2019-2020年北師大版二年級下冊《1千米有多長》word教案3.doc

2019-2020年北師大版二年級下冊1千米有多長word教案3教學目標1. 通過“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活動，體驗1千米有多長。2. 知道千米和米之間的關(guān)系。3. 進一步發(fā)展空間觀念和動手操作的能力。教學重、難點知道千米和米之間的關(guān)系。教學過程一、創(chuàng)境激疑1. 我們學過的長度單位有哪些？米、分米、厘米、毫米2. 你會用這些單位嗎？在（ ）里填上適當?shù)拈L度單位。（1）一棵大樹高5（ ）。（2）IC卡厚大約是1（ ）。（3）書桌高9（ ）。（4）米尺長10（ ）。（5）一支鉛筆大約長18（ ）。3. 前面我們已經(jīng)認識了米、分米、厘米、毫米這幾個長度單位。這節(jié)課我們再認識一個新的長度單位：千米。（板書課題1千米有多長）二、互動解疑1. 估計和想象1千米有多長（1）把你的手伸平，從左手的手指尖到右手的手指尖大約長是多少米？（1米）（2）同學們手拉手站成一排，需要幾個人才能站成大約10米長？（10個人）（3）全班同學站成一排，夠不夠100米？（4）多少名同學們手拉手站成一排，大約有100米長？（100個人）（5）多少名同學們手拉手站成一排，大約有1000米長？（1000個人）2. 小結(jié)：1千米是10個100米，也就是100個10米，那么走1千米要花的時間就是10個100米，10個100米是多少米呢？板書：1千米=1000米千米用字母表示，1千米寫成1km，1km=1000m。三、啟思導(dǎo)疑1. 1千米與1000米區(qū)別在哪里？（在表示較遠的距離時要用1）兩者的寫法不一樣，也就是長度單位不同，但1千米和1000米的長度是一樣的。2. 體會千米在日常生活中的應(yīng)用（1）哪些地方有千米？公路的里程碑，速度標志，摩托車的速度表，時刻表上里程數(shù)（2）三中的跑道一圈是200米，沿操場跑幾圈是1000米？400米的跑道要跑幾圈是1000米？3. 你知道步行、騎自行車、汽車行一千米大約需要多少時間嗎？4. 現(xiàn)在你認識的長度單位有哪些？從大到小排列起來？千米 米 分米 厘米 毫米四、實踐運用1. 在括號里填上適當?shù)膯挝?。?）一棵大樹高8（ ）。（2）摩托車每小時行80（ ）。（3）飛機每小時飛行600（ ）。（4）一根跳繩長5（ ）。（5）你家的床長2（ ）。（6）汽車每小時行50（ ）。2. 填一填。5km=（ ）m 3000m=（ ）km 7dm=（ ）cm400cm=（ ）m 60mm=（ ）cm 8cm=（ ）mm3. 完成課本第46頁13題。五、總結(jié)評價1. 這節(jié)課我們學習了什么？2. 1千米有多長？3. 你家到學校有1千米嗎？附送：2019-2020年北師大版二年級下冊買洗衣機word教案1教學目標：1. 探索加減法混合運算的方法并能正確計算。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算能力。3. 培養(yǎng)學生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。教學重、難點：能正確計算加減法混合算式。教學過程：教學環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題1. 談話引入：同學們，在家里是否洗過衣服？那主要是誰負責洗？我們看看小明家是誰在洗衣服？（看圖）說說圖的意思。2. 板書課題：買洗衣機學生回答。描繪圖意。二、扶放結(jié)合探究新知1. 觀察統(tǒng)計表，從表中你知道了什么？2. 小組討論怎樣提問題？3. 小組討論解決問題，匯報計算方法。同桌互相說。選代表匯報。想想估算方法及計算方法，在練習本上用自己喜歡的方法計算。三、反饋矯正落實雙基1. 試一試：出示練習題。2. 完成“練一練”1、2題。先估算，再計算。獨立完成。學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)評價布置預(yù)習1. 說一說本節(jié)課學習了什么，自己有什么收獲。2. 說一說估算在生活中的用處。學生各抒己見。