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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 1教案 浙教版.doc

2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 1教案 浙教版一、教學(xué)目標(biāo):1. 知道傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)等多種學(xué)習(xí)方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。2. 了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。3. 培養(yǎng)按時(shí)、專心學(xué)習(xí)的品質(zhì)。二、教材分析:1. 啟發(fā)多種感官通道學(xué)習(xí)場(chǎng)景;2. 多途徑對(duì)象學(xué)習(xí)場(chǎng)景;3. 小診所:按時(shí)習(xí)慣培養(yǎng);4. 小評(píng)判:專心的培養(yǎng)。三、設(shè)計(jì)意圖:1. 通過(guò)各種活動(dòng)和情景的創(chuàng)設(shè),引發(fā)學(xué)生的多元感悟。2. 通過(guò)看圖片、回顧自己生活,激發(fā)學(xué)生了解各種學(xué)習(xí)途徑。3. 懂得按時(shí)和專心是必須的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、重點(diǎn)難點(diǎn):1. 重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)等學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2. 難點(diǎn):拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和途徑,能初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。五、課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:積木一副,多媒體課件、視頻(師播放學(xué)生分心做事的場(chǎng)景和字跡潦草、錯(cuò)誤很多的作業(yè)本。)六、教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、巧搭積木,激趣導(dǎo)入。1. 師出示課件:搭好的積木實(shí)拍圖。要搭出上面的特殊形狀(六塊積木搭的圖形),我們?cè)撛趺崔k?2. 生大膽假設(shè):動(dòng)手試一試,看看說(shuō)明書,問(wèn)問(wèn)別人,看會(huì)搭的人先搭。(設(shè)計(jì)意圖:搭積木激趣效果明顯,還能比較直觀地讓學(xué)生想出方法,易于后面的歸納多感官學(xué)習(xí)方法)二、分享方法,整理歸納多感官學(xué)習(xí)方法。1. 師:剛才大家都提出了假設(shè)?,F(xiàn)在就自己選一個(gè)方法,學(xué)習(xí)搭這個(gè)圖形。2. 學(xué)生搭,教師指導(dǎo)。3. 師:你用了什么方法?為什么?搭的效果呢?4. 師肯定每個(gè)孩子的方法。剛才你們先看別人搭的小朋友舉舉手。你們用的是什么?生:眼睛。(師課件出示圖:眼睛)請(qǐng)先動(dòng)手試試的小朋友舉舉手。你們用的是什么?生:手(師課件出示圖:手,依次出示耳)師總結(jié):原來(lái)我們?cè)诖罘e木的時(shí)候可以用眼去觀察、手去嘗試、耳去聽(tīng)別人說(shuō)、腦去想、嘴去問(wèn)。學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)的時(shí)候,能用嗎?三、走入情景,深化感悟多感官學(xué)習(xí)方法。1. (師出示59頁(yè)多種感官通道學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖。)請(qǐng)大家看看圖上的小朋友是怎么學(xué)習(xí)的?總結(jié)方法:觀察、傾聽(tīng)、不懂就問(wèn)、動(dòng)手試一試、多練習(xí)。生:小明仔細(xì)觀察別人跳大繩。(略)2. 你覺(jué)得你平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)最常用的是哪種方法?最少用的是哪種方法?(設(shè)計(jì)意圖:說(shuō)自己常用的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有自豪感,原來(lái)自己平時(shí)也在用好方法學(xué)習(xí)。同時(shí)又讓學(xué)生感到不足,好好學(xué)其他的方法。說(shuō)給伙伴聽(tīng)的過(guò)程既是表?yè)P(yáng)自己,同時(shí)也是自省的過(guò)程。)四、回顧自己學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)多渠道學(xué)習(xí)方法。1. 師:小朋友們,上學(xué)后我們可能干了,能看書讀報(bào)了。你們都是向誰(shuí)的這些字???生:老師、父母、伙伴。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)對(duì)象)師:有沒(méi)有不會(huì)說(shuō)話的小老師???生:字典、書、電視、報(bào)紙、電腦、網(wǎng)絡(luò)。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各種學(xué)習(xí)途徑)師相機(jī)出示課件:人物頭像、各種媒介的圖片。2. 師:有時(shí)候小朋友問(wèn)我問(wèn)題我也會(huì)回答不出,比如自行車怎么修?這時(shí)候怎么辦?。浚ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)采用多種途徑獲取知識(shí)我們身邊充滿著求教對(duì)象)3. 師出示課件。小朋友在菜場(chǎng)買菜。小朋友在超市。小朋友在醫(yī)院。小朋友在電腦前。小朋友們?cè)诼?tīng)廣播。小朋友在大自然中。找找這些圖片中的求教對(duì)象吧。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生可以留心自己的生活,生活處處有學(xué)習(xí))五、拓展活動(dòng):小統(tǒng)計(jì):想向誰(shuí)學(xué)學(xué)什么(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生積極尋找身邊的求教對(duì)象,拓展學(xué)習(xí)渠道。)第二課時(shí)一、小診所。1. 請(qǐng)學(xué)生一一看懂教材上每一幅圖畫的內(nèi)容,并能以口述的方法講清故事。A. “抄生字?這么簡(jiǎn)單,過(guò)會(huì)兒再做吧?!泵髅飨扰吭谧郎闲菹?,而其他同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真抄寫。B. 東西攤了一桌子,眼看窗外,操場(chǎng)上,一群同學(xué)在踢球。D. 下課鈴響了,同學(xué)們都把作用交給老師,明明傻眼了。2. 明明為什么沒(méi)有做完作業(yè)?生發(fā)現(xiàn):遲遲不開(kāi)始;文具沒(méi)有放好,找文具浪費(fèi)時(shí)間;分心,看同學(xué)踢球。3. 大家來(lái)幫幫明明吧。明明怎樣才能按時(shí)完成作業(yè)呢?生發(fā)現(xiàn):按時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中等。4. 師總結(jié):按時(shí)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)很重要。而且好處很多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生:能把多余的時(shí)間用來(lái)放松、玩耍,可以看課外書。二、小評(píng)判1. 師:小朋友們學(xué)習(xí)的時(shí)候除了要按時(shí),還需要專心。出示62頁(yè)小評(píng)判,看看哪些小朋友是專心做事的?2. 師:請(qǐng)?jiān)O(shè)想那些不專心做事的小朋友能做好事嗎?會(huì)有什么結(jié)果呢?師播放學(xué)生分心做事的場(chǎng)景和字跡潦草、錯(cuò)誤很多的作業(yè)本。(或出示書本61頁(yè)的圖片)。三、寫診斷書,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不專心的原因。師:你有過(guò)分心的時(shí)候嗎?(設(shè)計(jì)意圖:在看別人分心和不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的場(chǎng)景時(shí),學(xué)生一定會(huì)聯(lián)想到自己,促進(jìn)學(xué)生自查自省。)生:根據(jù)課件的提示,在“診斷書”中寫上:我不專心的原因是_; 我動(dòng)作慢的原因是_。(課件:請(qǐng)根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇)(1)老師說(shuō)我上課時(shí)常常分心,我分心的原因是:上課時(shí),教室周圍不安靜。上課時(shí),周圍有同學(xué)說(shuō)話。上課時(shí),很疲倦,想睡覺(jué)。課間玩得太開(kāi)心,上課的時(shí)候腦子里還在想玩時(shí)的情景。其他:_(2)媽媽說(shuō)我做作業(yè)常常磨蹭,我做作業(yè)很慢是因?yàn)椋盒睦锢系胗浿措娨?。做作業(yè)時(shí),周圍不安靜。老師講的內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)懂,作業(yè)不會(huì)做。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備得不齊全,總要分心去找。其他:_四、“開(kāi)處方”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況,克服不專心的缺點(diǎn)。1. 全班交流:有哪些好辦法能克服開(kāi)小差的毛?。?. 小精靈告訴我們專心學(xué)習(xí)的絕招(課件:(1)找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,把桌上跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都拿走,把鉛筆盒也蓋起來(lái)。(2)桌上放一個(gè)小鐘,給自己規(guī)定一個(gè)任務(wù),用多少時(shí)間完成什么作業(yè),比如20分鐘完成數(shù)學(xué)作業(yè),然后就開(kāi)始?。?)課前預(yù)習(xí),在不懂的地方作好記號(hào),第二天上課時(shí),你會(huì)特別仔細(xì)聽(tīng)老師講解。)3. 請(qǐng)學(xué)生在“診斷書”中寫上:我的小絕招:_。五、小游戲:傳話練專心和按時(shí)。1. 游戲方法及規(guī)則:(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條,字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容,如:專心聽(tīng)講,可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽(tīng)講,可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后,小聲告訴后面的同學(xué),依次往后傳,傳到最后一位同學(xué)。(3)以在規(guī)定時(shí)間完成傳話任務(wù),傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。(設(shè)計(jì)意圖:教師組織學(xué)生做傳話游戲,使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心和按時(shí)完成的重要性。)2. 師總結(jié):勝利的小組不僅按時(shí)完成了傳話任務(wù),而且很專心地聽(tīng),傳得很正確!大家為他們組鼓掌。【教學(xué)注意點(diǎn)】1. 要多方面肯定學(xué)生尋找到的學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)展多渠道學(xué)習(xí)。多給予學(xué)生肯定。2. 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白按時(shí)和專心是學(xué)習(xí)中必備的?;顒?dòng)要真正使學(xué)生有所感悟,不能停留在表面認(rèn)識(shí)上?;顒?dòng)時(shí)可以放慢速度,多讓學(xué)生說(shuō)感受。附送:2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí) 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)知目標(biāo):知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等,明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí),才能豐富自己的知識(shí),提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2. 情感目標(biāo):知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的,以按時(shí)的態(tài)度要求自己,做事就會(huì)專心;專心致志地去做一件事,也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3. 行為目標(biāo):嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1. 教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2. 教學(xué)難點(diǎn):明白按時(shí)和專心的關(guān)系以按時(shí)的態(tài)度要求自己,做事就會(huì)專心。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。2. 每個(gè)小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友,這是什么造型?你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎?小朋友試試,你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧!等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的?(二)分享成果,整理方法。1. 各組展示自己的作品。2. 交流各自的方法:動(dòng)手試一試,看看說(shuō)明書,看會(huì)搭的人先搭,問(wèn)別人怎么搭3. 老師小結(jié)過(guò)渡:是啊,動(dòng)手嘗試、自己看書、請(qǐng)教別人,這些都是學(xué)習(xí)的好方法。4. 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí),你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)?小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。5. 匯報(bào)方法。歸納板書:認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人一起討論 與人合作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)6. 平時(shí),你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法?請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況,教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。(三)講述故事,發(fā)現(xiàn)途徑。1. 請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事。2. 假設(shè)故事的主人公不變,他們之間還會(huì)有哪些故事? 3. 課件小統(tǒng)計(jì):列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對(duì)象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。(四)表演小品,體驗(yàn)樂(lè)趣:1. 找一個(gè)或幾個(gè)好朋友,表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo),有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法,避免重復(fù)。2. 小組匯報(bào)表演。3. 總結(jié),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)?第二課時(shí)(一)我是學(xué)習(xí)小能手復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。2. 夸夸身邊的小朋友:你最想表?yè)P(yáng)班里哪個(gè)小朋友愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)?3. 總結(jié):我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小能手。(二)快樂(lè)學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣1. 看懂教材上每幅圖的內(nèi)容,并能以口述的方法講清故事。A“抄寫生字?這么簡(jiǎn)單,過(guò)會(huì)兒再做吧?!泵髅飨扰吭谧郎闲菹?,而其他同學(xué)都已開(kāi)始認(rèn)真地抄寫。B東西攤了一桌子,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢?C明明又分心了,眼看窗外,操場(chǎng)上,一群同學(xué)在踢球。D下課鈴響了,同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師,明明傻眼了。2. 明明為什么沒(méi)做完作業(yè)?遲遲不開(kāi)始;文具沒(méi)有擺放好,找來(lái)找去浪費(fèi)時(shí)間;分心,看同學(xué)踢球。3. 請(qǐng)同學(xué)們幫助明明,尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅,如按時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中等。表演按時(shí)完成的明明。(三)我會(huì)評(píng)我會(huì)做評(píng)判反思,引導(dǎo)正確行為1. 結(jié)合書本上的圖,請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。2. 讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事,如專心地玩玩具、專心地剪紙,專心地看畫展,專心地整理書包等。3. 總結(jié):做事要專心,一心不能二用。按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的,以按時(shí)的態(tài)度要求自己,做事就會(huì)專心;專心致志地去做一件事,也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)場(chǎng)專心致志地完成一項(xiàng)任務(wù):寫5個(gè)剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。(四)我按時(shí)我專心完成一種學(xué)習(xí)活動(dòng)1. 回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動(dòng):如“練字”、“做一個(gè)小玩具”、“收集商標(biāo)”等,以“按時(shí)”和“專心”作為評(píng)價(jià)要求。2. 一周后交流。(五)板書設(shè)計(jì):認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)按時(shí)完成 堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人 專心致志一起討論 與人合作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

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