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2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案1 北師大版.doc

  • 資源ID:5582229       資源大?。?span id="ucai0um" class="font-tahoma">19KB        全文頁數(shù):4頁
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2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案1 北師大版.doc

2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案1 北師大版教學目標1對“1”進行認識,并且能從1引申到2、3、4的學習。2進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點1認識1、2、3、4,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2了解1、2、3、4代表什么。教學難點了解1、2、3、4代表什么。教具準備課件、補充資料“結繩計數(shù)”,學生每人一張數(shù)字卡片,老師1-10的數(shù)字卡片。教學過程活動(一)1你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結繩計數(shù))2你們有什么好辦法幫助他們嗎?活動(二)1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。2(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論)3集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥4平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?5. 誰能總結一下,“1”都可以表示什么?(1既可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。)活動(三)在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢?活動(四)1建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。2你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排)3同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么?4如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生討論)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)5老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個?6請同學扮演小記者,向運動員提問。7除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎?(10人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。)8小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問?;顒樱ㄎ澹?這節(jié)課你學到了什么?2你打算向誰,學習他的什么優(yōu)點?附送:2019年一年級數(shù)學上冊 快樂的家園教案2 北師大版教學內容:課本第4、5頁。教學目標:1、對“1”進行認識,并且從1引申到2、3、4的學習。2、進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點:1、認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、了解1、2、3、4代表什么。教學難點:了解1、2、3、4代表什么。課前準備:110的數(shù)字卡片。教學過程:一、活動(一)1你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結繩計數(shù))2你們有什么好辦法幫助他嗎?二、活動(二)1、今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。2、(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論)3、集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥4、平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?5、誰能總結一下,“1”都可以表示什么?6、教師小結:1即可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。7、2可以表示什么?3呢?4呢?三、活動(三)在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢?四、活動(四)1、建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。2、你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排)3、同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么?4、如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、15、老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個?6、請同學扮演小記者,向運動員提問。7、除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎?(10人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。)8、小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問。(點評:組建小足球隊,調動學生參與的意識與活力。在老師示范性的采訪后,學生在模仿提問中,感知序數(shù)。)五、練習鞏固。教師指導學生完成第五頁練習。六、小結:1、這節(jié)課你學到了什么?2、你打算向誰學習他的什么優(yōu)點?

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