，以有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞報(bào)道為題材背景，創(chuàng)作一幅反戰(zhàn)爭(zhēng)的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。第二節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄主義精神事跡。進(jìn)行創(chuàng)作。發(fā)展個(gè)性小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具第6課：做個(gè)胸卡送老人一、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：了解胸卡的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)制作。2、教學(xué)過(guò)程和方法：組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、掌握胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。通過(guò)嘗試、探索、從中感受人與人之間的關(guān)愛之情，在欣賞與探討中掌握胸卡的制作技法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；通過(guò)做胸卡獻(xiàn)給老人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、尊重人的良好品德和熱愛生活的美好情操。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。2、難點(diǎn)：制作什么樣的胸卡讓爺爺奶奶喜歡。3、興趣點(diǎn)：胸卡制作的實(shí)用性和多樣性。自己做小設(shè)計(jì)師、為爺爺奶奶制作胸卡的過(guò)程。4、 觀察點(diǎn)：小胸卡的外形、色彩、圖案和文字。三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)： 1、 一課時(shí)、2、讓學(xué)生收集有關(guān)胸卡制作品中3、準(zhǔn)備繪畫工具。四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1、放課件2、欣賞課本中范圖3、了解課件中的意境1、欣賞作品2、討論3、提出看法講授新課1、課題：（做個(gè)胸卡送老人）2、提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3、欣賞自己收集的各種胸卡制品4、教師講師制作方法：設(shè)計(jì)外形剪貼、裝飾、書寫文字，正面寫出老人的姓名，年齡，家庭住址。聯(lián)系人的電話。反面寫出老人的身體健康的情況和什么樣的血型等事情。5、用美術(shù)的術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)胸卡制作過(guò)程。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、講述身邊爺爺奶奶的故事，體會(huì)老一輩對(duì)下一代成長(zhǎng)付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛之情。3、學(xué)生討論：你用什么方法和材料制作胸卡，并讓老人喜歡。4、說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備制作一張?jiān)鯓拥男乜ㄋ徒o爺爺奶奶。制作一個(gè)外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡，并能創(chuàng)新。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用不同的材料和方法制作有外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡。2、送自己的爺爺奶奶。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意2.能表現(xiàn)出與眾不同的外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡。作業(yè)自評(píng)：1、能制作出一個(gè)與眾不同的外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。作業(yè)要求：1.能從胸卡的外形、色彩、于案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。2.較高的要求：能夠從人物的年齡、性別及個(gè)性要素設(shè)計(jì)出精美的胸卡通。3.個(gè)性探究：能嘗試探索應(yīng)用多種工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的個(gè)性和創(chuàng)新性。第三單元 寫實(shí)與抽象的世界第7課 畫出立體感、空間感教學(xué)目標(biāo)：了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征，學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。理解生活中的透視現(xiàn)象，增強(qiáng)科技意識(shí)。養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行透視與成角透視的基本原理。課前準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)的物品。繪畫工具范畫作品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入怎樣畫出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢？在我們初步了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后，就會(huì)有辦法了。生活中道路兩旁的樹木、漸漸遠(yuǎn)去的鐵軌都使人感覺越遠(yuǎn)越小，這就是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。 二、欣賞，體驗(yàn)欣賞畫家的靜物畫，初步感受物體的立體感和畫面的空間感。1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的實(shí)物水果，感受實(shí)物的質(zhì)感和體積，再結(jié)合番石榴作品賞析，讓學(xué)生在比較中感受畫面的立體感和空間感。2.引導(dǎo)學(xué)生用紙做透視框，時(shí)間體驗(yàn)平行透視和成角透視的基本特征，加深透視的基本原理。了解不同形狀的幾何體，幫助理解物體的立體感。3.利用多媒體觀看道路兩旁的樹木、電線桿和漸漸遠(yuǎn)去的馬路，以及成角的高樓，從實(shí)景中，感覺近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。了解“斜線法”、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”等表現(xiàn)物體立體感的方法。4.欣賞同齡人作品，學(xué)生發(fā)表見解。三、表現(xiàn)以小組合作形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學(xué)生作品的表現(xiàn)形式，可選擇現(xiàn)代穿插、用平行透視（一點(diǎn)透視）、用成角透視相結(jié)合的方法老表現(xiàn)物體的立體感、空間感。四、評(píng)價(jià)，延伸學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)，看看自己或他人是否學(xué)會(huì)了、了解了透視的基本原理，劃出了物體的立體感、空間感。第8課 表現(xiàn)物體表面的特征教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察不同物體的表面特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面特征。2.通過(guò)欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察，善于表現(xiàn)生活，用于創(chuàng)造美好生活得情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)物體表面的特征。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來(lái)表現(xiàn)物體的表面特征。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)不同表面特征的物品，如實(shí)物、圖片資料、畫、繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入看圖片，觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、毛皮、塑料等物品。說(shuō)說(shuō)他們的表面特征。二、欣賞作品引導(dǎo)欣賞安娜拉諾茨的作品呆呆地走著，并說(shuō)說(shuō)它的特征。你認(rèn)識(shí)豪豬這種動(dòng)物嗎？豪豬是渾身長(zhǎng)滿尖刺的、直立行走的一類野豬型動(dòng)物，它們居住在干旱的卡里姆多種不平原上。一旦遭遇敵人，它們通常會(huì)呼朋引伴地沖上去，抖動(dòng)身體射出北部的尖刺這會(huì)讓大部分?jǐn)橙寺浠亩?。它身上的刺給你什么感覺？尖利、粗硬的線條是怎樣畫的？用這樣的線條還能表現(xiàn)哪些物體？以小組的形式欣賞、探索潔和紅壺兩幅作品，到各組進(jìn)行知道，適時(shí)引導(dǎo)“美術(shù)與科技”的相關(guān)點(diǎn)，啟發(fā)思考如何表現(xiàn)同類物品。色彩表現(xiàn)：在大紅中留出高光，表現(xiàn)出壺面光潔的特征。葡萄留出高光，表現(xiàn)其飽滿多汁的特征。攝影作品，水龍頭金屬的堅(jiān)硬感,番茄的光滑感、新鮮感，水的玲瓏剔透感。線條表現(xiàn)：用細(xì)而尖的線條表現(xiàn)尖利、剛硬的刺。用有區(qū)別的點(diǎn)與波浪線條表現(xiàn)粗糙的墻和木材表面。用有序而松散的線條表現(xiàn)毛茸茸的表面三、制作摸一摸各種物品，認(rèn)真觀察其表面特征，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，思考用什么方法表現(xiàn)它們的特征。進(jìn)行繪畫競(jìng)賽。選擇自己喜歡的物體，以自主或合作表現(xiàn)的形式，以寫生或者記憶畫的形式表現(xiàn)物體的表面特征，注意畫面的構(gòu)圖美、立體感、空間感、仔細(xì)描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關(guān)系。四、評(píng)價(jià)展示作品，以表現(xiàn)物體的表面特征、構(gòu)圖美、立體感、空間感為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生互相欣賞、互相交流、互相評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)出優(yōu)秀作品。第9課 用線條、色彩畫感覺教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識(shí)；2. 學(xué)會(huì)用線條與色彩的美妙組合來(lái)表達(dá)自己的感受；3. 養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；4. 培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的線條或色彩畫出自己的感覺；能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。課前準(zhǔn)備： 有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫資料，多幅線描與色彩的抽象畫。教學(xué)過(guò)程： 一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）交流自己搜集的資料，小組討論線條和色彩的種類。二、 討論線條與色彩的組合給人的感覺。畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺。說(shuō)一說(shuō)，對(duì)自己所畫的線條與色彩組合的感受。三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。春潮樹枝、樹葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)，半抽象的畫面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃的景象。元曲流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。腰鼓舞流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。風(fēng)的感受風(fēng)的感覺是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。 寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。 無(wú)題火紅的色彩、流動(dòng)的水跡，搖曳的綠色的筆觸，使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈和情緒激動(dòng)。盛夏的感覺主要通過(guò)色相的變化表達(dá)各種抽象的畫面和不同的感情色彩。照片紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。一小組為單位對(duì)書中畫家(小畫家)的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、討論，然后各小組匯報(bào)。畫家想表現(xiàn)什么感覺？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫出來(lái)。三、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受1.臨摹畫家作品中的線條與色彩(可想象變化)，體會(huì)作品表達(dá)的情感。2.把你對(duì)某種十五的感覺用不同的線條或色彩的組合畫出來(lái)。四、小組評(píng)價(jià)1能說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)某一事物的感覺。2.能運(yùn)用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺。3.能運(yùn)用不同的色彩組合表達(dá)感覺。提示：積極向上、熱烈、寧?kù)o、溫暖、寒冷、歡樂、痛苦、輕松、躁動(dòng)第四單元 “構(gòu)成”藝術(shù)宮第10課 變幻的色彩教學(xué)目標(biāo)：1.掌握色彩退役的三種方式。2.應(yīng)用色彩退役的設(shè)計(jì)手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩退役方式，裝飾一件常見的器皿或一個(gè)包裝盒。教學(xué)難點(diǎn)：有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對(duì)象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)色彩退役的十五和圖片，紙杯或包裝盒、筆、顏料等。一、欣賞導(dǎo)入1.出示圖片，畫面上出現(xiàn)了哪些景物？2.找出其中任一景物或物體，說(shuō)說(shuō)畫家用的是什么色彩來(lái)表現(xiàn)的？有何規(guī)律？3.畫家巧妙地運(yùn)用色彩退役的方法，描述了怎樣的一個(gè)世界？4.你從畫中學(xué)到了什么？ 二、認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)色 彩 的 意 義色 彩 意 義紅熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、火焰、恐怖橙光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美 陽(yáng)光、食欲、妒嫉、疑惑黃明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲 華麗、富麗、警惕、猜疑綠活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無(wú)知、平凡青清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸澀藍(lán)冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴(yán)厲、凄涼紫高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲哀白純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡(jiǎn)潔、白銀、清爽、投降、失敗灰陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失望黑黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、悲感、死亡色 調(diào) 的 意 義 相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。色 調(diào)意 義淡色調(diào)溫和、愉快、輕柔、 優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡(jiǎn)潔、嬌柔、柔弱亮色調(diào)明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力鮮色調(diào)新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫深色調(diào)奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡(jiǎn)樸、傳統(tǒng)、憂郁、無(wú)聊暗色調(diào)堅(jiān)硬、持重、剛毅、 樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無(wú)私、消極、沉默灰色調(diào)穩(wěn)重、質(zhì)樸、 老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、中庸孟 塞 爾 體 系孟塞爾（Albert H. Munsell 1858-1918)美國(guó)色彩學(xué)家。他的這一體系經(jīng)過(guò)美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局和光學(xué)學(xué)會(huì)的反復(fù)修訂，成了色彩界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)色系之一。 孟塞爾色立體簡(jiǎn)圖 孟塞爾紅色區(qū)剖面圖 色彩的色相、明度、純度，可調(diào)出世界上所有的色彩。 冷 暖 色 系 的 劃 分 色 彩 調(diào) 和 論 色光的混合 色料的混合色彩三要素、色調(diào)色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。 1、色相色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長(zhǎng)決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有12色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。2、明度明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些，見表5-1 服裝設(shè)計(jì)中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對(duì)比。3、純度純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對(duì)色彩純度的感覺能力較強(qiáng)。色調(diào)制色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。從色相方面來(lái)分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。從色彩的明度來(lái)分，有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。把明度與色相結(jié)合起來(lái)，又有對(duì)比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。從色彩的純度來(lái)分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來(lái)，有分明清色調(diào)、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。三、欣賞課本范畫，表現(xiàn)。裝飾畫太陽(yáng)是由紅到黃的色相推移構(gòu)成；“傘形樹”是由紫到白的明度退役構(gòu)成；“鉛筆形塔”身世由黃道率的色相退役構(gòu)成；大地主要由“黃橙紅紫”的色相推移構(gòu)成，其純度也從高到低起了變化。感受學(xué)生作品：有平面裝飾、立體裝飾，單獨(dú)或綜合地運(yùn)用了色相推移、明度推移、純度推移等原理和手法。四、表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)作品，運(yùn)用色彩推移的方法設(shè)計(jì)。五、評(píng)價(jià) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。第11課 重復(fù)與漸變教學(xué)目的：掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；運(yùn)用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對(duì)上述構(gòu)成原理的理解。教學(xué)難點(diǎn)：重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)、漸變的實(shí)物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。斑馬：斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)）與從疏到密排列（漸變），表達(dá)了由節(jié)律的美感。圓的漸變：感受凹凸變化的“圓”世界，原點(diǎn)的大小、形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。感受生活中的裝飾設(shè)計(jì)：由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實(shí)例。后提袋、包裝和上的團(tuán)， 是由平行四邊形(其中有兩個(gè)圓角)重復(fù)排列形成的。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)： 出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。重復(fù)構(gòu)成形式（以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時(shí)可 作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感） 骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動(dòng)，但亦必須是等比例的重復(fù)。對(duì)基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動(dòng)，填色時(shí)還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次以上，重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來(lái)重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個(gè)單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本形不宜復(fù)雜，以簡(jiǎn)單為主。 重復(fù)的類型： 1.基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計(jì)中使用同一個(gè)基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見。例如：高樓上的一個(gè)個(gè)窗子。 2.骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個(gè)重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡(jiǎn)單的一種。 3.形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個(gè)構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動(dòng)。 4.大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。 5.色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動(dòng)。 6.肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。 7.方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。 漸變是常常聽說(shuō)的一種效果，在自然界中能親身體驗(yàn)到，在行駛的道路上我們會(huì)感到樹木由近到遠(yuǎn)、由大到小的漸變。 漸變的類型： 1.形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。 2.方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。 3.位置的漸變：基本形作位置漸變時(shí)需用骨架，因?yàn)榛拘卧谧魑恢脻u變時(shí)，超出骨架的部分會(huì)被切掉。 4.大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。 5.色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會(huì)產(chǎn)生有層次感的美感。 6.骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。 表現(xiàn)：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，裝飾手提袋。注意選好骨骼，截取基本型。三、評(píng)講作業(yè)：組織“手提袋”展銷會(huì)，以自我介紹來(lái)推銷自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)與漸變的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。第12課 線材與面材的立體造型第一課時(shí)：線材教材分析平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的重要部分。本課是用平常的細(xì)線按照某種規(guī)律纏繞在底板上，設(shè)計(jì)出具有韻律感的平面構(gòu)成的作品。在平面構(gòu)成中，線構(gòu)成屬線材工藝范疇，其實(shí)，在日常生活中也不時(shí)可以看到這種線材構(gòu)成的形式，如課本列出的照片，把細(xì)竹枝捆扎在一起，再以螺旋狀扭轉(zhuǎn)散開豎放在地，就會(huì)出現(xiàn)這種具有韻律感的構(gòu)成形式。在現(xiàn)代社會(huì)中，不少新型建筑物前面也安置上用金屬線材造成的現(xiàn)代雕塑，與現(xiàn)代建筑物成為一體，具有很強(qiáng)的裝飾作用和現(xiàn)代感。右下圖是三件學(xué)生作品，是根據(jù)課文提出的方法制作而成的形象。圖1底板是深藍(lán)色的圓形，使用單純的橙色（淺色）線繞成，因有交叉重疊，所產(chǎn)生的色彩及肌理變化與底板形成強(qiáng)烈對(duì)比。圖2是四邊形淺色底板，用兩種色相深淺不同的色線交織而成，取得了不同的效果。圖3是在三角形底板上用色線繞成，繞線法不同便構(gòu)成另一種形式。三件作品分別用了三種不同的繞線法：圓形各點(diǎn)間的連接；四邊形對(duì)邊上點(diǎn)的連接；三角形鄰邊各點(diǎn)的連接；只要順著直線看去，很容易找出相對(duì)連接的兩個(gè)點(diǎn)。制作步驟向我們清楚地說(shuō)明了整個(gè)傷口設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，只要精心細(xì)致地工作，便可設(shè)計(jì)出美麗的線構(gòu)成。教學(xué)目的通過(guò)線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓(xùn)練。作業(yè)要求每人設(shè)計(jì)制作不同形狀的線構(gòu)成兩件（一件用單色線，另一件用兩種色淺）。課前準(zhǔn)備教師制作示范教具（或選用優(yōu)秀學(xué)生作品）。教師統(tǒng)一準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)用具：稍厚的咭紙兩小塊（不同顏色），色線三至五種（采用稍粗的縫衣線）。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：出示線構(gòu)成的范作，結(jié)合課本圖例，說(shuō)明什么是線的構(gòu)成，指出其裝飾作用。出示學(xué)生作品，誘發(fā)學(xué)生的興趣。二、觀察發(fā)現(xiàn)討論制作方法：先把剪好的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形等各種幾何圖形貼在黑板上，是什么幾何形（底板的紙材要較硬，經(jīng)得住線的拉扯而不變形）。然后按照課本上的步驟圖演示制作過(guò)程：剪一小塊幾何形,在相對(duì)的邊上分出數(shù)量相等的小格,格數(shù)要多,距離不能太寬,剪刀剪的深度要統(tǒng)一.將兩邊的小格找出相應(yīng)的點(diǎn),從相反方向繞線.拉線時(shí)應(yīng)從最靠近邊的點(diǎn)開始.同時(shí)介紹課本提出的三種常見的繞線法.線的粗細(xì)要適中,線與底板的色彩關(guān)系也要考慮.線頭、線尾要固定，把線拉緊在剪出的缺口處即可，最好能一次完成。若反復(fù)拉、更改多了，會(huì)把缺口拉松，這樣完成的構(gòu)成也變得不精巧了。此外，制作過(guò)程中要注意保持整潔。學(xué)生作業(yè)：每人精心制作兩件形狀、繞法都不同的構(gòu)成。教師輔導(dǎo)：注意制作的精細(xì)、準(zhǔn)確。講評(píng)：抓住制作及效果兩方面給予評(píng)價(jià)。分析立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三大構(gòu)成形式之一，插接造型是立體構(gòu)成形式的一種。本課的插接是以硬紙片材料作造型練習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)插接造型，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能，使學(xué)生初步接觸構(gòu)成藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)表現(xiàn)形式除了具象還可以抽象。本課選取的美國(guó)藝術(shù)家丁勞的現(xiàn)代雕塑作品聚焦點(diǎn)（左圖），就是采用插接造型的形式創(chuàng)作的。幾塊不同形狀而色彩鮮艷的片狀材料互相交叉穿插，形成一座很有現(xiàn)代感的藝術(shù)品，與周圍的現(xiàn)代建筑十分協(xié)調(diào)。右上圖的學(xué)生作品也屬同一形式，隨意剪成的幾塊硬紙片，交接在一起，組成比較美的造型。右中、下圖是兩種不同的插接方法的分解示意圖，請(qǐng)注意每塊紙片的插口或插片的高低與長(zhǎng)度要吻合，插接后，作品基底保持平正，并能站穩(wěn)，這是關(guān)鍵之處，而各塊紙片的形狀既可相同，也可不一樣，但應(yīng)注意其參差錯(cuò)落的變化。課本展示的學(xué)生作品分別采用了相同開頭形狀紙片和不同形狀紙片的插接構(gòu)成，具有新穎的造型效果。本課作業(yè)可讓學(xué)生任意發(fā)揮，插接造型要注意高低、長(zhǎng)短、曲直等對(duì)比，也可以利用色彩對(duì)比使造型更美。教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力和創(chuàng)造才能，養(yǎng)成精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。作業(yè)要求完成一座能站得穩(wěn)，美觀而和諧統(tǒng)一的插接造型作品。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備幾件插接造型作品及幾塊已剪好的插接硬紙片供演示之用。學(xué)生作業(yè)用品：硬紙片、剪刀或界紙刀。教學(xué)提要引入新課：出示插接造型范品，讓學(xué)生談?wù)摵每磁c否。講新課：講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些很簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。根據(jù)課本內(nèi)容范圍說(shuō)明插接造型的制作步驟，先設(shè)計(jì)插接造型的基本部件，插口與插片要互相吻合，基本部件可隨意增減。出示插接硬片給學(xué)生看，然后教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的兩款示范作品分解開來(lái)，著重講清紙片形狀的設(shè)計(jì)（見教材分析），并作插接演示。學(xué)生作業(yè)：每人制作一件插接造型。要求插片有三片以上，教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)留意上列要求，發(fā)現(xiàn)有誤，及時(shí)糾正。講評(píng)：讓學(xué)生觀賞作業(yè)后，以這種造型發(fā)表觀感，然后由教師進(jìn)行總結(jié)。第五單元 有趣多變的造型樂園第13課 生動(dòng)的紙?jiān)煨徒虒W(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)“浮雕”是雕塑的一種，并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式2.運(yùn)用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕3.提高學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)紙張的特性，增強(qiáng)對(duì)雕塑的興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能運(yùn)用紙浮雕的五種基本造型方法塑型，并能對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用2.能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體的演示、作品范例剪刀、膠水、美工刀、彩色紙教學(xué)過(guò)程：一 教授雕塑的基本知識(shí)，引出課題 1.看圖片，猜一猜（游戲）導(dǎo)入新課幻燈1，顯示多張雕塑的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？ 2.指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕圓雕是立體的，可以從四面八方看浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。 3.了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙）同學(xué)們說(shuō)得真好，在那么多的材料中，老師最喜歡用紙來(lái)做浮雕，因?yàn)檫@種材料制作時(shí)最方便，價(jià)格也是最便宜的。 4.出示課題：紙浮雕二. 教授新課1欣賞臺(tái)灣著名插畫藝術(shù)家的紙雕作品十二生肖和虎姑婆2教授5種制作紙浮雕的方法媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型學(xué)生挑選自己熟悉的方法進(jìn)行介紹教師具體介紹雕空法和壓線曲折法實(shí)物投影儀演示方法完成后的效果，教師引導(dǎo)提問(wèn)：是什么方法令平面突起呢？教師演示過(guò)程，并出示用這兩種方法制作完成的作品，學(xué)生交流討論教師出示用綜合法完成的作品，學(xué)生交流3教師布置作業(yè)要求a.學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，定出作品主題b.多所學(xué)的5種方法綜合運(yùn)用、做出凹凸效果c.小組成員集中作品，進(jìn)行拼帖，并命名d.小組代表交流三.學(xué)生在規(guī)定的五段音樂中完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)教師提醒：A 安全使用工具 B 合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作 C 找出滿意構(gòu)圖再拼四.學(xué)生代表交流小組作品，教師講評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)五.學(xué)生最后完成“我學(xué)會(huì)了”和“自我評(píng)估表”第14課 別致的燈別致的燈是紙立體構(gòu)成柱體設(shè)計(jì)的練習(xí)，是用剪、切、折手法造型。用一張較厚實(shí)的紙作不同方式的切割（直紙、斜線、曲線等），然后按照一定方式卷接，會(huì)產(chǎn)生意想不到、奇妙多變的藝術(shù)效果，成為具有現(xiàn)代氣息的立體裝飾物。講授本課的設(shè)計(jì)制作方法，有助于鍛煉學(xué)生的立體造型設(shè)計(jì)能力和工藝制作水平。三例不同構(gòu)成形式的學(xué)生作品，都是用切折的加工手法制作的。上圖的兩例是折線式設(shè)計(jì)，卷接后改變了原來(lái)的平面形式，產(chǎn)生了變化不同的藝術(shù)效果。這種設(shè)計(jì)制作需要學(xué)生將線進(jìn)行細(xì)致、嚴(yán)格、等分、工整、劃一的切割以及精確的卷接。下圖是將切割后的上部柱面向內(nèi)彎轉(zhuǎn)卷接而成，取得彎曲、密集的形態(tài)體量變化的美感，這是兩類不同的剪切、卷接形式，作業(yè)時(shí)學(xué)生不應(yīng)拘泥于以上兩種，在掌握剪切和卷接方法后，多動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)展開圖，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出有特點(diǎn)的柱式立體紙工作品。教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。作業(yè)要求運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體造型作品。課前準(zhǔn)備教師的范品兩三件及課堂演示用品（展示圖），界刀，直尺，鉛筆。學(xué)生作業(yè)用品：色咭紙兩塊（規(guī)格約30CMX20CM）、鉛筆（削尖）、直尺、界刀、粘合劑（白乳膠、漿糊等）、小鐵夾。教學(xué)提要第一節(jié)一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書課題：立體紙工（制作）二、講新課：欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來(lái)不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。）解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用界刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。講述設(shè)計(jì)方法（講演結(jié)合）：按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。第二節(jié)一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度的。二、講評(píng)：1.掌握加工手法情況。2.設(shè)計(jì)能力。 3.藝術(shù)效果。第15課 博古架教學(xué)目標(biāo)1. 了解博古架的歷史淵源、獨(dú)特的文化品味、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；2. 學(xué)校“多寶格”的成型方法，并能利用這些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。難點(diǎn)用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。教具準(zhǔn)備用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、 欣賞與評(píng)述。欣賞中國(guó)不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國(guó)博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在