2019-2020年北師大版二年級下冊《1千米有多長》word教案3.doc
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2019-2020年北師大版二年級下冊《1千米有多長》word教案3.doc
2019-2020年北師大版二年級下冊1千米有多長word教案3教學目標1. 通過“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活動,體驗1千米有多長。2. 知道千米和米之間的關(guān)系。3. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作的能力。教學重、難點知道千米和米之間的關(guān)系。教學過程一、創(chuàng)境激疑1. 我們學過的長度單位有哪些?米、分米、厘米、毫米2. 你會用這些單位嗎?在( )里填上適當?shù)拈L度單位。(1)一棵大樹高5( )。(2)IC卡厚大約是1( )。(3)書桌高9( )。(4)米尺長10( )。(5)一支鉛筆大約長18( )。3. 前面我們已經(jīng)認識了米、分米、厘米、毫米這幾個長度單位。這節(jié)課我們再認識一個新的長度單位:千米。(板書課題1千米有多長)二、互動解疑1. 估計和想象1千米有多長(1)把你的手伸平,從左手的手指尖到右手的手指尖大約長是多少米?(1米)(2)同學們手拉手站成一排,需要幾個人才能站成大約10米長?(10個人)(3)全班同學站成一排,夠不夠100米?(4)多少名同學們手拉手站成一排,大約有100米長?(100個人)(5)多少名同學們手拉手站成一排,大約有1000米長?(1000個人)2. 小結(jié):1千米是10個100米,也就是100個10米,那么走1千米要花的時間就是10個100米,10個100米是多少米呢?板書:1千米=1000米千米用字母表示,1千米寫成1km,1km=1000m。三、啟思導(dǎo)疑1. 1千米與1000米區(qū)別在哪里?(在表示較遠的距離時要用1)兩者的寫法不一樣,也就是長度單位不同,但1千米和1000米的長度是一樣的。2. 體會千米在日常生活中的應(yīng)用(1)哪些地方有千米?公路的里程碑,速度標志,摩托車的速度表,時刻表上里程數(shù)(2)三中的跑道一圈是200米,沿操場跑幾圈是1000米?400米的跑道要跑幾圈是1000米?3. 你知道步行、騎自行車、汽車行一千米大約需要多少時間嗎?4. 現(xiàn)在你認識的長度單位有哪些?從大到小排列起來?千米 米 分米 厘米 毫米四、實踐運用1. 在括號里填上適當?shù)膯挝?。?)一棵大樹高8( )。(2)摩托車每小時行80( )。(3)飛機每小時飛行600( )。(4)一根跳繩長5( )。(5)你家的床長2( )。(6)汽車每小時行50( )。2. 填一填。5km=( )m 3000m=( )km 7dm=( )cm400cm=( )m 60mm=( )cm 8cm=( )mm3. 完成課本第46頁13題。五、總結(jié)評價1. 這節(jié)課我們學習了什么?2. 1千米有多長?3. 你家到學校有1千米嗎?附送:2019-2020年北師大版二年級下冊買洗衣機word教案1教學目標:1. 探索加減法混合運算的方法并能正確計算。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算能力。3. 培養(yǎng)學生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。教學重、難點:能正確計算加減法混合算式。教學過程:教學環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題1. 談話引入:同學們,在家里是否洗過衣服?那主要是誰負責洗?我們看看小明家是誰在洗衣服?(看圖)說說圖的意思。2. 板書課題:買洗衣機學生回答。描繪圖意。二、扶放結(jié)合探究新知1. 觀察統(tǒng)計表,從表中你知道了什么?2. 小組討論怎樣提問題?3. 小組討論解決問題,匯報計算方法。同桌互相說。選代表匯報。想想估算方法及計算方法,在練習本上用自己喜歡的方法計算。三、反饋矯正落實雙基1. 試一試:出示練習題。2. 完成“練一練”1、2題。先估算,再計算。獨立完成。學生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)評價布置預(yù)習1. 說一說本節(jié)課學習了什么,自己有什么收獲。2. 說一說估算在生活中的用處。學生各抒己見。