2019-2020年五年級英語下冊 Unit 7(1)教案 新世紀版.doc

2019-2020年五年級英語下冊 Unit 7(1)教案 新世紀版單元主題New Century Primary English 5B Unit 7單元介紹 學生以前學過一般將來時和現(xiàn)在進行時，本課再次學習這兩個時態(tài)，學生應該對它們的結構、功能和用法能很熟練的掌握。本單元是在前面學習的基礎上，結合各種情境繼續(xù)學習和運用這兩個時態(tài)。這也是學生日常生活中能經常接觸到并使用的，應給學生創(chuàng)設更多會話的機會；同時，應進一步作兩者間的比較，使學生真正能結合實際正確運用不同的時態(tài)。 本單元的另一個重點是對天氣的描述和談論，并根據(jù)天氣情況制訂自己的出游計劃。如：表示天氣情況的詞組更為豐富了，天氣在不同時態(tài)下的問答方式，和聽取天氣預報后決定周末計劃。 Wonderland中的七個單詞在意義上比較散，但大多數(shù)單詞與句子學生基本已掌握。重點讓學生學習并掌握：terrible形容天氣很糟糕，spend in sp.，listen to the weather report = listen to the weather forecast，wait for ，cut into pieces。 Farmland中的句型和詞組都比較熟悉，是進一步熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)和一般將來時態(tài)的兩種表達方法。重點能在所提供的語言環(huán)境中靈活運用以上詞組與句型進行交際，并能運用本課句型談論本周的周末計劃。 Grand Theatre的教學內容是Wonderland和Farmland內容的整合和運用。重點讓學生學習并掌握：the Wangs的含義，聽天氣預報的方式，一些表示天氣的詞組，天氣在不同時態(tài)下的問答方式，聽取天氣預報后制訂周末計劃。 Disneyland , Kids Palace培養(yǎng)學生良好的語音、語調和語感，使他們掌握一些字母組合的發(fā)音，并結合閱讀短文的意思教育學生要做一個誠實的人。單元教學目標能根據(jù)音標正確朗讀單詞：terrible, spend, bright, forecast, wait, most, piece；熟練掌握Wonderland中的單詞和句子；能對所學相關內容進行問答；能選用所學的詞匯和句子自編成有意義的對話或小短文。學習并運用詞組：go somewhere far去遙遠的地方，和對話下方的詞組；進一步熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)的兩種表達方法；能在所提供的語言環(huán)境中靈活運用以上詞組與句型進行交際；能運用本課句型，談論本周的周末計劃。學習并掌握以下幾個固定搭配：go to the hills 去爬山，on the radio 通過收音機，most parts of China 中國大部分地方，early spring 早春，cloudy with a little rain 陰有雨，most of the time 大部分時間，colder than before 比之前冷，another weekend 另一個周末。理解并掌握：can 過去式could 和cant 過去式couldnt ；the Wings 王先生一家 , 姓后加s , 表示一家人。能熟練掌握天氣在不同時態(tài)下的問答方式；能熟練運用將來時態(tài)的兩種表達方法：will+動詞原形，be going to +動詞原形；能根據(jù)天氣制定計劃。能基本理解兒歌的含義，了解一月到六月的不同氣候特點；能體會兒歌的語音、語調、語感和節(jié)奏并誦讀。能認讀國際音標u , u:；能根據(jù)字母組合的發(fā)音給單詞歸類并讀出單詞。能理解故事的情節(jié)，并做出判斷，從而理解honest的真正含義。培養(yǎng)學生養(yǎng)成收聽天氣預報的好習慣；教育學生做一個誠實的人。單元課時安排4課時序號類型內容課時1單詞教學Wonderland1課時2詞組和句型教學Farmland1課時3語篇閱讀教學Grand Theatre2課時4兒歌、音標和閱讀小短文教學Disneyland , Kids Palace1課時單元教學設計第一課時Wonderland預習：要求學生聽Wonderland部分的錄音，回答問題：How do you often know the weather report? Whats the weather like in different season? 回憶有關描述天氣情況的詞匯。課前準備：PPT演示文稿制作，課堂練習的準備。課型：單詞教學課時目標：能根據(jù)音標正確朗讀單詞：terrible, spend, bright, forecast, wait, most, piece。熟練掌握Wonderland中的單詞和句子。能對所學相關內容進行問答。能選用所學的詞匯和句子自編成有意義的對話或小短文。課堂活動（參見下表）活動過程教師活動學生活動教案調整Pre-task preparationSing a song: How is the weather?Daily talk: Whats the weather like in spring/ summer / autumn / winter?1. Sing together.2. Answer the questions.While-task procedure forecast, terrible, brightT: How is the weather today? T: How do you often know the weather report? T: Weather report, we can also say: weather forecast (Show a weather forecast) T: Whats the weather like today? Oh! Its terrible. T: How about tomorrow?Its going to be sunny and bright tomorrow.most, wait, spendT: Tomorrow is a fine day.Shall we go to Hangzhou?T: OK. Most of you want to go there.T: Ill wait for you at the school gate at 7:00 am.T: Well spend three days in Hangzhou.3. piece <Act out> Cut the cake into six pieces. Cut the apple into two pieces.Show students the phoneticsymbols of the new wordsS: Its S: Listen to the radio. Watch TV. ()Talk in pairs:A: How do you often know the weather forecast?B: S: Its rainy and windy today.Learn: terribleS: Learn: bright bright eyes ()Put up hands.pare: one / some /most / all of youMake sentences: is waiting for .Talk in pairs:A: How long will you spend in ?B: I will spend .<PPT: pictures>Cut the into pieces.Read the words.Post-task activitiesPlay the tape.Show the cards of phonetics and words.Listen and fill in the blanks.Make a dialogue:A: Do you know the weather?B: Yes, I often listen to the .A: Hows the weather today?B: Its .A: Shall we go to ?B: Great. How long will we spend?A: We will spend .B: Where shall we meet?A: Ill wait for you at .B: OK. See you later.A: See you.1. Read after the tape.2. Have a match.3. Fill and check.4. Talk in pairs and act.附送：2019-2020年五年級英語下冊 Unit 7(10)教案 北師大版課時進度（第1課時）課型特點新授課教學目標技能目標1.基本能夠用名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs,詢問或回答物品的歸屬2.基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬知識目標1.基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞，字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。2.基本掌握核心詞匯mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, e back, go home3.基本掌握句型Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs)情感、文化、策略目標通過名詞性物主代詞的學習，讓學生基本了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。教學重點1.名詞性物主代詞的學習2.詢問物品歸屬的句式Whose pen is this? Is it yours?教學難點名詞性物主代詞mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法教具準備圖片、錄音機、實物教 學 過 程活動進程學生活動教師引 導設計意圖重點關注熱身激趣1）學生與教師問候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2）學生間的相互問好3)自由交流I went to 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候T：Good morning, boys and girls How are you? T：Where did you go in the vacations?通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離在真實情景中運用一般過去時態(tài)學生能積極參與活動一般過去時態(tài)的正確使用詞匯教學1)S：聚焦T積極參與活動2)全班跟讀（帶動作）3）學生仔細觀察教師肢體語言的變化，通過變換語音的高低、大小，復習鞏固剛剛學習的新內容4）讀書P4方框內的單詞5)個體展示1)創(chuàng)設環(huán)境帶來禮物讓S猜測schoolbag，handbag，backpack，suitcase2)T范讀（語速慢清晰）3）游戲鞏固T通過手勢引導學生做大小聲游戲4）T：簡單答疑并糾正讀音（除了trip其它get，go home，sorry，e back均為S所熟悉）5)T評價并引導新語言點Whose schoolbag is this ？創(chuàng)設情景，引入新知培養(yǎng)學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉單詞養(yǎng)成讀書的習慣，給學生充足的時間讓知識內化展示自我，體驗成功的樂趣情景教學，讓知識與生活緊密聯(lián)系學生之間的互動，師生之間的互動。學生的指讀情況了解學生知識掌握情況詞匯、句型教學1)觀察、傾聽，投入活動Ss：Its ZhangLus.2)全班跟讀3)S自讀內化4)S集體答5)S自己讀書P5對話內容6)以組為單位分角色讀對話7)兩人組分角色朗讀對話8)觀看按四人小組準備對話9)以小組為單位展示1)創(chuàng)設情景T：Whose schoolbag is this ？T：Right.Limeis we can say hers.2)T范讀（語速慢清晰）3)板書Whose schoolbag is this ？Its hers.4)練習T拿兩個女孩的書包問，然后拿一個男孩的書包問以此方法引出his，theirs，yours，mine， ours5)T巡視、個別輔導6)T指導7)T巡視8)T與小組合作創(chuàng)設情景完成對話9)引導S點評創(chuàng)設情景，由舊知引入新知。培養(yǎng)學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉單詞和句型養(yǎng)成讀書的習慣，給學生充足的時間讓知識內化分組讓S由簡單的模仿到初步運用展示自我，體驗成功的樂趣新舊知識結合，比較中學習，感悟知識的異同學生之間的互動，師生之間的互動。學生的指讀情況學生的參與情況，讓每位學生都在原有基礎上有所發(fā)展了解學生知識掌握情況語音教學1)S自讀同桌互讀討論規(guī)律2）匯報3)S仔細聽認真模仿讀4)個別展示1)T給出兩組單詞Ken get seven bed tenletter friend leftKate name paint radiocake table讓S讀找規(guī)律2)T指導3)T放錄音引導學生在讀中觀察、思考S投入情況作業(yè)設計1.熟讀P5 Talk together和Listen and practice2.理解記憶Words to learn中方框內單詞并抄寫板書設計Unit7 At the airport Lesson 1words wall: Whose schoolbag is this ？ a e 方框內單詞 Its hers/his/theirs/ Kate KenYours/mine/ours. name get Cake bed教學反思