2019-2020年四年級數學 信息窗2 萬以上數的認識2教案 青島版.doc

2019-2020年四年級數學 信息窗2 萬以上數的認識2教案 青島版教學內容：自主練習的38題。 教學目標：1能正確的寫萬以上數的數，熟練的讀萬以上的數。2進一步體會萬以上的數在生活中的廣泛應用。3經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。教學重點：正確寫出中間或末尾有零的數。教學難點：正確寫出中間或末尾有零的數。教學過程：一、基本練習。1.回憶萬以上數的寫法，說說應注意什么？2.寫出下面各數。十二萬 三百零五萬零二十 四千零六十萬零三百三百零五億零三十萬九十億零五萬三百六十億兩千寫完后，指名說出各數是怎樣寫的，先寫哪一級，再寫哪一級？3.(1)說出下面各數的組成。360000 47800370 354860040 7548602040(2)寫出由下面各數組成的數。四百億 八十億三千 五十億三千六千萬零五百 九十億零五百 八十億零四十萬. 學生先獨立思考，再回答。獨立完成，并說出各數是怎樣寫的，先寫哪一級，再寫哪一級。獨立完成，集體訂正。 掌握回顧知識的方法能否按級進行寫數。二、提高練習。1、自主練習的第3題。學生寫數時要求：一級一級地往下寫，寫完后讀一讀，以檢驗寫得數對不對。15357=10000+5000+300+50+79503000=( )+( )+( )7000000063=( )+( )+( )8080080=( )+( )+( )2、自主練習的第4題。3、自主練習的第6題。讓學生獨立做，如果有的學生有困難，可讓他們借助數位順序表來寫。 學生寫數時按要求一級一級地往下寫，寫完后讀一讀，檢驗寫的數對不對。讓學生聽清楚再寫，寫完后再把寫出的數念一遍。學生獨立做，如果學生有困難，可讓他們借助數位順序表來寫。集體訂正，指名說一說是怎樣寫的。 三、綜合練習1.自主練習的第7題。寫數比賽：以小組為單位，一人寫一個數，看哪個小組寫的又對又快。2.自主練習的第8題。讓學生自己填數，讓同桌互相讀出對方寫的數，然后指名學生說一說自己是怎樣寫的，為什么這樣寫。 比賽，看誰寫得又對又快。學生自己填數，同桌互相讀出對方寫的數，然后指名學生說一說自己是怎樣寫的，為什么這樣寫。能否靈活運用新知識解決問題。四、課堂總結：說說你的收獲。 附送：2019-2020年四年級數學 信息窗2 萬以上數的認識4教案 青島版【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學四年級上冊第7-10頁【教材簡析】信息窗2首先通過學生在閱覽室查閱資料的情境，引起學生對收集信息的途徑和方法的關注。在學生獲得第五次全國人口普查山東省人口情況和我國人口情況的基礎上，通過解決“橫線上的數怎么寫？”等問題，引起學生探索寫出萬以上數的興趣。由于學生已經掌握了分級讀數的方法和萬以內數的寫法，因此教師教學時利用知識的遷移讓學生自主探索，對寫數時學生遇到的問題進行有針對性的指導，再在練習中進行強化。【教學目標】1.結合具體情境，能正確地寫出萬以上的數，并自覺檢查寫出的數。2.利用知識的遷移引導學生自主探索萬以上數的寫法，讓學生在探索過程中學會分析、歸納、概括。3.能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。4.利用現實生活中的大數信息，對學生進行思想教育?！窘虒W過程】 第1課時一、 交流信息，激趣導入1.昨天老師布置同學們搜集我國人口知識的大數信息，誰先來匯報？（邊匯報邊找?guī)讉€萬以內的數讓學生寫出來。）你是怎樣獲得這些信息的？ 談話：同學們收集信息的方法有很多，讓我們一起看看同學們在閱覽室查閱資料的情況吧。（出示窗2情境和信息）請同學們讀出圖中的信息。2.根據這些信息，你能提出什么數學問題？揭示課題：萬以上數的寫法二、探索新知1.復習舊知，促進知識的遷移：同學們在二年級時學習過“萬以內書的寫法”（指著剛才練習過的題）誰能說說在寫數時有什么方法或者你想提醒大家注意什么？ 2.小組合作，自主探索：同學們對萬以內的數寫的很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問題呢？ （1）結合數位順序表，學生嘗試寫數。（2）小組內進行交流，再進行匯報。請同學們把自己寫出的數在小組里交流一下，提出要求： 結合數位順序表把這些數讀一讀。 如果發(fā)現問題，討論如何解決。 你在寫這些數時，是怎樣寫的？有什么需要提醒大家的嗎？ 哪個小組愿意來匯報你寫的數？（展臺展示）學生邊展示邊讀一讀。談話：這個小組的同學都寫對了嗎？（3）引導學生歸納、總結。談話：怎樣寫萬以上的數？你有什么好的方法想與同學交流？（對學生的不同想法給予肯定，引導學生選擇簡單、實用的方法）使學生明確：一個數含有萬級和億級，應從最高位寫起，一級一級地往下寫。寫數時遇到哪一位一個單位也沒有，應在那一位上寫0占位。（板貼）談話：要寫好一個大數關鍵是什么？要特別注意哪些問題？（學生在小組內進行討論。）學生交流：首先要明確這個數中含有幾級，一級一級的寫，每一級中哪個數位一個單位也沒有，要用0來占位，寫完后要讀一讀進行檢查。談話：如果哪一位沒有用0占位，會發(fā)生什么情況？三、練習鞏固1.談話：從同學們剛才的發(fā)言中，我相信同學們已經掌握了大數的寫法，想不想寫幾個數檢驗一下自己的實力？出示自主練習1題（課件分組出示）（1）九百七十、九百七十萬、九百七十億 讓學生先讀一讀三個數，比較三個數的聯系和區(qū)別，再寫出來。（2）三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬提示學生：如果有困難，可以結合數位順序表來寫。集體訂正時，分別說一說每個數是怎樣寫的出來的？重點說一說后兩個數怎樣用0占位的。（3）四千零五、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百學生獨立完成，教師巡視，注意發(fā)現學生出現的問題，并板演幾道錯例，學生做出診斷和分析。2.談話：平時老師喜歡看書收集一些信息，請同學們看老師收集到的一些信息：出示自主練習2題：讀一讀這些信息，你有什么感想？不用數位數序表，你能寫出這些數嗎？學生在課堂本上完成。集體訂正時，讓學生說一說怎樣能夠寫的又快又對？使學生認識到熟記數位順序，注意檢查的重要性。3.談話：在寫數時，了解數的組成非常重要，下面我們來做一道有關數的組成的練習。出示自主練習3題：先說一說每個數的組成，再根據數的組成完成填空。四、總結回顧同學們對這節(jié)課的表現滿意嗎？談談你的收獲吧。