2019-2020年六年級語文上冊《月亮上的足跡》教案 魯教版五四制.doc

2019-2020年六年級語文上冊月亮上的足跡教案 魯教版五四制知識目標(biāo)： 1. 理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2. 了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。 能力目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2. 準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 德育目標(biāo)： 1. 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 教學(xué)內(nèi)容：一、詞語積累： （1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。 （2）暢談（chng）：盡情地談。 （3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 （4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。 （5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 （6）可望而不可即（j）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。 二、整體把握：（1）登月的全過程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。 升空前的準(zhǔn)備（34）升空前氣氛、登機(jī) 飛向月球（5一9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飛船 返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 （2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？ 檢查登月器的著陸情況。 采集月壤和月巖。 樹立登月紀(jì)念碑。 安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。 插上美國的星條旗。 與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 （3）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？ 按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。 三、合作探究： （1）讀課文的第5、11語段，在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。 （2）結(jié)合課文第4語段中的議論性語句，思考：為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。 踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩σ粋€(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。 （3）作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。 表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié)這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。 附送：2019-2020年六年級語文上冊月亮上的足跡教案1 魯教版知識目標(biāo)： 1. 理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。 2. 了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。 能力目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。 2. 準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 德育目標(biāo)： 1. 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。 教學(xué)內(nèi)容：一、詞語積累： （1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。 （2）暢談（chng）：盡情地談。 （3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 （4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。 （5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 （6）可望而不可即（j）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。 二、整體把握：（1）登月的全過程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。 升空前的準(zhǔn)備（34）升空前氣氛、登機(jī) 飛向月球（5一9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飛船 返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 （2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？ 檢查登月器的著陸情況。 采集月壤和月巖。 樹立登月紀(jì)念碑。 安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。 插上美國的星條旗。 與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 （3）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？ 按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。 三、合作探究： （1）讀課文的第5、11語段，在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。 因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。 （2）結(jié)合課文第4語段中的議論性語句，思考：為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？ 這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。 踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩σ粋€(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。 （3）作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。 表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。 四、課堂小結(jié)這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。