2019-2020年湘教版二年級音樂上冊《時間像小馬車》教案設計.doc

2019-2020年湘教版二年級音樂上冊時間像小馬車教案設計教學目標：1學會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學重點：1學唱歌曲時間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學難點：感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學具 ：鋼琴、錄音機、課件教學過程：1.學習歌詞師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2.學習旋律(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2)學生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3.學唱歌詞(1)學生分句接唱。(2)自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學生分句接唱。(4)集體演唱。4.歌表演師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領全班學生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚鞭的動作，在教室里繞圈表演。第2課 時間像小馬車教學目標：1學會唱時間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗到學習的樂趣。2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學重點：1學唱歌曲時間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學難點感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學具 鋼琴、錄音機、課件教學過程：（1）聽第一部分音樂(多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來在鐘表店里的第一樂段，學生聆聽音樂。)師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設一個鐘表店)師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么?師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示在鐘表店里。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進去瞧瞧吧!(多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。)（2）學習主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來聽聽你們學得像嗎?(多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx )嘀嗒嘀嗒師：咱們來學學秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動)師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx )3欣賞第二部分音樂師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂，沒有畫面。)生：師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4欣賞第三部分音樂(多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。)師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。學生聆聽第三部分音樂。附送：2019-2020年湘教版二年級音樂上冊金色的秋天教案設計教學內(nèi)容 學唱歌曲金鈴鐺。教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學難點： 隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂教具學具： 鋼琴、錄音機、掛圖教學過程：1學唱歌曲金鈴鐺(1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。(2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。(3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。(4) 唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。(5) 跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。做律動摘果子(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作。摘果子有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3聽賞(豐收之歌 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。(2)復聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂