2019-2020年六年級語文上冊《月亮上的足跡》教案 魯教版五四制.doc
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2019-2020年六年級語文上冊《月亮上的足跡》教案 魯教版五四制.doc
2019-2020年六年級語文上冊月亮上的足跡教案 魯教版五四制知識目標(biāo): 1. 理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2. 了解宇航和月球的科學(xué)知識,理解人類登月成功的偉大意義。 能力目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2. 準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 德育目標(biāo): 1. 感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 教學(xué)內(nèi)容:一、詞語積累: (1)觀測:觀察并測量(天文、地理、氣象、方向等)。 (2)暢談(chng):盡情地談。 (3)里程碑:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 (4)昂首挺立:仰著頭筆直地立著。 (5)遙遙在望:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 (6)可望而不可即(j):只能夠望見而不能夠接近。即:靠近、接觸。 二、整體把握:(1)登月的全過程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。 升空前的準(zhǔn)備(34)升空前氣氛、登機(jī) 飛向月球(5一9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行 登月成功(1015)登月、在月球上工作、登上飛船 返回地球(16一20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 (2)宇航員登上月球后做了哪幾件事? 檢查登月器的著陸情況。 采集月壤和月巖。 樹立登月紀(jì)念碑。 安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。 插上美國的星條旗。 與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 (3)文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢? 按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。 三、合作探究: (1)讀課文的第5、11語段,在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句,思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么? 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里,速度為每秒7.67公里;21日上午11點(diǎn)39分,登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn),同時(shí)可以幫助讀者增加知識。 (2)結(jié)合課文第4語段中的議論性語句,思考:為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,是人類探索太空的里程碑? 這一小步,對一個(gè)人來說,是小小的一步;對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍。 踏上月球的第一步,也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?!皩σ粋€(gè)人來說,是小小的一步”,這句話闡述的是事實(shí),而“對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,則是對未來的希望。 (3)作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程,盡管沒有過多的議論抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。 表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆,對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié)這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程,表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目了然,且語言平實(shí)、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。 附送:2019-2020年六年級語文上冊月亮上的足跡教案1 魯教版知識目標(biāo): 1. 理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2. 了解宇航和月球的科學(xué)知識,理解人類登月成功的偉大意義。 能力目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2. 準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 德育目標(biāo): 1. 感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 教學(xué)內(nèi)容:一、詞語積累: (1)觀測:觀察并測量(天文、地理、氣象、方向等)。 (2)暢談(chng):盡情地談。 (3)里程碑:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 (4)昂首挺立:仰著頭筆直地立著。 (5)遙遙在望:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 (6)可望而不可即(j):只能夠望見而不能夠接近。即:靠近、接觸。 二、整體把握:(1)登月的全過程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。 升空前的準(zhǔn)備(34)升空前氣氛、登機(jī) 飛向月球(5一9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行 登月成功(1015)登月、在月球上工作、登上飛船 返回地球(16一20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 (2)宇航員登上月球后做了哪幾件事? 檢查登月器的著陸情況。 采集月壤和月巖。 樹立登月紀(jì)念碑。 安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。 插上美國的星條旗。 與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 (3)文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢? 按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。 三、合作探究: (1)讀課文的第5、11語段,在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句,思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么? 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里,速度為每秒7.67公里;21日上午11點(diǎn)39分,登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn),同時(shí)可以幫助讀者增加知識。 (2)結(jié)合課文第4語段中的議論性語句,思考:為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,是人類探索太空的里程碑? 這一小步,對一個(gè)人來說,是小小的一步;對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍。 踏上月球的第一步,也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?!皩σ粋€(gè)人來說,是小小的一步”,這句話闡述的是事實(shí),而“對整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,則是對未來的希望。 (3)作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程,盡管沒有過多的議論抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。 表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆,對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié)這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程,表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目了然,且語言平實(shí)、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。