2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課《阿細(xì)跳月》教案2.doc
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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課《阿細(xì)跳月》教案2.doc
2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課阿細(xì)跳月教案2教學(xué)內(nèi)容:欣賞阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月,記憶樂(lè)曲的旋律主題。感受樂(lè)曲的情緒和旋律特點(diǎn),學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入:欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的羅梭。提問(wèn):有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字?它是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的舞曲?這是我們?cè)谝荒昙?jí)的欣賞的彝族舞曲快樂(lè)的羅梭。今天我們?cè)傩蕾p一首彝族樂(lè)曲阿細(xì)跳月。2、初聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。3、介紹樂(lè)曲名稱:阿細(xì)是彝族的一個(gè)支系,聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細(xì)人能歌善舞,因常相聚于月下舞蹈,稱“跳月”。“阿細(xì)跳月”是他們最喜愛(ài)、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一。4、視唱樂(lè)曲主題:掌握54的節(jié)拍特點(diǎn):體會(huì)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。以加do、mi、sol為主要旋律音,沒(méi)有出現(xiàn)fa、xi兩個(gè)音:每一小節(jié)的最后兩拍都是由521組成。5、運(yùn)用課堂樂(lè)器,演奏樂(lè)曲主題。6、再聽(tīng)樂(lè)曲:在521處拍手。7、再聽(tīng)樂(lè)曲:這個(gè)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了多少次?(14次)8、分段欣賞:第一部分:主題出現(xiàn)幾次?每一次有什么變化?(高音笛、三弦、全奏等)第二部分:主題出現(xiàn)幾次?音色有什么變化?第三部分:主題出現(xiàn)幾次?速度有什么變化?9、欣賞舞蹈阿細(xì)跳月10、教授彝族跳月的基本步伐:右腳右側(cè)一步,左腳跟到右腳,右腳再右側(cè)一步左腳向右腳方向空中蹬兩拍。左腳左側(cè)一步,右腳跟到左腳,左腳再左側(cè)一步右腳向左腳方向空中蹬兩拍。學(xué)生兩排相對(duì),方向可相對(duì)或相反,空中蹬腳兩拍,擊掌兩次。11、在阿細(xì)跳月的樂(lè)曲聲中,邊舞邊唱(拍手處:嗨嗨)。12、課外拓展:收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料,學(xué)習(xí)一種民族典型的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)反思:學(xué)生在課堂上積極參與,學(xué)生能安靜聆聽(tīng)音樂(lè),并積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。學(xué)生能運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。附送:2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課阿西里西教案1【教學(xué)內(nèi)容】一、學(xué)唱阿西里西二、學(xué)做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作三、拓展:音樂(lè)游戲【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)學(xué)唱歌曲阿西里西,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂(lè)的美,了解彝族風(fēng)土人情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)彝族舞蹈的幾個(gè)動(dòng)作,并通過(guò)和學(xué)生一起做音樂(lè)游戲,讓同學(xué)們?cè)趨⑴c各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)學(xué)會(huì)歌曲,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,體驗(yàn)?zāi)芰?,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西,并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、感受彝族人民無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】帶有彝族音樂(lè)特色的歌曲曲調(diào)及歌詞,是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室隊(duì)形律動(dòng)開(kāi)汽車2、師生問(wèn)好歌3、音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動(dòng)小朋友愛(ài)唱歌二、導(dǎo)入新課1、從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西。(設(shè)計(jì)意圖:我在這節(jié)課的一開(kāi)始就安排了師生共同律動(dòng)。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,師生翩翩起舞,這不僅迎合了兒童“好動(dòng)”的天性,更是給教師和學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)良好地心情。調(diào)動(dòng)起教與學(xué)的興趣。)2、出示課題,介紹樂(lè)曲。(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí),應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此,在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過(guò)阿西里西這首歌曲,去初步了解彝族的文化風(fēng)俗,從而拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)阿西里西這首歌曲的興趣。)三、教唱新歌1、播放阿西里西,請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些歌詞,教師在黑板上貼出歌詞。(設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)歌詞,用彩色,漂亮的歌詞卡來(lái)吸引孩子們的視覺(jué)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效率。)3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊,啊呀”的意思。4、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏,教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方,如“丘都拉迪”等。6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法,讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ),為音樂(lè)游戲的開(kāi)展做準(zhǔn)備。)7、采用跟唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲,對(duì)于重難點(diǎn)的地方,加強(qiáng)指導(dǎo)。步驟:教唱第一、二段-完整跟唱-接龍唱-齊唱(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)唱歌曲時(shí)采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來(lái)降低難度,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)。)四、歌表演阿西里西1、講解示范動(dòng)作。2、生學(xué)跳。3、跟音樂(lè)跳。4、邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟老師一起舞蹈,使學(xué)生有了直觀的了解,在加深對(duì)彝族歌曲認(rèn)識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)民族文化,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,參與到舞蹈表演中來(lái)。)五、拓展活動(dòng)用阿西里西的音樂(lè)來(lái)做游戲1、讓學(xué)生分組做游戲,要求他們邊做游戲邊演唱阿西里西。2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:游戲是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)之一,在音樂(lè)課堂中運(yùn)用游戲,不僅活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生體驗(yàn)了彝族少年兒童的生活樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的專注程度和動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。【小結(jié)】阿西里西這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但如果僅僅是為了學(xué)會(huì)唱一首歌而機(jī)械地反復(fù)練習(xí),這樣不僅違背了新課程理念,也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此,在這課的設(shè)計(jì)中,應(yīng)注意從學(xué)生的興趣出發(fā),針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段讓學(xué)生感受音樂(lè),讓學(xué)生在“看”、“聽(tīng)”和“玩”中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。