2019-2020年人教版美術(shù)四下《那一刻的我》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年人教版美術(shù)四下那一刻的我教學(xué)設(shè)計課型：造型*表現(xiàn)。課時：2課時。教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重、難點：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。教學(xué)準備：教師準備各種運動中的人物圖片、課件。學(xué)生準備繪畫工具。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。班級里集體進行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。二、發(fā)展階段： 課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。第二節(jié)一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。二、修改稿子，涂色完成?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成三、作業(yè)展示，評價。小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。作品是否有創(chuàng)意。札記：在這一課的教學(xué)中，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。附送：2019-2020年人教版美術(shù)四下黑與白教學(xué)設(shè)計課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)準備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖。學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā６?、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：1.不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2.對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3.重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：1.用黑與白表現(xiàn)正負形。2.圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。3.線條流暢，涂色均勻。五、展示評價：1.學(xué)生將作品展示在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3.引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。 札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。