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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《筆算除法1》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《筆算除法1》教案.doc

2019-2020年人教課標(biāo)三年下筆算除法1教案教學(xué)內(nèi)容:新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第3132頁的例題7及相應(yīng)練習(xí)。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算商中間有零的除法?!灸芰虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣?!镜掠虒W(xué)點(diǎn)】使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):商中間有0的除法計(jì)算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。_ _ _ _6)8048)7125)3052)206 師:請同學(xué)們想想下面各題的商最高位在什么數(shù)位上,商是幾位數(shù)。2筆算(選擇你喜歡的一道題進(jìn)行筆算,兩題都算也行)。5055 8044指名演算,其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。完成后,師問:為什么商中間有0?(學(xué)生回答)師:這兩題是我們昨天學(xué)的商中間有0的除法,同學(xué)們掌握的很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間有0的除法,它比昨天的還難,但只要大家用心思考、積極動腦,一樣能學(xué)得很好。(板書出示課題:商中間有0的除法)二、探究新知1電腦出示例7:(1)星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人?師:全班一起把題目讀一遍。(學(xué)生讀題)(1)找找這題的條件和問題是什么?(指名回答)(2)根據(jù)條件和問題你想怎么計(jì)算。師:為什么用除法,有沒有別的想法?生:沒有用除法計(jì)算最正確。師:他說的很好,陳老師也這么認(rèn)為。接下來我們就試著獨(dú)立筆算這道題。(3)學(xué)生試算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程,并展示在黑板上。(4)師:這幾種算法中,你認(rèn)為哪種算法最好,為什么?和你的同桌交流一下。(5)評價(jià):班級交流哪種算法最好,對學(xué)生的算法進(jìn)行評價(jià)。適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。(6)歸納小結(jié):這就是我們今天學(xué)習(xí)的商中間有0的除法,它和8044這題都是商中間有0的除法,為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來呢?2比較 8324 8044804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0,落下來和個(gè)位的4相加還是等于4,落下來沒有意義,所以不用落下來;832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3,落下來除以4不夠商一個(gè)十,和個(gè)位的4合起來就是32個(gè)一,除以4商8個(gè)一,所以要落下來。_3鞏固5)525 現(xiàn)在請同學(xué)們筆算這道題。學(xué)生練習(xí)后,問:你是怎樣想商中間的0的,為什么?如果不筆算,你能不能馬上判斷出商中間有沒有0呢?看看上面的題目能不能找出其中的規(guī)律。想一想,看誰最聰明。(最高位是除數(shù)的倍數(shù),十位比除數(shù)小商中間一定有0。)三、鞏固練習(xí) _ _1選做3)615 6)624 _ _ 5)517 4)826 學(xué)生完成后講評,問:怎樣檢查計(jì)算是否正確呢?(驗(yàn)算)2當(dāng)一回小醫(yī)生(下面的計(jì)算對嗎?把不對的改正過來。) 1 0 1 1 75)5 1 5 4)4 2 8 5 4 5 2 8 5 2 8 0 05編題游戲。師說一位數(shù),生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。你們說了這么多數(shù),是不是都符合游戲規(guī)則呢,想不想驗(yàn)證一下?筆算看看。四、知識應(yīng)用:第33頁第1題。3063 3603 6804 60845175 4038 2626 5647附送:2019-2020年人教課標(biāo)三年下筆算除法2教案素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識與能力】理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法,培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。【過程與方法】讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn):理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):被除數(shù)的最高位不夠商1,怎么辦?商的最高位定在哪里?教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,爭當(dāng)小老師。1、出示書22頁例3的情境圖。師:寒假期間,小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片,相冊每頁可插6張照片,問:要插多少頁?生:列式為“2386”。師:先估算一下“2386”。生:238240,2406=40。生:想(四)六二十四,接近238的前兩位數(shù)“23”,所以238640。2、師;如何筆算?請每個(gè)學(xué)生試算在本子上。試算完畢,開展“爭當(dāng)小老師”的活動。在“爭當(dāng)小老師”的活動中,四人小組的成員自找同伴,互教互聽??蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價(jià),如:“我聽懂了?!薄奥牪欢?。”“你好象這個(gè)地方說錯(cuò)了。”“這樣說會更好。”師注意觀察,巡視,發(fā)現(xiàn)交流好的同伴,予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。全班交流。請一人當(dāng)老師,教教班上的同學(xué)??勺杂赊q論,遇到不清楚的可要求再解釋,說錯(cuò)的予以反駁,有好的想法可再說明(重點(diǎn)可針對以下問題進(jìn)行討論:先用6除幾?2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百,怎么辦?23個(gè)十除以6,商應(yīng)該寫在哪位上?商是幾位數(shù)?)小組內(nèi)評評小老師的作用有多大?你教會了誰?3、通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么再做什么接著做什么最后做什么”,探索出筆算除法的運(yùn)算程序。以例3為例,師生共同小結(jié):先判斷。商是幾位數(shù)?除。用23除以6,等于3,3寫在十位上。乘。用口訣“三六十八”算出商3個(gè)十乘除數(shù)6等于18個(gè)十,寫在 23個(gè)十的下面。減。用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十,5寫在十位上。查。檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。放。把被除數(shù)個(gè)位上的8放下來,和余數(shù)5個(gè)十合起來是58個(gè)一。除。用6除58,等于9。乘。(再重復(fù)上面的筆算步驟。)讓學(xué)生閉眼,回憶筆算的六步驟“先判斷。除。乘。減。查。放”。理清筆算除法的運(yùn)算程序。4、師:筆算的結(jié)果正確嗎?如何知道?生:可用估算的結(jié)果加以比較,初步檢驗(yàn)結(jié)果的正確性,然后再檢查一遍。二、問題延伸,尋求最佳的解決方法。進(jìn)而解決例3的延伸問題:“如果一本相冊有24頁,1本相冊能插得下這些照片嗎?2本呢?”。師:你有什么好方法?生1:242=48>39>24。生2:246144,144<236<1442。所以,一本相冊不夠,2本可以。交流方法,對比出最佳方案。三、基本練習(xí),學(xué)會筆算除法的有序思考方法。1、應(yīng)用總結(jié)出來的筆算除法運(yùn)算六步驟,獨(dú)立完成課本第22頁的“做一做”。注意先估算,再筆算。2、請四個(gè)同學(xué)板演,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。四、課堂總結(jié)。說說今天學(xué)到了什么?五、作業(yè)。完成書23頁第2、4題。

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