2019-2020年湘教版美術四下《花團錦簇》說課稿.doc

2019-2020年湘教版美術四下花團錦簇說課稿一、 說教材：花團錦簇是湘版美術教材第八冊第十一課的教學內容。本課以“花”為題，制作紙花、送花是本課的主要線索和學習內容，屬于設計.應用學習領域。本課學習主要定位于制作紙花部分，手工制作花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。本課的重點紙花制作的步驟和方法；難點是制作不同形狀的花朵。二、說教法：本堂課教學中，我采用的是：情景創(chuàng)設方法探究視頻演示合作表現(xiàn) 欣賞交流五步教學法。為課堂創(chuàng)設出輕松、愉悅、自由、平等的教學氛圍，更輕松的完成教學任務，孩子們在玩中學，在快樂中體驗和探索，很好的促進了學生充分、全面、自由的發(fā)展。情景、實物的導入，溫馨情景的創(chuàng)設讓孩子們的思維積極、緊湊，放收自如，課堂效率非常高；引導和觀察主要利用多媒體教學，根據(jù)教學內容我在課堂教學中恰當?shù)倪\用了多媒體，制作步驟圖文介紹、師視頻演示，大量的素材都給學生帶來直觀的視覺沖擊與深刻的印象。啟發(fā)點撥時我采用的是小組競賽合作探究法，如：出示花瓣的幾種造型，讓學生對比紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形，這樣能吸引所有孩子的參與，讓他們更加積極的投入到體驗與發(fā)現(xiàn)中；歸納拓展是一堂課的精髓所在，它讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內涵，并把這種美化作對父母的感恩，感恩之心和美術素養(yǎng)在欣賞制作中不斷加深。三、說學法：常言道：“授人以魚不如教人以漁”，在本課中，學生從好奇感知樂中體驗觀察探究大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。四、教學過程：（出示課件）（1）情景導入：師通過創(chuàng)設生日禮物引導學生欣賞鮮花，從一枝到一束，從視覺、嗅覺、贊美幾個方面讓學生感受鮮花，再從鮮花不易長久保存這一特點啟發(fā)學生， 從而很快引出本課課題，視頻演示、美麗的紙花成品能有效的促進學生投入的觀察和發(fā)現(xiàn)。孩子們在濃郁的好奇心趨勢下自主觀察制作的方法，本課的知識點學生很快便掌握了。（2）接下來如何制作出不同樣式的花朵是本課的難點，為了更好的讓學生掌握制作過程，我先讓學生看一下制作步驟，又看了一段視頻演示讓學生更清楚明了，接下來再看花型的變化及制作過程中容易出現(xiàn)的問題等，學生更容易理解也加深了印象，更激起了學生思考的興趣，直觀的演示與孩子們積極主動的參與很快解決了制作的難題。（3）美來源于生活而融入生活，當學生還陶醉在美麗作品中意猶未盡之時，我適當滲透送花常識，讓學生了解常用花的花語，為贈送做以鋪墊，激起送花欲望。（4）看，這些是學生的作品，也許它還很稚嫩，也不夠精致，但每一件作品都閃爍著孩子們智慧的光輝，讓我們不得不為他們每一個奇妙的想法而折服。學生將會把自己的作品送給自己的父母，做為母親節(jié)或父親節(jié)的禮物。在這里，孩子們最可貴的品質得到充分的體現(xiàn)，給孩子一個舞臺，他會還你一份精彩。五、教學反思：在我們的美術術語中有一句用得最多的話：生活不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn)。實踐告訴我們，所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分，只要通過仔細的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。附送：2019-2020年湘教版美術四下草叢中教案設計教材分析：草叢中屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域，是讓孩子們在觀察的基礎上，把寫生與想象結合，通過以繪畫的形式進行造型、表現(xiàn)、想象活動。學生通過看、聞、摸草等系列活動，發(fā)現(xiàn)單株草在大自然中不同形態(tài)美，發(fā)現(xiàn)草葉因為生長、風及昆蟲的外力而產(chǎn)生的高矮、粗細、寬窄、曲直、大小、翻轉等多種變化；同時發(fā)現(xiàn)草叢里的各種草之間也有高矮變化以及相互穿插、遮擋的變化。再通線描形式對草叢進行大膽的構圖描繪，并適結合自己的生活體驗，充分發(fā)揮想象力，運用擬人、夸張等手段大膽添畫，進行再創(chuàng)作。教材緊緊圍繞欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進行設計，激發(fā)學生的創(chuàng)作情感和熱情。教學目標 ： 、 認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。、 能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。 、 欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。 、 培養(yǎng)學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。 教學重點：不同草的形態(tài)、結構及相互穿插遮擋關系。教學難點：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關系，豐富畫面。教學準備： 教師：PPT課件、范畫及示范工具等學生：每人準備一棵野生的小草（課前檢查：學生準備的草種類盡量要豐富）繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）教學過程： 一、整體感知，激發(fā)興趣 1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現(xiàn)在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征？2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。3、根據(jù)調查，小草現(xiàn)在大概有130多萬種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)。4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識？二、分析單株草， 逐步發(fā)現(xiàn)1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢？2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫得要迅速、簡單。3、引導觀察：（1）誰來簡單評一評這位同學畫的草？（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？4、師根據(jù)學生回答，適當引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現(xiàn)方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）6、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試。（可以找?guī)酌瑢W上前畫）7、提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發(fā)生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）三、觀察草叢，深入探究1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態(tài)萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。我們一起深入奇妙的草叢中（PPT課件展示神秘的草叢）2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？3、草叢更神奇，更復雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結的力量！4、質疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）4、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢呢？5、師生交流，根據(jù)同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草；（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化；6、教師小結：有了千姿百態(tài)、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了！三、欣賞名畫，啟迪想象 、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師亨利盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（）大師的畫給你什么印象？（學生回答，師及時鼓勵）（）你最喜歡畫中哪一部分？為什么？（引導欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森林，滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事?。?）質疑：畫家給了你什么啟發(fā)？2、向大家介紹畫家亨利盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業(yè)繪畫訓練，卻對繪畫非常執(zhí)著，這點值得我們每一位同學學習。3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創(chuàng)造想象環(huán)境）4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事！但現(xiàn)在不要大家講，先請同學們先把自己的想象畫下來，根據(jù)自己的畫再進行故事創(chuàng)編，一定會更精彩！5、學生創(chuàng)作：現(xiàn)在，請大家伴隨優(yōu)美的叢林音樂，或獨立創(chuàng)作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現(xiàn)復雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事！ 四、多元評價，綜合體現(xiàn)1、分小組評選出一幅最優(yōu)秀作品，共同創(chuàng)編畫中故事；2、介紹自己的畫，并講一講草叢里的故事，集體評價。3、教師抓住教學重、難點，針對性的作總體評價。4、滲透環(huán)保教育：小草，沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態(tài)，為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻出了自己力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護堤等圖片）