2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版(三起).doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版(三起).doc
2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版(三起)一、教材分析1. 本課主要介紹一些常見節(jié)日的英文表達以及復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的日期表達法。此年齡段的學(xué)生活潑好動、求知欲強,如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對話情景,就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。2. 本課的教學(xué)重點是有關(guān)詢問日期的句型“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。二、教學(xué)建議1. 先讓學(xué)生來說說他們所知道的節(jié)日名稱,然后再教授一些節(jié)日的英文表達。可以借助圖片來教授,例如:Childrens Day教師詢問,學(xué)生來搶答。例如:When is New Years Day? January first is New Years Day.2. 在教授有關(guān)如何詢問日期時:先讓學(xué)生來說一說自己的同學(xué)、朋友和家人的生日。借助日歷來詢問日期。指著日歷中的某一天進行詢問“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。附送:2019-2020年四年級英語下冊 Unit 2 Lesson 11(1)教案 冀教版(一起)一、教學(xué)設(shè)計思路教師以歌曲作為新課時的開始,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍,教學(xué)過程中教師采用靈活有趣的教學(xué)活動,讓學(xué)生懷著興趣和熱情學(xué)習(xí)。教師把握整個教學(xué)的進度,保持整個教學(xué)過程的流暢和完整。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識熟記各種衣服的英文表達(二)能力能夠區(qū)分不同衣服的種類,用英語說出日常服裝的英文名字,簡單描述人們的衣(三)情感整潔大方的穿著會給人留下良好的印象,要學(xué)會用得體的衣物裝扮自己,讓自己更有朝氣。三、教學(xué)重點衣物的英文表達。四、教學(xué)媒體1教師準備衣物的單詞圖片。 2教師為學(xué)生表演準備一些衣物。 3教師準備錄音機、相關(guān)磁帶或VCD。 4學(xué)生準備畫筆和紙。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入(1)教師和學(xué)生相互問候。 (2)教師播放歌曲“The Clothes Song”,師生共同欣賞。(3)教師向?qū)W生提問:What clothes do you hear? 學(xué)生嘗試著回答。2呈現(xiàn)新課(1)教師向?qū)W生展示服裝的圖片。教師向?qū)W生提問:Whats this? 教師先讓學(xué)生嘗試著說出服裝的英文名稱。教師對學(xué)生們不熟悉的服裝的英文名稱要重點領(lǐng)讀。 (2)教師播放第一部分的錄音,學(xué)生跟讀,教師出示相應(yīng)的圖片。 (3)教師讓學(xué)生們嘗試著介紹服裝的英文名稱。 (4)教師播放第二部分的錄音,學(xué)生先聽,后模仿跟讀。(5)教師讓學(xué)生朗讀對話,然后學(xué)生進行角色表演。3操練(1)Which one is missing? (哪張圖片不見了)教師拿出幾張服裝的圖片,給學(xué)生5秒的時間進行記憶,然后教師把其中的一張或兩張拿掉,教師讓學(xué)生說出不見的是哪一張或哪幾張,最先給出正確答案的學(xué)生獲得小獎品。教師通過讓學(xué)生記憶更多圖片的方式來增加游戲的難度。 (2)畫一畫教師把學(xué)生分成幾個小組,讓他們在限定時間內(nèi)畫出一些服裝,并給服裝表上相應(yīng)的英文單詞。在限定時間內(nèi),畫出最多畫的小組獲勝,小組成員獲得獎品。(3)服裝秀教師讓準備好的衣物發(fā)給各小組,每個小組中有一名解說,其余的是模特,服裝秀按小組抽簽順序號進行。小組表演過程中,其他的小組給該小組進行打分。最后大家共同評出最佳表演獎。4課堂評價教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí);教師給以學(xué)生鼓勵性評價。5學(xué)以致用學(xué)生制作服裝的單詞卡片,并把所學(xué)知識和家人分享。