《生活用電常識》教學設計

生活用電常識教學設計DIV.MyFav_1203470940091P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1203470940091LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1203470940091DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0cm0cm0pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1203470940091DIV.Section1page:Section1課題第八章：電功率第六節(jié)：生活用電常識學習目標知識目標：1知道家庭電路的組成；2知道火線和零線間電壓的大小；3知道測電筆的結構及原理；4知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的原理。過程方法：1通過觀察體驗保險絲怎樣保險，培養(yǎng)學生的觀察能力，初步的分析和概括能力。2通過聯系生活實際，培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力。情感目標：1通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。2通過學習本節(jié)內容，進一步激發(fā)學生對學習物理的興趣、培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。學習重點1家用電器之間是如何連接的？2試電筆的使用方法是什么？用試電筆接觸火線有沒有可能發(fā)生危險？3家用電器的金屬外殼為什么要接地？4兩種觸電方式的共同之處是什么？觸電的急救措施有哪些？教學方式演示法、觀察法、討論法教具與媒體電源、小燈泡（帶座）若干、保險絲（粗細不同）、銅絲、滑動變阻器、導線若干、視頻教學程序內容與教師活動學生活動設計依據一、創(chuàng)設情境，引入新課師我們己用了兩節(jié)課介紹了有關安全用電的基本知識。那就是歐姆定律與安全用電和電功率與安全用電，下面我們看一段閱讀材料?！居枚嗝襟w投影出示閱讀材料】（見素材鏈接1）同學們，由閱讀材料可以看出，電是必須的，又是危險的。所以，我們要學習一些生活方面的用電常識，做到安全用電。（板書課題）二、進入新課，科學探究（一）自學提綱師請大家看書上的內容，完成下列問題：1家庭電路主要由哪幾部分組成？各部分的作用是什么？它們的先后次序可以調換嗎？各個用家電器之間是串聯還是并聯，為什么？插座與用電器之間呢？2家電路中有兩條線，分別叫什么？哪一根在戶外與大地相連？師生討論學生觀看學生自學看書與前面的知識相聯系培養(yǎng)學生的自學能力3試電筆的作是什么？常的試電筆有哪兩種？對照課本圖15 62和自己手中的實物，說出試電筆的構造。4如何使用試電筆辨別火線和零線？試電筆中電阻的作用是什么？5三線插頭的三條線分別接到什么地方？家用電器的金屬外殼為什么必須接地？6漏電保護器的作用是什么？你家中的電路安裝漏電保護器了嗎？7人體觸電的根本原因是什么？常見的兩種觸電形式是什么？你知道它們的共同點是什么嗎？能不能給它們分別起一個名字？對照圖1566，想一想你的生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素？8人體觸電后，可能會引起什么后果？如果有觸電事故發(fā)生，應該采取什么措施？利用討論、查資料等方式，總結一下觸電現場急救的措施有哪些發(fā)生，應該采取什么措施？利用討論、查資料等方式，總結一下觸電現場急救的措施有哪些？（二）應用與解答1基本常識（ 1） 【家庭電路順序】家庭電路由外到內順序分別是：電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器。這個順序不能顛倒。電能表測整個家庭電路的用電多少，應接在最外面；如果保險絲熔斷了，可以斷開總開關進行更換，所以總開關在保險盒外面；家庭電路中電流過大時，保險絲熔斷，對用電器起保護作用，所以保險盒在用電器外面。（ 2） 【火線和零線】試電筆的構造：筆尖金屬體、電阻、笳管、彈簧、筆尾金屬體。試電筆的使用方法（以螺絲刀式為例）：用手指接觸筆尾金屬體，用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線，如果試電筆的氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，不發(fā)光，說明接觸的是零線。（讓盡量多的學生親自試一試，但是提醒學生：手指千萬不能碰到筆尖金屬體。）試電筆發(fā)光的原理：火線與地面間有220V電壓，辨別火線時，人體和試電筆連通了火線和大地，有電流產生，所以氖管發(fā)光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大，所以電流很小，不會傷害人體。（ 3） 【保險絲】熔點低、電阻大的鉛銻合金制成的。（ 4） 【用電器的連接情況】各家用電器之間是并聯的，插座與用電器并聯（學生討論說出它們?yōu)槭裁词遣⒙摰模＃?）三線插頭和漏電保護器：【重點強調】：由示三線插頭、插座的實物，讓學生明確插座的哪一條線接火線，哪一條線接零線，哪一條線接地；插頭的哪兩條線接用電器的用電部分，哪一條線接用電器的金屬外殼。家用電器金屬外殼接地的原因：如果絕緣層磨損，使得家用電器金屬外殼與火線接觸，那么人體碰到家用電器的外殼就會有觸電的危險。接地以后，人體這個“用電器”，就因接地的導線而“短路”，那么，電流不致對人體產生傷害了。2兩種類型的觸電：發(fā)生觸電事故的原因：人體觸電的根本原因，是因為有較大的電流通過人體。【出示閱讀材料】不怕電的馬顯剛，之所以走進了中央電視臺，說明他的情況是非常特殊的。因此，一般人絕對不能隨便接觸或靠近電源。兩種觸電方式：單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點是人體直接或間接的接觸了火線?！就ㄟ^視頻進一步了解】觸電的急救：讓學生分別說說觸電事故現場急救的措施。學生發(fā)言完閉以后，教師進行總結?！境鍪鹃喿x材料】供學生參考（見素材鏈接3）【素材連接】1一打雷就穿上壽衣等死的老兩口遼寧省瓦房店市萬寶村的矯吉功夫婦，遇上打雷下雨，老兩口就會穿上壽衣。因為每到打雷的時候，房頂上高壓線之間摩擦產生火球，有的火球還能竄到老矯房間里面，并且還燒壞過他們的兩臺電視機和一部電話機。原來，1992年瓦房店市xX局給瓦房店軸承廠架設的一條66千伏的專用線路經過老矯和其他三戶居民的房頂。三戶鄰居都與瓦房店軸承廠簽訂了動遷協(xié)議，先后搬走了。老矯卻一直沒有等來搬遷協(xié)議。老矯一直為此討說法。可直到瓦房店軸承廠當時主管動遷工作的基建處也解散了，也沒有解決。工廠現任領導班子都是2019年之后才走馬上任的，誰也不知道這件事。（中央電視臺共同關注2019年11月3日）2世上竟有不怕電的人，據06年中央10套走近科學的一期節(jié)目報導：在黑龍江大慶市，有一位叫馬顯剛的普通市民，他有一項奇特的“物異功能”，那就是不怕電。他替人維修電路，從來都是徒手作業(yè)；他雙手分別握住火線和零線卻談笑自若；他找來一個家用燈泡，依舊一手拿著火線，一手拿著零線，燈泡居然被點亮了；他甚至能通過身體調節(jié)電壓大小，為人做電療按摩。為了弄清真相，電視臺的記者和老馬來到哈爾濱工業(yè)大學物理實驗室檢測，檢測結果表明，老馬身體的電阻比一般人大得多，是普通人的八九倍。專家告訴我們，其實通常所講的電源危險程度，不僅和電壓的高低有關，更主要的是和釋放的電流有關。老馬之所以不怕220伏的電壓，是因為電流流經他身體時，才只有6毫安左右，遠遠低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范圍。師生討論得出學生觀察學生回答學生回答學生觀看培養(yǎng)學生的表達能力培養(yǎng)學生問題的能力與前面的知識相結合培養(yǎng)學生用科學的眼光看待生活的習慣提高學生的自救能力拓展學生的知識面作業(yè)動手動腦學物理：、。小結這節(jié)課我們學習了關于生活用電方面的知識，了解到家庭電路的組成，各部件的順序一般不應顛倒，最主要由火線和零線組成的，零線與火線間有220V電壓；火線可以用測電筆試出，觸電有兩種類型，觸電后應馬上使人脫離電源，然后進行現場急救。教學流程設計第六節(jié)生活用電常識一、家庭電路的組成它是由：電能表、總開關、保險盒、插座和家用電器等組成的。二、火線和零線：火線和零線間有220V電壓1測電筆構造；2使用方法；3原理。三、三線插頭和漏電保護器：三線插頭的一根線要與大地是連通的。四、兩種類型的觸電：單線觸電和雙線觸電五、觸電的急救課后反思由于知識點較多，如果不注意控制時間，很難在一節(jié)課內完成所有教學任務。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識，大多數知識學生常識性了解即可，課堂容易變得平淡、乏味。針對這一現象，在教學過程中，我非常注重兩點：第一，直觀教學。讓學生接觸實物、模型或掛圖，這樣，即使對于試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題，學生也容易掌握了。第二，在教學過程中，用多媒體投影出示了三個閱讀材料，能夠引起學生的興趣，調節(jié)課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。第 11 頁