2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約能源教案 冀教版.doc

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約能源教案 冀教版【教學(xué)目的】1能通過(guò)資料分析，找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。2能大膽提出解決我國(guó)能源問(wèn)題的方案(假設(shè))。3能獨(dú)立|設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，客觀地評(píng)價(jià)別人和自己的作品。4能堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀測(cè)，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題，知道節(jié)約能源的方法。2.分析出自家用電過(guò)多的原因，能對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品2.大膽提出解決我國(guó)能源問(wèn)題的方案(假設(shè))?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：談?wù)摷抑心茉词褂们闆r二、學(xué)習(xí)新課：A.我國(guó)的能源問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過(guò)資料分析，找出我國(guó)能源存在的主要問(wèn)題。2.能大膽提出解決我國(guó)能源問(wèn)題的方案(假設(shè))。、3.能把本組的方案與其他組交流?；顒?dòng)過(guò)程：1.提出問(wèn)題。我國(guó)是一個(gè)能源大國(guó)，有著豐富的能源資源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我國(guó)仍面臨眾多的能源問(wèn)題，誰(shuí)想知道這是為什么嗎?2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國(guó)面臨的能源問(wèn)題是什么，用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考提出的問(wèn)題。3.小組討論。組織學(xué)生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問(wèn)題”進(jìn)行小組討論，并將討論的結(jié)果記錄在教材通過(guò)節(jié)約能源、開發(fā)新能源等辦法來(lái)解決能源問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，節(jié)約能源可能更貼近他們的認(rèn)知水平，怎樣節(jié)約能源是學(xué)生|設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容，當(dāng)然學(xué)生提到開發(fā)新能源會(huì)更好。鼓勵(lì)學(xué)生能夠針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一具體的能源問(wèn)題，提出解決方案，4.交流結(jié)果。組織學(xué)生交流閱讀和討論的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決能源問(wèn)題，必須從節(jié)能開始。5.進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識(shí)是什么樣的呢？過(guò)渡到下而的活動(dòng)。B.生活中的能源浪費(fèi)活動(dòng)目標(biāo)：1.找出人們?nèi)粘Ｉ钪欣速M(fèi)能源的現(xiàn)象。2.能針對(duì)各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來(lái)的，使用多少是自已的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。2.出示課件，讓學(xué)生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費(fèi)能源的。提示學(xué)生，浪費(fèi)能源的現(xiàn)象有兩種情況：a.像運(yùn)行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒(méi)有得到及時(shí)的利用就是浪費(fèi)能源b.像冰糕、餅干、衣物、學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過(guò)程中曾經(jīng)消耗過(guò)能源，這些物品沒(méi)有得到充分地利用也是能源浪費(fèi)。3.學(xué)生討論，列舉生活中浪費(fèi)能源的現(xiàn)象。如不能隨手關(guān)燈、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品和食物等，并將討論結(jié)果記錄下來(lái)。4.組織學(xué)生針對(duì)能源浪費(fèi)現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能措施。全班同學(xué)共同出謀劃策，針對(duì)不同小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一浪費(fèi)能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從現(xiàn)在做起。C.“節(jié)能作品”大賽活動(dòng)目標(biāo)：1.能獨(dú)立設(shè)計(jì)一種節(jié)能產(chǎn)品，為自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品撰寫一份說(shuō)明。2.能設(shè)計(jì)一種可以充分展示自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品的方式。3.能客觀地評(píng)價(jià)別人和自已的作品。活動(dòng)過(guò)程：1.明確活動(dòng)的任務(wù)和要求。(1)閱讀書中“海報(bào)”內(nèi)容明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求是什么；閱讀 “資料”內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、建筑、購(gòu)物、家務(wù)、出行等方面，確定自己的參賽項(xiàng)目；(2)設(shè)計(jì)節(jié)能作品的過(guò)程是：先通過(guò)觀察、閱讀資料，收集整理與項(xiàng)目有關(guān)的信息；再設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來(lái)，可在家長(zhǎng)的幫助下完成，并通過(guò)調(diào)試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說(shuō)明書。2、學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生按括動(dòng)要求，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的作品。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為學(xué)生排憂解難，要重點(diǎn)幫助能力較弱的學(xué)生選題、設(shè)計(jì)內(nèi)容、制作作品，同時(shí)號(hào)召同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，結(jié)成活動(dòng)伙伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)態(tài)度。3.交流評(píng)價(jià)。舉行作品展示會(huì)讓學(xué)生展示介紹自己的作品并用評(píng)價(jià)表進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寄送到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)節(jié)能部門，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和從小為決策服務(wù)的意識(shí)。D.調(diào)查自己家中的用電量活動(dòng)目標(biāo)：1.能提出調(diào)查家庭用電量的相關(guān)具體問(wèn)題。2.能設(shè)計(jì)出與調(diào)查問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的記錄表，堅(jiān)持對(duì)家中用電量進(jìn)行觀測(cè)和記錄。3.能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過(guò)多的原因。4.能提出自家節(jié)約用電或其他能源的措施?；顒?dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)：你知道自己家中每周用多少度電，每天什么時(shí)間用電最多，什么時(shí)間最少嗎?2.布置學(xué)生調(diào)查自己家中的用電量，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：(1)堅(jiān)持在一周內(nèi)每天在固定的時(shí)間查看、記錄家中電表的數(shù)值。查看時(shí)一定要注意安全，不要用手接觸電表、開關(guān)等，最好在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行。(2)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，觀察一周內(nèi)用電量的變化。學(xué)生練習(xí)如何繪制統(tǒng)計(jì)圖，并通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(3)統(tǒng)計(jì)家中常用電器的瓦數(shù)、使用時(shí)間計(jì)算消耗的電量。3.與小組的同學(xué)交流自己的調(diào)在結(jié)果，比較自己家在本組內(nèi)屬于用電多的家庭，還是用電少的家庭。4.閱讀教材資料，說(shuō)說(shuō)平時(shí)怎樣做，才能節(jié)約用電，學(xué)生匯報(bào)、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。E.小結(jié)：作業(yè)：分析出自家用電過(guò)多的原因，提出自家節(jié)約用電或其他能源的措施。附送：2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蔚藍(lán)色的寶庫(kù)教案 冀教版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)：1.能將搜集到的資料設(shè)計(jì)成生動(dòng)、易懂的方式進(jìn)行展示。2.能通過(guò)對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)海洋中蘊(yùn)藏著的資源。3.能將發(fā)現(xiàn)的海洋資源進(jìn)行合理的分類。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：1.能在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以保證較全面地搜集資料。2.能感受到海洋資源的豐富與美麗。環(huán)境目標(biāo)：能在閱讀資料中意識(shí)到有些海洋資源正在遭到破壞。【教學(xué)重點(diǎn)】是培養(yǎng)學(xué)生以合作的方式搜集資料、分析資料的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】是對(duì)豐富多樣的海洋資源進(jìn)行合理的分類?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：感受美麗的海洋：猜字謎引入。“家住大海,走向岸來(lái).太陽(yáng)一曬,身體變白.”學(xué)生猜出后，又出示另一個(gè)謎語(yǔ)“肚中藏寶，浩瀚無(wú)邊，入口苦澀，性情多變”待學(xué)生猜出是海洋后，和學(xué)生一起走進(jìn)蔚藍(lán)色的寶庫(kù)并板書。師：你到過(guò)海邊嗎？生：三、五名說(shuō)一說(shuō)，在海邊見到的情況，師：現(xiàn)在我們一起看一看海洋，出示視頻材料。和學(xué)生一起隨著美妙的音樂(lè)欣賞海面、海浪、海水、以及海底的美景。過(guò)一會(huì)我們看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？生：我欣賞了海洋的美麗和神奇，我想我長(zhǎng)大了一定要到海邊去看一看。師：希望你早日實(shí)現(xiàn)看海的愿望。生：看到了平靜的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了洶涌的海水，我感到海洋太美，師：你的眼睛很亮，發(fā)現(xiàn)了這么多生：豐富的海洋生物如（珊瑚、海星、?？龋腋械胶Ｑ蟮纳锓N類太多，有很多需要我們了解的新物種，等待我們?nèi)ヌ皆L。師：你的表述很有條理，你是個(gè)有志氣的好孩子，希望你長(zhǎng)大了立志于海洋生物研究。師：通過(guò)剛才看圖片，我們對(duì)海洋有了個(gè)很初步的了解，知道了海洋是美麗、壯觀的、還有它的富饒。活動(dòng)二豐富的海洋資源師：那么海洋到底有哪些自然資源呢？我想這也是你們急于了解的，現(xiàn)在我們就先把自己的收集的有關(guān)資源的資料快速的閱讀并整理、隨后在小組內(nèi)進(jìn)行交流、合理分類、并記錄。過(guò)一會(huì)我們比一比、看一看哪個(gè)小組分類更合理，記錄更詳細(xì)。生：自己分類，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師：巡視并參與學(xué)生的討論、分類，并個(gè)別指導(dǎo)。師：剛才我看你們做的很投入，分類分得也很認(rèn)真、記錄得也仔細(xì)。現(xiàn)在哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的分類結(jié)果呢？生：我們小組是按照它是否有生命來(lái)分的，我找到了海洋生物資源，如海洋的各種魚類各種植物，還有礦產(chǎn)資源。我們要介紹的是濱海砂礦易于開采，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，世界上約96的金紅石、80的獨(dú)居石、75的錫石、30的鈦鐵礦都產(chǎn)自濱海砂礦。另外，還有磷鈣土、金、鉑、金剛石等。師：這個(gè)小組是按照有無(wú)生命來(lái)劃分的，哪個(gè)小組有不同的分發(fā)呢？生：我們小組是按照是否可再生分的，分為可再生資源和不可再生資源。我們小組重點(diǎn)給大家介紹海洋能源它是可再生能源。海洋蘊(yùn)藏著巨大的能源，包括潮汐能、波浪能、海流能等。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織估計(jì)，全球海洋中蘊(yùn)藏的發(fā)電能力達(dá)到766億千瓦。技術(shù)上有可能利用的為64億千瓦，約為目前世界發(fā)電裝機(jī)總?cè)萘康?倍。海洋能源的開發(fā)正受到全世界的關(guān)注。師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充呢？生：我們是按照開發(fā)歷史的長(zhǎng)短劃分的，有傳統(tǒng)的資源和新能源和潛在能源三種。我們想給大家介紹的是藻類，數(shù)量70%都是由海洋藻類的釋放的，數(shù)量驚人。有許多的新能源師：你們的分類標(biāo)準(zhǔn)很獨(dú)特。師：真是了不起，真是巨大呀。師:通過(guò)我們的交流分類，我們知道了海洋資源真不愧為資源的寶庫(kù)，生命的搖籃?？吹綄W(xué)生收集了這樣多的資料，課下我們一起把有價(jià)值的好的資料收集起來(lái)師：有那么多的資源要知道它是如何開發(fā)利用的呢？