2019-2020年六年級下冊第9課《校園夕歌》教案.doc
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2019-2020年六年級下冊第9課《校園夕歌》教案.doc
2019-2020年六年級下冊第9課校園夕歌教案教學目標:1、通過欣賞,學會用歌聲表情達意的方法,注意養(yǎng)成良好的歌唱習慣,了解人聲分類有想象地聆聽童聲合唱,初步感悟其特點與效果。2、在聆聽、演唱、討論等活動過程中體會作品的情感、氛圍,學習用和諧統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂形象。教學重點:激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,用心感受音樂。教學難點:在情感體驗中感悟,積累。教學過程:一、師生問好!二、新授:1、欣賞:校園夕歌。(1)作品介紹:這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷,隨著音樂的發(fā)展,逐步展示校園美景,洋溢著春天的氣息。表達了光陰似箭,要珍惜在校園的時光,珍惜時間,不辜負老師與父母的希望。詞曲配合十分貼切,猶如一群少年在輕輕訴說,音樂一氣呵成。(2)欣賞要求:A:積極參與音樂體驗,了解歌曲的內(nèi)容和情感。B:在聆聽時展開想象,感受歌曲的音樂形象。三、總結(jié):教師提出要求:以后接觸到聲樂作品的欣賞,注意聽辨其演唱風格,養(yǎng)成聽辨和評價的習慣,隨時與同學和老師交流自己的看法。附送:2019-2020年六年級下冊第9課蝸牛教案教學目標:1、 認識蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征。2、 讓學生真正深入角色的演唱歌曲,學會歌曲中的樂理知識。教學重難點:1、學會演唱歌曲并有表情地演唱,熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號,熟練地表演歌曲從音樂中受到思想上的啟迪和教育。2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象,主動表現(xiàn)歌曲。教學過程:1、 導入。老師:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物?學生回答是蝸牛。老師提出:你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?二、認識蝸牛。你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?會留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物,就像小朋友運動以后流汗一樣,蝸牛也會流汗,但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行時候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡Γ?、 學唱歌曲。1、學習歌曲蝸牛。2.要求同學們注意,加強節(jié)奏練習。3.伴著音樂我們小聲地跟著哼唱4.教師示范,聽一聽你的演唱和老師的有什么不同?四、深入了解。老師引導學生自己發(fā)揮想象并結(jié)合課本說說自己所了解的蝸牛是什么樣的以及歌曲所表達的含義,同學之間互相交流。五、小結(jié)。每個人都有夢想,如果失敗了一兩次就放棄,這往往達不到目的,希望我們像蝸牛一樣堅持,有蝸牛的精神,走的慢但是依然在前進,總有一天爬到最遠的地方。