2019-2020年六年級下冊第9課《校園夕歌》教案.doc

2019-2020年六年級下冊第9課校園夕歌教案教學目標：1、通過欣賞，學會用歌聲表情達意的方法，注意養(yǎng)成良好的歌唱習慣，了解人聲分類有想象地聆聽童聲合唱，初步感悟其特點與效果。2、在聆聽、演唱、討論等活動過程中體會作品的情感、氛圍，學習用和諧統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂形象。教學重點：激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，用心感受音樂。教學難點：在情感體驗中感悟，積累。教學過程：一、師生問好！二、新授：1、欣賞：校園夕歌。（1）作品介紹：這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷，隨著音樂的發(fā)展，逐步展示校園美景，洋溢著春天的氣息。表達了光陰似箭，要珍惜在校園的時光，珍惜時間，不辜負老師與父母的希望。詞曲配合十分貼切，猶如一群少年在輕輕訴說，音樂一氣呵成。（2）欣賞要求：A：積極參與音樂體驗，了解歌曲的內(nèi)容和情感。B：在聆聽時展開想象，感受歌曲的音樂形象。三、總結(jié)：教師提出要求：以后接觸到聲樂作品的欣賞，注意聽辨其演唱風格，養(yǎng)成聽辨和評價的習慣，隨時與同學和老師交流自己的看法。附送：2019-2020年六年級下冊第9課蝸牛教案教學目標：1、 認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。2、 讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。教學重難點：1、學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號，熟練地表演歌曲從音樂中受到思想上的啟迪和教育。2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。教學過程：1、 導入。老師：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？學生回答是蝸牛。老師提出：你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？二、認識蝸牛。你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎？觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？會留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。）蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ?、 學唱歌曲。1、學習歌曲蝸牛。2.要求同學們注意，加強節(jié)奏練習。3.伴著音樂我們小聲地跟著哼唱4.教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？四、深入了解。老師引導學生自己發(fā)揮想象并結(jié)合課本說說自己所了解的蝸牛是什么樣的以及歌曲所表達的含義，同學之間互相交流。五、小結(jié)。每個人都有夢想，如果失敗了一兩次就放棄，這往往達不到目的，希望我們像蝸牛一樣堅持，有蝸牛的精神，走的慢但是依然在前進，總有一天爬到最遠的地方。